Säilytä

Miten johtaa edistyviä raamatuntutkisteluja

Tämän sisäliitteen aineisto on koottu Valtakunnan Palveluksemme -lehtisessä ilmestyneen artikkelisarjan ”Miten johtaa edistyviä raamatuntutkisteluja” avainkohdista. Kaikkien olisi hyvä säilyttää tämä sisäliite ja hyödyntää sitä raamatuntutkisteluja johtaessaan. Sisäliitteen kohtia voidaan tuoda esiin myös kenttäpalveluskokouksissa, ja palvelusvalvoja voi käyttää sitä puheensa perustana vieraillessaan kirjantutkisteluryhmissä.

Osa 1: Mikä on raamatuntutkistelu?

Jos keskustelet saman ihmisen kanssa säännöllisesti ja järjestelmällisesti, vaikka vain lyhyenkin aikaa kerrallaan, käyttämällä Raamattua tai jotain suositeltua julkaisua, sinä johdat raamatuntutkistelua. Tutkistelu voidaan raportoida, kun sitä on johdettu kaksi kertaa sen aloittamisen jälkeen ja jos on syytä uskoa, että se jatkuu. (km 7/04 s. 1.)

Suositeltavia julkaisuja

◼ Mitä Jumala vaatii meiltä?

◼ Tieto joka johtaa ikuiseen elämään

◼ Palvo ainoaa tosi Jumalaa

◼ Voit olla Jumalan ystävä! -kirjasta voidaan tutkia niiden kanssa, jotka ovat saaneet hyvin vähän koulutusta tai joilla on heikko lukutaito.

Osa 2: Valmistaudu tutkistelun johtamiseen

Aineisto on esitettävä niin, että se koskettaa oppilaan sydäntä. Tämä vaatii hyvää valmistautumista oppilasta ajatellen. (km 8/04 s. 1.)

Miten valmistautua

◼ Tarkastele luvun tai oppijakson otsikkoa, väliotsikoita ja kuvia.

◼ Etsi vastaukset painettuihin kysymyksiin ja alleviivaa vain avainsanat ja -lauseet.

◼ Päätä, mitkä lainaamattomat raamatunkohdat luetaan tutkistelussa. Tee lyhyitä muistiinpanoja tutkittavan julkaisun marginaaliin.

◼ Valmista lyhyt, pääkohdat kattava kertaus.

Sovella aineisto oppilaan tarpeisiin

◼ Rukoile oppilaan puolesta hänen tarpeensa mielessäsi.

◼ Mieti, mitä kohtia oppilaan voi olla vaikea ymmärtää tai hyväksyä.

◼ Mieti, mitä hänen on ymmärrettävä ja mitä muutoksia hänen on tehtävä, jotta hän edistyisi hengellisesti. Miten hänen sydämensä voisi tavoittaa?

◼ Mieti tarpeen mukaan valmiiksi kuvaus, selitys tai sarja kysymyksiä, joiden avulla oppilasta voidaan auttaa ymmärtämään jokin seikka tai raamatunkohta.

Osa 3: Tehokas Raamatun käyttö

Kun johdamme raamatuntutkisteluja, tavoitteenamme on tehdä opetuslapsia siten, että autamme ihmisiä ymmärtämään ja omaksumaan Jumalan sanan opetukset ja soveltamaan niitä elämäänsä (Matt. 28:19, 20; 1. Tess. 2:13). Siksi tutkistelun pitäisi keskittyä Raamattuun. (km 11/04 s. 4.)

Opeta Raamatun avulla

◼ Näytä oppilaalle, miten hän löytää raamatunkohdat omasta Raamatustaan.

◼ Lukekaa raamatunkohdat, joissa osoitetaan perusteet uskonkäsityksillemme, ja keskustelkaa niistä.

◼ Käytä kysymyksiä. Älä suoralta kädeltä selitä raamatunkohtia oppilaalle, vaan anna hänen selittää ne sinulle.

