التعليم الالهي ينتصر

‏«تكون عيناك تريان (‏معلِّمك العظيم)‏.‏ وأذناك تسمعان كلمة خلفك قائلة هذه هي الطريق اسلكوا فيها.‏» —‏ اشعياء ٣٠:‏٢٠،‏ ٢١‏.‏

١ لماذا يمكن ان يدعى إرشاد يهوه بالصواب التعليم الالهي؟‏

يهوه اللّٰه هو مصدر افضل تعليم يمكن لأيّ شخص أن يتلقَّاه.‏ واذا أصغينا عندما يتكلم،‏ وخصوصا من خلال كلمته المقدسة،‏ فسيكون هو معلِّمنا العظيم.‏ (‏اشعياء ٣٠:‏٢٠‏،‏ ع‌ج‏)‏ والنص العبراني للكتاب المقدس يدعوه ايضا «اله الآلهة.‏» (‏مزمور ٥٠:‏١‏)‏ وهكذا،‏ فإن إرشاد يهوه هو تعليم الهي.‏

٢ بأي معنى يصح ان اللّٰه وحده حكيم؟‏

^٢ يفتخر العالم بمعاهده التربوية الكثيرة،‏ ولكن لا ينقل ايّ واحد منها التعليم الالهي.‏ فكل حكمة الدهور العالمية تساوي القليل عندما تُقارَن بالارشاد الالهي المؤسَّس على حكمة يهوه اللامتناهية.‏ وتقول رومية ١٦:‏٢٧ إنَّ اللّٰه وحده حكيم،‏ وهذا صحيح بمعنى انّ يهوه وحده يملك الحكمة المطلقة.‏

٣ لماذا يسوع المسيح هو اعظم معلِّم مشى على الارض على الاطلاق؟‏

^٣ وابن اللّٰه،‏ يسوع المسيح،‏ هو مثال الحكمة وهو اعظم معلِّم مشى على الارض على الاطلاق.‏ ولا عجب في ذلك!‏ فلدهور كان يهوه معلِّمه في السموات.‏ وفي الواقع،‏ بدأ التعليم الالهي عندما شرع اللّٰه يرشد اول خلائقه،‏ ابنه الوحيد.‏ ولذلك تمكَّن يسوع من القول:‏ «اتكلَّم بهذا كما علَّمني ابي.‏» (‏يوحنا ٨:‏٢٨؛‏ امثال ٨:‏٢٢،‏ ٣٠‏)‏ وكلمات المسيح الخاصة المسجَّلة في الكتاب المقدس تزيد كثيرا معرفتنا التعليم الالهي.‏ وبتعليمهم ما علَّمه يسوع،‏ يطيع المسيحيون الممسوحون معلِّمهم العظيم،‏ الذي مشيئته أن تُعرَّف «حكمة اللّٰه المتنوِّعة» بواسطة الجماعة.‏ —‏ افسس ٣:‏١٠،‏ ١١؛‏ ٥:‏١؛‏ لوقا ٦:‏٤٠‏.‏

طلب الحكمة

٤ ماذا قيل عن قدرة الدماغ؟‏

^٤ يتطلب نيل الحكمة التي تنتج من التعليم الالهي استعمالا دؤوبا لقوانا التفكيرية المعطاة من اللّٰه.‏ وهذا ممكن لأن الدماغ البشري يملك طاقة هائلة.‏ يقول كتاب الآلة العجيبة:‏ «حتى اجهزة الكمپيوتر الاكثر تطورا التي يمكن أن نتصوَّرها هي بسيطة اذا ما قورنت بالتعقيد والمرونة اللامتناهيين تقريبا للدماغ البشري —‏ صفتان ممكنتان بسبب نظام الاشارات الكهركيميائية المعقَّد والمُعايَر الذي له.‏ .‏ .‏ .‏ فملايين الاشارات التي تومض في دماغكم في اية لحظة تحمل مقدارا غير اعتيادي من المعلومات.‏ وهي تجلب اخبارا عن البيئتين الداخلية والخارجية لجسدكم:‏ عن تشنجٍ في اصبع قدمكم،‏ او رائحة القهوة،‏ او تعليق مضحك لصديق.‏ واذ تنسِّق اشاراتٌ اخرى وتحلِّل المعلومات،‏ تُنتِج بعض الانفعالات،‏ الذكريات،‏ الافكار،‏ او الخطط التي تقود الى قرار.‏ وعلى الفور تقريبا تأمر اشاراتٌ من دماغكم اجزاء اخرى من جسدكم بما يجب أن تفعله:‏ تحريك اصبع قدمكم،‏ شرب القهوة،‏ الضحك،‏ او ربما الردّ بجواب ذكي.‏ وفي هذه الاثناء يراقب دماغكم ايضا تنفُّسكم،‏ التركيب الكيميائي لدمكم،‏ حرارتكم،‏ وعمليات اساسية اخرى خارج نطاق ادراككم.‏ فهو يرسل اوامر تبقي جسدكم في وضع مستقر رغم التغيُّرات المستمرة في محيطكم.‏ وهو يتهيّأ ايضا لحاجات مستقبلية.‏» —‏ الصفحة ٣٢٦.‏

