应付学能缺失症

六岁大的戴维最喜欢听故事。妈妈讲故事的时候，他总是听得津津有味，对所听过的故事印象深刻。可是，戴维有一个难题：他无法自行阅读。事实上，任何牵涉到视觉技巧的事情都叫他受不了。

萨拉是个三年级的小学生，她的字体极不端正，笔画又不清楚，有时还把某些字母颠倒拼写。令她父母更为担心的是，萨拉甚至连自己的名字也写不好。

乔希是个初中生，除了数学科，各学科的成绩都挺好。乔希对于数值观念完全摸不着头脑。他一看见数字就头痛了。当他坐下来做数学科功课的时候，就立即大发脾气。

戴维、萨拉和乔希有什么不妥呢？纯粹是懒惰、不受教，甚或头脑迟钝吗？完全不是这样。上述三个儿童都智力正常，甚至聪颖过人。可是，每个孩子都受到某种学能缺失症所影响。戴维患有诵读困难，这个词所指的是多种跟阅读有关的难题。萨拉所患的严重书写难题称为书写障碍。乔希无法掌握数学的基本概念，这种病症称为计算失能。然而，上述病症只是众多类型的学能缺失症当中的三种罢了。有些专家估计，美国至少有百分之10的儿童在学习上有困难，他们正受到某种类型的学能缺失症所影响。

学能缺失症的定义

诚然，大多数年轻人有时总会发觉学习是个大困难，可是，这并不意味着当事人就必然是患了某种学能缺失症。这件事只是说明，所有儿童的学习能力各有千秋罢了。有些儿童的聆听技巧特别好，他们凭聆听就能够把资料牢记。另一些儿童的视觉学习能力较佳，他们过目不忘。可是，在学校里，所有学生都在同一个课室里学习，无论老师用什么教学方法，他们都必须尽力学会老师所教的。结果，有些学生难免在学习方面遇上困难。

有些专家认为，普通的学习困难跟学能缺失症并不一样。他们解释，当事人只要培养耐性，作出努力，就能克服学习上的困难；可是，学能上的缺失就较难应付了。保罗和埃斯特·文德医生写道：“孩子如果在学能方面有所缺失的话，他们的脑子看来会以错误的方式去理解、思想或记忆某些东西。”a

患上学能缺失症的孩子未必就是弱智的。为了解释这点，文德氏以无法辨别音调的人作类推。他们写道：“无法辨别音调的人的脑子并没有受到损害，他们的听觉也没有什么毛病。然而，没有人认为当事人是由于懒惰、没有受到良好的指导，或缺乏学习推动力，才会无法辨别音调的。”文德氏指出，学能上有缺失的人的情形也一样，他们往往只是在学习的某个层面上遇上困难罢了。

这正好说明为什么在患上学能缺失症的孩子当中，不少人的智力都达到或超过平均水平，有些孩子甚至聪颖过人。这个矛盾现象促使医生把学能缺失症这个可能性认真地加以考虑。《孩童学业欠佳的原因》一书解释：“患上学能缺失症的孩子会有两年或以上的时间，表现得比他年纪应有的水平，以及所评估的智商为低。”换句话说，问题并不在于孩子无法跟同辈看齐，而是在于孩子的表现跟他自己应有的潜能不相符。

提供所需的帮助

使问题更为棘手的是，学能缺失症也会影响孩子的情绪。他们的学业成绩要是未如理想，老师、同辈，甚或家人也许会认为他们一无是处。可悲的是，这样的孩子有不少因而自惭形秽，直至长大后仍然非常自卑。这个问题的确值得我们关注，因为学能缺失症通常是不能消除的。b拉里·西尔弗医生写道：“学能缺失症足以影响患者的一生。当事人在阅读、书写和计算方面的障碍，同样也会对他在运动或其他活动、家庭生活，以及跟朋友相处方面造成障碍。”

因此，学能缺失的孩子十分需要父母的关怀和鼓励。《养育学能缺失的孩子》一书说： “孩子如果知道父母全力支持他们，这有助他们对自己的才干培养自信，并且建立自尊。”

然而，父母如果要支持儿女，就必须首先检讨一下自己的感觉。有些父母感到内疚，仿佛孩子的处境是他们一手造成的。另一些父母则感到恐慌，对于前头的种种困难深感忧虑。这两种反应都无补于事，只会令父母却步不前，以致孩子无法获得所需的帮助。

因此，一位经验丰富的专科医生如果断定你的孩子患了学能缺失症，不要灰心。要记住，这样的孩子所需要的，就只是在某种学习技巧上获得额外的辅导罢了。要拨出时间熟悉区内任何帮助这类儿童的计划。现时许多学校比以往有较佳的设备，去帮助这类有特殊需要的学生。

专家强调，无论孩子的成就多么微不足道，你也应当称赞孩子的成就。不要吝啬称赞。与此同时，你也不可忽略管教孩子。孩子需要学会守规矩，那些有学能缺失问题的孩子尤其需要学会守纪律。要让孩子知道，你期望他们符合你的规定，而你也认真实行这些规定。

最后，要学会以现实的眼光看自己的处境。《养育学能缺失的孩子》写道：“试想象你正光顾自己最喜欢的餐厅，并且叫了个煎小牛肉片。可是，侍者把菜端到你面前的时候，你发现这个菜是羊肋骨肉。你虽然期待吃煎小牛肉片，但两个菜式同样可口。许多父母也需要调整自己的思想。你也许没有打算吃羊肋骨肉，但这个菜也是上好的佳肴。类似地，即使你的孩子有特殊的需要，但你准会发觉，他仍然是个可爱的宝贝。”

［脚注］