◼ Muista yksinkertaisuus. Älä yritä selittää raamatunkohdan kaikkia puolia. Kerro vain olennainen, jotta tarkasteltava seikka tulisi selväksi.

◼ Sovella aineisto käytäntöön. Auta oppilasta näkemään, miten raamatunkohdat soveltuvat juuri häneen.

Osa 4: Opeta oppilasta valmistautumaan

Oppilas, joka lukee tutkisteluaineiston etukäteen sekä merkitsee vastaukset ja pohtii, miten esittää ne omin sanoin, edistyy yleensä hyvää vauhtia hengellisesti. Niinpä heti kun tutkistelu on vakiintunut, valmistaudu yhteen tutkisteluun yhdessä oppilaan kanssa, jotta hän näkee, miten se tapahtuu. Tällöin on yleensä hyvä käydä läpi koko luku tai oppijakso. (km 12/04 s. 1.)

Alleviivaukset ja marginaalimerkinnät

◼ Selitä oppilaalle, miten löytää suorat vastaukset kysymyksiin.

◼ Näytä omaa julkaisuasi, johon olet alleviivannut vain avainsanat tai -lauseet.

◼ Auta oppilasta näkemään, että jokainen raamatunkohta tukee jotakin kappaleen ajatusta, ja näytä, miten tehdä lyhyitä muistiinpanoja julkaisun marginaaliin.

Yleissilmäys ja kertaus

◼ Näytä oppilaalle, miten tarkastella lyhyesti luvun tai oppijakson otsikkoa, väliotsikoita ja kuvia ennen perusteellista valmistautumista.

◼ Kannusta häntä kertaamaan aineiston pääkohdat valmistautumisen päätteeksi.

Osa 5: Mikä on sopiva määrä aineistoa?

Aineiston määrään vaikuttavat sekä opettajan että oppilaan kyvyt ja olosuhteet (km 1/05 s. 1).

Rakenna luja usko

◼ Se että oppilas ymmärtää Jumalan sanaa kunnolla, painaa vaa’assa enemmän kuin nopeus.

◼ Auta oppilasta ymmärtämään ja omaksumaan oppimansa, riippumatta siitä, kuinka paljon aikaa se vaatii.

◼ Käyttäkää riittävästi aikaa avainraamatunkohtien tarkasteluun, sillä ne ovat opetusten perusta.

Pysykää aiheessa

◼ Jos oppilas on taipuvainen puhumaan paljon omista asioistaan, teidän on ehkä sovittava, että keskustelette niistä tutkistelun jälkeen.

◼ Älä puhu liikaa tutkistelun kuluessa. Rajoita lisäajatusten ja kokemusten määrää, jotteivät ne estä oppilasta saamasta täsmällistä tietoa Raamatun perusopetuksista.

Osa 6: Kun oppilas esittää kysymyksen

Kun raamatuntutkistelu on vakiintunut, on yleensä parasta tutkia Raamatun opetuksia järjestelmällisesti eikä hyppiä aiheesta toiseen. Näin oppilas voi saada täsmällistä tietoa, joka on perusta hengelliselle edistymiselle. (km 2/05 s. 6.)

Ole arvostelukykyinen

◼ Kysymyksiin, jotka liittyvät tutkittavaan aineistoon, voidaan tavallisesti vastata heti.

◼ Kysymyksiin, jotka eivät liity tutkisteluaineistoon tai joihin vastaaminen vaatii asian syvempää tutkimista, voidaan perehtyä jolloinkin muulloin. Voi olla hyvä kirjoittaa tällaiset kysymykset muistiin.

◼ Jos oppilaan on vaikea hyväksyä jotakin opetusta, tutkikaa yhdessä lisäaineistoa, jossa aihetta käsitellään perusteellisesti.

◼ Jollei oppilas vieläkään tule vakuuttuneeksi, asia voidaan jättää hautumaan ja tutkistelua voidaan jatkaa tavalliseen tapaan.

Ole vaatimaton

◼ Jollet tiedä vastausta johonkin kysymykseen, älä ryhdy arvailemaan.

