Что значит быть труднообучаемым

Шестилетний Дэвид только и ждет, когда наступит время для рассказов. Он любит, когда читает мама, и без труда запоминает услышанное. Но у Дэвида есть проблема. Он не может читать самостоятельно. Его обескураживает любое задание, требующее зрительного внимания.

Хотя Сара учится в школе третий год, пишет она на удивление безграмотно. Форма букв едва узнаваема, а некоторые написаны задом наперед. Помимо прочего, родители Сары обеспокоены и тем, что ей с трудом удается писать даже свое имя.

Джош — подросток — успевает по всем школьным предметам, кроме математики. Понятие о числовых величинах ставит его в тупик. Джош раздражается от одного взгляда на цифры, и, когда садится за уроки по математике, настроение у него быстро портится.

ЧТО ЖЕ происходит с Дэвидом, Сарой и Джошем? Разве это не просто леность, упрямство или, может быть, слабоумие? Вовсе нет. У всех этих детей уровень умственного развития средний или выше среднего. И тем не менее все они — труднообучаемые. Дэвид страдает дислекси́ей — так называют ряд трудностей, возникающих при чтении. Исключительная трудность Сары с письмом называется дисграфи́ей. А неспособность Джоша усвоить основные математические понятия носит название дискалькули́я. Кроме этих трех, существуют и другие расстройства познавательных функций; по мнению некоторых специалистов, в Соединенных Штатах от всех этих расстройств страдают по меньшей мере 10 процентов детей.

Как выявить труднообучаемость

Правда, в детстве большинству порой кажется, что учеба требует немало сил. Но, как правило, это не указывает на труднообучаемость. А скорее свидетельствует о том, что всем детям что-то дается легко, а что-то — нет. У одних сильно развита способность слушать; они могут вполне хорошо воспринимать информацию на слух. У других в большей мере развито зрительное восприятие; они лучше усваивают материал при чтении. Но в школе считают, что все дети, сидящие в переполненном классе, должны одинаково учиться, независимо от методики преподавания. Стало быть, у кого-то неизбежно возникнут трудности с учебой.

Однако, по мнению некоторых специалистов, обычные трудности с учебой и труднообучаемость — это не одно и то же. Как объясняют, трудности с учебой можно преодолеть, проявляя терпение и настойчивость. А причины труднообучаемости, говорят, коренятся более глубоко. «Похоже, что мозг труднообучаемого ребенка воспринимает, обрабатывает или запоминает определенные виды мыслительных задач неправильно»,— пишут д-ра Пол и Эстер Уэндерa.

И все же, если ребенок труднообучаемый, это не значит, что он обязательно умственно отсталый. Супруги Уэндер объясняют это на примере людей, у которых нет музыкального слуха, или способности различать музыкальные тона. «У людей без музыкального слуха мозг не поврежден и со слухом у них все в порядке,— пишут супруги Уэндер.— Никому и в голову не придет приписывать отсутствие музыкального слуха лености, плохому обучению или нежеланию учиться». Так же, по их словам, дело обстоит и с труднообучаемыми. Часто трудность связана с какой-то одной областью обучения.

Этим объясняется, почему у многих труднообучаемых детей уровень умственного развития средний или выше среднего; а некоторые даже необычайно способные. Именно этот парадокс нередко настораживает врачей, указывая на возможное нарушение познавательных функций. В книге «Почему моему ребенку так трудно в школе?» («Why Is My Child Having Trouble at School?») объясняется: «По своему развитию труднообучаемый ребенок на два года, а то и больше, отстает от уровня, соответствующего его возрасту и величине коэффициента интеллекта». Другими словами, проблема не просто в том, что ребенку трудно поспевать за сверстниками. Дело скорее в том, что его успеваемость не соответствует уровню его собственных возможностей.

Оказание необходимой помощи

Труднообучаемость часто влияет на эмоции, что осложняет эту проблему. Если труднообучаемые дети не успевают в школе, то учителя и сверстники, а порой даже и члены семьи, могут считать их неудачниками. К сожалению, у многих таких детей складывается негативное представление о самих себе, от которого невозможно избавиться даже с возрастом. На это стоит обратить внимание, ведь подобные расстройства обычно не проходят бесследноb. «Труднообучаемость — это на всю жизнь,— пишет д-р Лэрри Б. Силвер.— Те же расстройства, из-за которых трудно читать, писать и считать, также будут создавать трудности в занятиях спортом и других видах деятельности, в семейной жизни и в отношениях с друзьями».

Поэтому для труднообучаемых детей важна родительская поддержка. «Знание, что родители — надежные защитники, служит детям основанием для развития чувства уверенности и собственного достоинства»,— говорится в книге «Воспитание труднообучаемого ребенка» («Parenting a Child With a Learning Disability»).

Но чтобы быть такими защитниками, родителям сначала нужно разобраться в своих собственных чувствах. Некоторые родители осуждают себя, словно они каким-то образом виновны в страданиях ребенка. Другие — впадают в панику, пасуя перед трудностями, которые их ожидают. Но и то и другое — бесполезно. Из-за этого родители пребывают в бездействии, и ребенок не получает необходимой ему помощи.

Поэтому, если квалифицированный специалист устанавливает, что ваш ребенок труднообучаемый, не отчаивайтесь. Помните: чтобы такие дети смогли овладеть каким-то навыком, просто оказывайте им больше внимания. Найдите время, чтобы узнать, какие программы помощи труднообучаемым детям есть в вашей местности. Сегодня у многих школ есть больше возможностей решать подобные проблемы, чем это было в прошлом.

Специалисты неоднократно напоминают о необходимости хвалить ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный. Не скупитесь на похвалу. Но не забывайте и о дисциплине. Детей нужно приучать к порядку, а особенно — труднообучаемых. Покажите ребенку, что вы от него ожидаете, и придерживайтесь установленных вами норм.

И наконец, учитесь трезво оценивать свою ситуацию. В книге «Воспитание труднообучаемого ребенка» это показано на таком примере: «Представьте, что вы приходите в свой любимый ресторан и заказываете телячью отбивную. Официант ставит перед вами тарелку, и вы обнаруживаете в ней баранью грудинку. Оба блюда вкусны, но вы приготовились есть отбивную. Многим родителям необходимо перестроить свое мышление. Возможно, вы не собирались есть баранину, но оказывается, что блюдо приготовлено отменно. Так же бывает, когда воспитываешь ребенка с особыми потребностями».

[Сноски]