Étude 19
Profitez de l’École pour améliorer votre ministère
1. Quel but de l’école devons-nous garder présent à l’esprit quand nous préparons nos allocutions d’élève?
1 Un des principaux objectifs de l’École du ministère théocratique est de nous aider à devenir plus habiles dans le ministère du champ. Gardez cela présent à l’esprit quand vous préparez vos allocutions. Ne vous souciez pas seulement d’acquérir la connaissance pour vous-même, mais intéressez-vous à la manière dont vous pouvez utiliser cette connaissance dans votre prédication et votre enseignement.
2. Comment pouvons-nous rendre témoignage en répétant nos allocutions d’élève?
2 Certains font un bon usage direct de leurs allocutions en les répétant devant leurs amis, leurs voisins, leurs professeurs, des membres incroyants de leur famille ou d’autres personnes disposées à les écouter. Cette façon de faire a plusieurs avantages. L’élève peut se rendre compte de la réaction de ses auditeurs et apporter les changements éventuels qui amélioreront son allocution. En outre, en présentant à une autre personne ces renseignements de valeur, il peut susciter son intérêt pour la Bible. Ce sera peut-être une occasion de l’inviter à assister à l’École du ministère. Beaucoup de personnes ont été amenées à la Salle du Royaume de cette manière. Une Japonaise témoin de Jéhovah répéta son allocution pour l’École du ministère devant un membre d’une Église à qui elle rendait visite. Son thème était “Le peuple de Dieu est exhorté à sortir de ‘Babylone’”. Cette dame manifesta de l’intérêt et accepta une étude biblique.
3. Qu’est-ce qui nous incitera à utiliser dans le ministère du champ ce que nous entendons à l’école?
3 Pensez à l’application pratique dans le champ. À l’École du ministère, vous entendez une foule d’excellents renseignements dont la plupart peuvent être directement utilisés dans le ministère du champ. Au cours du programme, on examine des sujets tels que les raisons de croire à la Bible, la réponse à des questions doctrinales, la réalisation des prophéties bibliques, l’explication de textes particuliers et la manière d’appliquer les principes des Écritures dans la vie de tous les jours. Recherchez les occasions d’utiliser ces renseignements dans le service du champ. Vous n’avez pas besoin d’attendre que quelqu’un vous pose une question sur l’un de ces sujets. Si la situation s’y prête, dirigez vous-même la conversation là-dessus. De cette façon, ces renseignements pénétreront dans votre esprit et vous serez plus habile dans votre ministère.
4. Comment l’école peut-elle nous aider à progresser dans l’emploi de la Bible?
4 L’emploi de la Bible joue un rôle très important dans notre activité. Cependant, certains proclamateurs ont des difficultés à trouver rapidement les passages appropriés. Est-ce votre cas? Si oui, l’école peut vous aider à faire de remarquables progrès. Comment cela? Utilisez votre Bible pour suivre chacun des orateurs inscrits au programme. Lorsqu’il lit un texte des Écritures, cherchez-le toujours dans votre propre Bible. À force de lire et de relire ces textes, ils vous seront familiers et vous saurez exactement où les trouver. Il est indispensable de s’y exercer, et vous pouvez le faire non seulement lorsque vous participez au service du champ, mais aussi chaque semaine en assistant à l’école. Vous pouvez également profiter de l’étude à laquelle se sont livrés tous les orateurs. Ils ont choisi les textes bibliques les plus significatifs pour les sujets qui leur ont été confiés. Tout en suivant leur allocution, pourquoi ne souligneriez-vous pas les mots clés des textes bibliques que vous croyez être utiles dans votre ministère? Vous voudrez peut-être également les noter, ainsi que le sujet auquel ils se rapportent, sur la page de garde de votre Bible. De cette façon, il vous sera facile d’utiliser dans le ministère du champ ce que vous apprenez à l’école.
5, 6. En quoi le choix d’un cadre réel pour nos allocutions nous sera-t-il utile?
5 Lorsque vous préparez votre allocution, apportez beaucoup de soin au choix du cadre, car cela vous aidera à utiliser dans le ministère du champ les bonnes choses apprises à l’école. Lorsque cela est possible, inspirez-vous de situations que l’on rencontre réellement dans le service. Parfois, vous penserez que votre sujet se prête à une discussion de maison en maison ou à un témoignage informel. Dans d’autres cas, il sera peut-être plus pratique de le présenter sous forme d’une discussion à l’occasion d’une nouvelle visite. Ou bien, ce pourra être une conversation à propos d’une question soulevée dans une étude biblique à domicile. Efforcez-vous toujours de faire en sorte que la situation soit réelle. De temps à autre vous pourrez la rendre encore plus vraie en prévoyant que votre interlocuteur ne partage pas votre point de vue. Vous montrerez alors comment agir en pareil cas. Les allocutions qui se prêtent à des situations que l’on rencontre dans le ministère du champ ne doivent pas forcément aboutir à un bon résultat immédiat; il est également très utile de montrer comment faire lorsque quelqu’un n’écoute pas avec intérêt.
