-
Undervis slik at sannheten synker ned i tilhørernes sinn og hjerteVakttårnet – 1969 | 15. juli
-
-
som den som leder et bibelstudium, blir oppfordret til å tenke over før han innbyr den han studerer med, til å ta del i tjenesten. Noen av disse spørsmålene lyder: Tror han at Bibelen er Guds inspirerte Ord? (2 Tim. 3: 16) Anvender han i sitt liv det Bibelen sier om ærlighet? (Ef. 4: 25, 28) Vet han hva Bibelen sier om utukt og ekteskapsbrudd, og lever han i samsvar med det? (Heb. 13: 4; Matt. 19: 9) Legg imidlertid merke til at det ikke ventes at den interesserte skal svare direkte på disse spørsmålene. Det er du, som leder studiet, og som innbyr den du studerer med, til å ta del i tjenesten, som skal besvare disse spørsmålene. Det betyr ikke at du skal utforske hans privatliv ved å stille ham direkte spørsmål. Hvordan kan du da få et tilfredsstillende svar på disse spørsmålene? Det å la ham lese de ovennevnte skriftstedene og få ham til å fortelle hva han mener de betyr, er sannsynligvis alt som skal til for at du skal kunne avgjøre hvorvidt han forstår hva som kreves av en som tar del i forkynnelsen av Guds Ord. Det å benytte en illustrasjon og deretter stille spørsmål som er basert på denne illustrasjonen, vil også hjelpe ham til å forstå poenget. Du vil derved unngå å gjøre ham forlegen ved å stille direkte spørsmål.
28. Hvordan kan vi på en forstandig måte gjøre bruk av denne undervisningsmetoden?
28 Til slutt kan vi stille deg et spørsmål, et spørsmål som Jesus stilte i Matteus 13: 51: «Har [du] forstått alt dette?» Vi ønsker naturligvis ikke å bombardere den interesserte med spørsmål, men å gjøre bruk av spørsmål på en forstandig måte, det vil si ved slike anledninger da det vil være til hjelp for ham og virkelig tjene til å innprente Bibelens sannheter i hans sinn og hjerte. Vi bør heller ikke presse den vi studerer med, til å svare hvis han viser at han kvier seg for å uttale seg angående et bestemt punkt. Hvis et spørsmål framkaller en negativ holdning eller en illustrasjon ikke synes å vinne gjenklang hos den vi studerer med, vil det være bedre bare å si: «Vel, dette er noe å tenke på, ikke sant?» og så fortsette studiet, i stedet for å forsøke å overbevise ham med en gang. Jesus viste også tålmodighet og overbærenhet. — Joh. 16: 12.
29. Hvem er det som i billedlig forstand må bygge på fjell, men hva bør vi alltid ha i tankene når vi underviser andre i Bibelens sannheter?
29 Vi kan bare hjelpe den vi studerer med, til å høre og forstå Jesu uttalelser og bli kjent med Jesu eksempel. Han må selv legge en grunnvoll og bygge på den ved å bli en Ordets gjører. Enten du nå benytter deg av spørsmål, illustrasjoner eller andre metoder, så ha alltid vedkommendes hjerte i tankene, for selv om han i sitt sinn kan bli klar over hvor nødvendig, forstandig og presserende det er å bygge på det fjell som lydighet mot Kristi lære og eksempel utgjør, er det bare i sitt hjerte han kan føle seg tilskyndt til å gjøre det. Hjelp de mennesker som har en får-lignende innstilling, til å høre Jesu Kristi Far, Jehova Gud, si: ’Min sønn! . . . bøy ditt hjerte til klokskapen.’ (Ordspr. 2: 1, 2; 3: 1—4) «Gi akt på deg selv og på læren [din undervisning, NW], hold ved med det! for når du det gjør, da skal du frelse både deg selv og dem som hører deg.» — 1 Tim. 4: 16.
-
-
«Ikke særlig vitenskapelige»Vakttårnet – 1969 | 15. juli
-
-
«Ikke særlig vitenskapelige»
I boken The Biblical Flood and the Ice Epoch blir det påpekt hvordan evolusjonister hevder at en teori er en kjensgjerning, uten å ha noe bevis for at den er riktig. På side 240 står det: «Darwin framholdt sine idéer vedrørende arveligheten som vitenskapelige kjensgjerninger. De var ikke særlig vitenskapelige. . . . Hvis han blir betraktet som en propagandamaker, og ikke som en lærer eller vitenskapsmann, blir hans skråsikkerhet og nærmest messianske selvsikkerhet forståelig. Ettersom han hadde en slik selvsikker innstilling, betraktet han beviser som noe unødvendig. Og uten å ha fått beviser støttet andre akademikere Darwins idéer fullt ut.»
-