مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
ستُعالَج الاسئلة التالية في مدرسة الخدمة الثيوقراطية خلال اسبوع ٢٩ حزيران (يونيو) ٢٠١٥. وهي تتضمن التاريخ الذي ستناقَش فيه كل نقطة، بحيث يتسنى لنا ان نجري بحثا حولها فيما نستعد اسبوعيا لمواد المدرسة.
١- ما الخطأ في الطريقة التي تكلمت بها ميكال مع داود، وأي عبرة يستخلصها رفقاء الزواج من هذه الحادثة؟ (٢ صم ٦:٢٠-٢٣) [١١ ايار (مايو)، ب١١ ١/٨ ص ١٢ ف ١]
٢- ماذا كان رد فعل النبي ناثان حين قوّمه يهوه لأجل انه أيَّد بحماس خطة داود ان يبني هيكلا ليهوه؟ (٢ صم ٧:٢، ٣) [١١ ايار (مايو)، ب١٢ ١٥/٢ ص ٢٤ ف ٦-٧]
٣- لماذا سرد ناثان المثل المسجل في ٢ صموئيل ١٢:١-٧ عوض ان يخبر داود مباشرة انه كان مذنبا بارتكاب خطية خطيرة؟ وكيف تساعدنا هذه الحادثة لنتحسن في مجال التعليم؟ [١٨ ايار (مايو)، ب١٢ ١٥/٢ ص ٢٤ ف ٢-٣]
٤- لماذا سهل على ابشالوم تضليل الاسرائيليين، وكيف نحمي انفسنا اليوم من اشخاص مثله؟ (٢ صم ١٥:٦) [٢٥ ايار (مايو)، ب١٢ ١٥/٧ ص ١٣ ف ٧]
٥- كيف زوَّد يهوه داود بحاجاته حين كان في امسّ الحاجة اليها، وماذا نتعلم من هذه الحادثة؟ (٢ صم ١٧:٢٧-٢٩) [١ حزيران (يونيو)، ب٠٨ ١٥/٩ ص ٦ ف ١٥-١٦]
٦- كيف نستفيد من مثال داود في تعاملاته مع غريب يدعى إتاي؟ (٢ صم ١٨:٢) [١ حزيران (يونيو)، ب٠٩ ١٥/٥ ص ٢٧ ف ٧]
٧- كيف للاكبر سنا في الجماعة ان يستفيدوا من مثال برزلّاي؟ (٢ صم ١٩:٣٣-٣٥) [٨ حزيران (يونيو)، ب٠٧ ١٥/٧ ص ١٥ ف ١-٢]
٨- لماذا تطمئن كلمات داود عن الولاء خدام يهوه اليوم؟ (٢ صم ٢٢:٢٦) [١٥ حزيران (يونيو)، ب١٠ ١/٦ ص ٢٦ ف ٦-٧]
٩- كيف اعرب ناثان عن الولاء للّٰه، وكيف نقتدي به اليوم؟ (١ مل ١:١١-١٤) [٢٢ حزيران (يونيو)، ب١٢ ١٥/٢ ص ٢٥ ف ١، ٤-٥]
١٠- في اية مجالات في الحياة قد يختلق خادم اللّٰه الاعذار مثلما فعل سليمان ليتملص من اطاعة ارشاد اللّٰه؟ (١ مل ٣:١) [٢٩ حزيران (يونيو)، ب١١ ١٥/١٢ ص ١٠ ف ١٢-١٤]