مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
ستُعالَج الاسئلة التالية في مدرسة الخدمة الثيوقراطية خلال اسبوع ٢٨ نيسان (ابريل) ٢٠١٤.
ماذا دفع يوسف الى الهرب من ارتكاب الفساد الادبي مع زوجة فوطيفار؟ (تك ٣٩:٧-١٢) [٣ آذار (مارس)، ب١٣ ١٥/٢ ص ٤ ف ٦؛ ب٠٧ ١٥/١٠ ص ٢٣ ف ١٦]
كيف يرسم يوسف مثالا حسنا للذين يكابدون الظلم والمحن؟ (تك ٤١:١٤، ٣٩، ٤٠) [١٠ آذار (مارس)، ب٠٤ ١٥/١ ص ٢٩ ف ٦؛ ب٠٤ ١/٦ ص ٢٠ ف ٤]
على اي اساس اظهر يوسف الرحمة لإخوته؟ [١٧ آذار (مارس)، ب٩٩ ١/١ ص ٣٠ ف ٦-٧]
كيف حقّق سبط بنيامين النبوة المسجلة في التكوين ٤٩:٢٧؟ [٢٤ آذار (مارس)، ب١٢ ١/١ ص ٢٩، الاطار]
ماذا تعلّمنا الخروج ٣:٧-١٠ عن يهوه؟ [٣١ آذار (مارس)، ب٠٩ ١/٣ ص ١٥ ف ٣-٦]
كيف تمّم يهوه احد اوجه معنى اسمه ايام موسى؟ (خر ٣:١٤، ١٥) [٣١ آذار (مارس)، ب١٣ ١٥/٣ ص ٢٥-٢٦ ف ٥-٦]
بحسب الخروج ٧:١، كيف جُعل موسى «إلها لفرعون»؟ [٧ نيسان (ابريل)، ب٠٤ ١٥/٣ ص ٢٥ ف ٧]
رغم ان الاسرائيليين شهدوا كيف استخدم يهوه قدرته على الانقاذ وأصعدهم من مصر، اي موقف اعربوا عنه لاحقا وما الدرس الذي نتعلمه؟ (خر ١٤:٣٠، ٣١) [١٤ نيسان (ابريل)، ب١٢ ١٥/٣ ص ٢٦-٢٧ ف ٨-١٠]
لماذا تصف عبارة «حملتكم على اجنحة العقبان» وصفا ملائما تعاملات يهوه بمحبة مع امة اسرائيل المشكّلة حديثا؟ (خر ١٩:٤) [٢٨ نيسان (ابريل)، ب٩٦ ١٥/٦ ص ١٠ ف ٥–ص ١١ ف ٢]
بأي معنى ‹يعاقب يهوه على ذنوب الآباء› في الاجيال اللاحقة؟ (خر ٢٠:٥) [٢٨ نيسان (ابريل)، ب٠٤ ١٥/٣ ص ٢٧ ف ١]