◼ Näytä oppilaalle edistyvästi, miten tiedon etsiminen tapahtuu.

Osa 7: Tutkistelun aloittaminen ja päättäminen rukouksella

Jehovan siunaus on välttämätön, jotta raamatuntutkisteluoppilas voisi edistyä hengellisesti. Niinpä vakiintunut tutkistelu on sopivaa aloittaa ja päättää rukouksella. (km 3/05 s. 4.)

Milloin alkaa pitää rukouksia

◼ Kun oppilas on uskonnollismielinen, tutkistelu voidaan usein aloittaa ja päättää rukouksella jo heti ensimmäisellä kerralla.

◼ Muulloin meidän on erikseen ratkaistava, milloin on sopiva aika alkaa pitää rukouksia.

◼ Syy rukoilemiseen voidaan selittää psalmin 25:4, 5:n ja 1. Johanneksen kirjeen 5:14:n avulla.

◼ Johanneksen 15:16:n avulla voidaan osoittaa, miksi meidän tulee rukoilla Jehovaa Jeesuksen Kristuksen kautta.

Mitä rukoilla

◼ On sopivaa ylistää Jehovaa, opetuksen Lähdettä.

◼ Ilmaise vilpitöntä kiinnostusta oppilasta kohtaan.

◼ Osoita arvostavasi Jehovan käyttämää järjestöä.

◼ Pyydä Jehovalta, että hän siunaisi oppilasta tämän pyrkiessä soveltamaan oppimaansa.

Osa 8: Oppilaan ohjaaminen järjestöön

Raamatuntutkistelua johtaessamme tavoitteenamme on paitsi antaa oppilaalle tietoa myös ohjata hänet kristillisen seurakunnan yhteyteen. Käytä joka viikko tutkistelun yhteydessä muutama minuutti siihen, että kerrot jotakin Jehovan järjestöstä. (km 4/05 s. 8.)

Seurakunnan kokoukset

◼ Kuvaile kutakin seurakunnan kokousta. Kutsu oppilas kokoukseen heti ensimmäisessä tutkistelussa.

◼ Kerro kokousten kohokohtia.

◼ Puhu innostavasti muistonvietosta, konventeista ja kierrosvalvojan vierailusta.

◼ Näytä oppilaalle kuvia, joita julkaisuissamme on kokouksista.

◼ Kannusta häntä lukemaan kirjanen Jehovan todistajat – Keitä he ovat? Mitä he uskovat?

Kasvata arvostusta videoiden avulla

◼ Jehovan todistajat – järjestö tämän nimen takana

◼ Koko veljesseuramme

◼ Jumalallisen opetuksen yhdistämiä

◼ Maan ääriin asti

Osa 9: Valmenna oppilasta todistamaan vapaamuotoisesti

Kun raamatuntutkisteluoppilas alkaa uskoa siihen, mitä hän oppii, hän haluaa puhua siitä toisille (km 5/05 s. 1).

Kannusta häntä todistamaan

◼ Voisiko oppilas pyytää jonkun ystävänsä tai perheenjäsenensä mukaan tutkisteluun?

◼ Onko joku työ- tai koulutoveri tai muu tuttava ilmaissut kiinnostusta?

Valmenna häntä kertomaan uskonkäsityksistään toisille

◼ Kysy oppilaalta sopivissa kohdissa tutkistelun kuluessa: ”Miten selittäisit tämän totuuden Raamatun avulla perheellesi?”

◼ Auta oppilasta ymmärtämään, että on tarpeen olla kunnioittava ja huomaavainen, kun kertoo toisille Jumalasta ja hänen tarkoituksistaan.

◼ Oppilas voi käyttää kirjasta Jehovan todistajat – Keitä he ovat? Mitä he uskovat? auttaakseen ystäviään ja perheenjäseniään ymmärtämään Raamattuun perustuvia uskonkäsityksiämme ja toimiamme.