6 Quand on vous confie le rôle de l’interlocuteur, vous pouvez en retirer des bienfaits qui vous seront utiles dans votre ministère. Profitez de cette occasion pour essayer de comprendre les pensées des personnes que nous rencontrons et les raisons des objections qu’elles soulèvent. En jouant de façon réaliste le rôle d’une telle personne et en observant comment l’élève orateur agit en pareille circonstance, vous pourrez développer votre habileté dans le ministère.
7. Afin de progresser régulièrement, que pouvons nous chercher à améliorer chaque semaine dans notre ministère?
7 Lorsqu’un discours est donné sur la base du Manuel pour l’École du ministère théocratique, analysez l’instruction qui y est donnée avec l’idée d’améliorer votre ministère, que ce soit de maison en maison ou dans un autre domaine. Pourquoi le sujet traité ne serait-il pas le point important que vous chercherez à améliorer cette semaine-là au cours de votre ministère? Par exemple, si le discours montre la nécessité d’avoir un thème, demandez-vous si vos présentations dans le ministère du champ comportent vraiment un thème. Le mettez-vous clairement en évidence de telle sorte qu’il pénètre dans l’esprit des personnes à qui vous avez parlé? Sinon, travaillez ce point durant la semaine. Vous pourrez aussi entendre un sujet sur la lecture et l’application des passages de l’Écriture. Tout en l’écoutant, réfléchissez à la façon dont vous utilisez les versets. Les lisez-vous à vos interlocuteurs sans les expliquer? Comment les reliez-vous à votre thème? Comment les appliquez-vous à vos interlocuteurs? Une telle analyse pourra vous aider à faire des progrès dans la lecture et l’application des textes bibliques. L’orateur parle-t-il de l’emploi de comparaisons? Comment pouvez-vous progresser dans ce domaine? Parle-t-il de la façon d’enseigner dans une étude biblique à domicile? Examinez vos méthodes pour voir comment vous pouvez mettre en pratique ses suggestions lorsque vous enseignez dans vos études bibliques, et faites-le cette semaine-là. De cette façon, vous utiliserez ce que vous apprenez à l’École du ministère théocratique pour améliorer la qualité de votre ministère.
8. Pendant que nous effectuons notre ministère, comment pouvons-nous nous conseiller utilement nous-mêmes?
8 Analysez votre présentation du message. À l’école, vous entendez régulièrement des conseils et vous en observez les bienfaits. Le surveillant ne vous accompagne peut-être pas dans le ministère du champ, mais pourquoi ne prendriez-vous pas l’habitude de vous conseiller vous-même? Après avoir parlé avec une personne et pendant que vous vous rendez à la porte suivante, posez-vous ces questions: Qu’aurais-je pu faire pour être plus efficace? Avec ce que je sais maintenant, agirais-je différemment si je pouvais recommencer cette discussion? Ce genre d’analyse pourra vous être utile le jour même, car vous rencontrerez peut-être la même situation à une autre porte. Si vous prenez l’habitude d’analyser vos présentations tout en accomplissant votre ministère, vos progrès seront constants. Évidemment, lorsque vous prêchez en compagnie d’un autre proclamateur, vous pouvez aussi lui demander de vous donner quelques suggestions.
9, 10. Comment les séances d’exercice faites à la maison nous aideront-elles à mettre en pratique dans le champ les choses apprises?
9 Une excellente méthode pour améliorer la qualité de vos présentations consiste à les répéter avec d’autres proclamateurs et à les analyser ensemble. Vous pouvez le faire avec les membres de votre famille ou de la congrégation. Demandez-leur de jouer le rôle des personnes que nous visitons et de soulever des objections courantes. Lorsqu’une objection est proposée, surmontez-la si vous le pouvez. Sinon, arrêtez-vous et demandez des suggestions à ceux qui sont présents. Puis, reprenez la conversation en utilisant quelques-unes des idées qui ont été offertes. À la fin de la présentation, analysez ensemble l’efficacité de la méthode employée. De telles séances d’exercice vous aideront à améliorer votre présentation du message et vous donneront également la possibilité de corriger certaines erreurs avant de vous rendre dans le service du champ. Cela vous permettra de mettre en pratique dans le ministère les principes que vous apprenez à l’école. Rappelez-vous que l’apôtre Paul a dit que les gens mûrs sont ceux “qui, par l’usage, ont les facultés perceptives exercées à distinguer le bien et le mal”. (Héb. 5:14.) Une façon d’améliorer nos facultés perceptives consiste à les développer au cours de séances d’exercice.
10 L’École du ministère théocratique est l’une des nombreuses dispositions généreuses que Jéhovah a prises pour nous former. Si nous étudions et appliquons avec empressement les leçons qu’elle nous offre, nous pourrons dire avec le prophète: “Le Seigneur, Jéhovah, m’a donné une langue de disciple, pour que je sache fortifier par ma parole celui qui est abattu; il éveille, chaque matin, il éveille mon oreille pour l’écouter comme écoutent les disciples.” — Is. 50:4.