Osa 10: Oppilaan valmentaminen talosta-taloon-palvelukseen

Kun vanhimmat tulevat siihen tulokseen, että raamatuntutkisteluoppilas on valmis kastamattomaksi julistajaksi, hän voi alkaa osallistua julkiseen saarnaamistyöhön seurakunnan kanssa (km 6/05 s. 1).

Valmistautukaa yhdessä

◼ Näytä uudelle julistajalle, mistä löytyy esitysehdotuksia.

◼ Auta häntä valitsemaan yksinkertainen, paikalliselle alueelle sopiva esitys.

◼ Kannusta oppilasta käyttämään sananpalveluksessaan Raamattua.

◼ Harjoitelkaa yhdessä. Näytä oppilaalle, miten käsitellä tavallisimmat eteen tulevat tilanteet tahdikkaasti.

Saarnatkaa yhdessä

◼ Anna oppilaan seurata sinun esitystäsi. Käytä esitystä, jonka olette yhdessä valmistaneet.

◼ Ota huomioon oppilaan persoonallisuus ja kyvyt. Joissakin tapauksissa voi olla parasta pyytää häntä esittämään vain osa esityksestä.

◼ Auta uutta julistajaa laatimaan aikataulu, niin että hän voi osallistua sananpalvelukseen säännöllisesti.

Osa 11: Auta oppilasta tekemään uusintakäyntejä

Uusintakäyntiin valmistautuminen alkaa jo ensimmäisellä käynnillä. Kehota oppilasta ilmaisemaan aitoa kiinnostusta tapaamiaan ihmisiä kohtaan. Valmenna häntä edistyvästi niin, että hän oppii saamaan puhuteltavan ulos kuorestaan, kuuntelemaan häntä tarkasti ja panemaan merkille puhuteltavaa kiinnostavat asiat. (km 7/05 s. 1.)

Uusintakäyntiin valmistautuminen

◼ Muistelkaa, mitä tapahtui ensimmäisellä käynnillä. Auta sitten oppilasta valitsemaan aihe, joka vetoaa puhuteltavaan.

◼ Valmistakaa lyhyt esitys, johon sisältyy yksi raamatunkohta ja yksi kappale jostakin julkaisusta.

◼ Miettikää, mikä kysymys voidaan esittää keskustelun päätteeksi.

Tärkeää huolehtia kiinnostuneista

◼ Kannusta oppilasta tekemään viipymättä uusintakäynti jokaisen kiinnostusta osoittaneen luo.

◼ Auta oppilasta ymmärtämään, että ihmisten tavoittaminen kotoa voi vaatia hellittämättömyyttä.

◼ Näytä uudelle julistajalle, miten sopia uusintakäynnistä, ja auta häntä ymmärtämään, että on tärkeää pitää sopimuksesta kiinni.

Osa 12: Auta oppilasta aloittamaan ja johtamaan raamatuntutkisteluja

On erittäin tärkeää, että jäljittelet Jeesusta näyttämällä omassa palveluksessasi hyvää esimerkkiä. Kun oppilas tarkkailee sinua palveluksessa, hän tajuaa, että uusintakäyntien tekemisen tavoitteena on aloittaa raamatuntutkisteluja. (km 8/05 s. 1.)

Tutkistelun tarjoaminen

◼ Selitä oppilaalle, että yleensä ei ole tarpeen kuvailla tutkistelujärjestelyä yksityiskohtaisesti.

◼ Usein on parasta vain valita tutkittavasta julkaisusta yksi tai kaksi kappaletta ja näyttää niiden avulla, miten tutkiminen käytännössä tapahtuu.

◼ Tarkastelkaa yhtä ehdotusta siitä, miten aloittaa raamatuntutkistelu, ja harjoitelkaa sitä (km 8/05 s. 8; km 1/02 s. 6).

Valmenna oppilasta opettamaan

◼ Kannusta oppilasta ilmoittautumaan teokraattiseen palveluskouluun.

◼ Järjestä niin, että uusi julistaja pääsee mukaan johonkin muuhun tutkisteluun, jossa hän voi jossain määrin osallistua opettamiseen.