٥ في مفهوم الاسفار المقدسة،‏ ما هي الحكمة؟‏

^٥ ومع ان الدماغ البشري يملك دون شك قدرة رائعة،‏ كيف يمكننا ان نستعمل العقل بالطريقة الفضلى؟‏ ليس بمجرد الانغماس في الدرس الشاق للّغة،‏ التاريخ،‏ العلوم،‏ او الدين المقارَن.‏ فيجب ان نستعمل قوانا التفكيرية بشكل رئيسي لتلقِّي التعليم الالهي.‏ وذلك وحده يُنتج حكمة اصيلة.‏ ولكن ما هي الحكمة الحقيقية؟‏ في مفهوم الاسفار المقدسة،‏ تشدِّد الحكمة على الحكم السليم المؤسس على المعرفة الدقيقة والفهم الحقيقي.‏ فتمكِّننا الحكمة من استعمال المعرفة والفهم بنجاح لحلّ المشاكل،‏ لتجنُّب الاخطار او الحؤول دون مواجهتها،‏ لمساعدة الآخرين،‏ ولتحقيق الاهداف.‏ وعلى نحو مثير للاهتمام،‏ يُظهر الكتاب المقدس الاختلاف بين الحكمة والجهالة والغباوة —‏ سمتان نرغب طبعا في تجنُّبهما.‏ —‏ تثنية ٣٢:‏٦؛‏ امثال ١١:‏٢٩؛‏ جامعة ٦:‏٨‏.‏

كتاب يهوه الدراسي العظيم

٦ اذا كنا سنظهر الحكمة الحقيقية،‏ فما هو الشيء الذي يجب ان نستعمله جيدا؟‏

^٦ هنالك وفرة من الحكمة العالمية حولنا.‏ (‏١ كورنثوس ٣:‏١٨،‏ ١٩‏)‏ فهذا العالم يزخر بالمدارس والمكتبات التي تحتوي على ملايين الكتب!‏ والكثير منها هو كتب دراسية تنقل الارشاد في اللغة،‏ الرياضيات،‏ العلوم،‏ وغيرها من حقول المعرفة.‏ لكنَّ المعلِّم العظيم زوَّد الكتاب الدراسي الذي يفوقها جميعا —‏ كلمته الموحى بها،‏ الكتاب المقدس.‏ (‏٢ تيموثاوس ٣:‏١٦،‏ ١٧‏)‏ وهو دقيق ليس فقط عندما يذكر امورا تتعلق بمواضيع كالتاريخ،‏ الجغرافيا،‏ وعلم النبات بل ايضا عندما ينبئ مسبقا بالمستقبل.‏ واضافة الى ذلك،‏ يساعدنا لكي نعيش الآن حياة اسعد واكثر إثمارا.‏ وطبعا،‏ كما يحتاج التلاميذ في مدرسة عالمية الى استعمال كتبهم،‏ يجب ان نصير مطَّلعين جيدا على كتاب اللّٰه الدراسي العظيم ونستعمله اذا كنا سنظهر الحكمة الحقيقية كأشخاص «متعلِّمين من اللّٰه.‏» —‏ يوحنا ٦:‏٤٥‏.‏

٧ لماذا تقولون ان الاطِّلاع الفكري على محتويات الكتاب المقدس ليس كافيا؟‏

^٧ لكنَّ الاطِّلاع الفكري على الكتاب المقدس لا يماثل الحكمة الحقيقية والعمل بحسب التعليم الالهي.‏ ولايضاح ذلك:‏ في القرن الـ‍ ١٧ ب‌م،‏ طلب رجل كاثوليكي يدعى كرنيليوس ڤان دِر سْتَيْن أن يصير يسوعيا لكنه رُفض لأنه كان قصيرا جدا.‏ يقول مانْفرِت بارتِل في كتابه اليسوعيون —‏ تاريخ واسطورة جمعية يسوع:‏ «أَعلمت اللجنة ڤان دِر سْتَيْن انهم كانوا مستعدين للتنازل عن مطلب طول القامة،‏ ولكن فقط بشرط أن يتعلَّم إلقاء الكتاب المقدس بكامله عن ظهر قلبه.‏ ولم تكن القصة لتستحق الإخبار لو لم يعمل ڤان دِر سْتَيْن بحسب هذا الطلب المجترئ الى حد ما.‏» ويا للجهد الذي لزمه لحفظ كامل الكتاب المقدس!‏ ولكن من المؤكد ان فهم كلمة اللّٰه اهم بكثير من حفظها.‏

٨ ماذا سيساعدنا على الاستفادة من التعليم الالهي واظهار الحكمة الحقيقية؟‏

^٨ اذا كنا سنستفيد كاملا من التعليم الالهي ونظهر الحكمة الحقيقية،‏ نحتاج الى المعرفة الدقيقة للاسفار المقدسة.‏ ويجب ايضا أن يوجِّهنا روح يهوه القدوس،‏ او قوته الفعَّالة.‏ وسيمكِّننا ذلك من تعلُّم الحقائق العميقة،‏ «اعماق اللّٰه.‏» (‏١ كورنثوس ٢:‏١٠‏)‏ ولهذا السبب،‏ لندرس باجتهاد كتاب يهوه الدراسي العظيم ونصلِّ من اجل توجيهه بواسطة الروح القدس.‏ وانسجاما مع امثال ٢:‏١-‏٦‏،‏ لنمنح انتباها للحكمة،‏ نعطِّف قلبنا على الفهم،‏ وندعُ المعرفة.‏ ويجب أن نفعل ذلك كما لو كنا نبحث عن كنوز مخبَّأة،‏ لأنه عندئذ فقط ‹نفهم مخافة الرب ونجد معرفة اللّٰه.‏› والتأمل في بعض انتصارات وفوائد التعليم الالهي سيعزِّز تقديرنا للحكمة المعطاة من اللّٰه.‏

فهم متزايد

٩،‏ ١٠ ماذا قال اللّٰه،‏ كما هو مسجَّل في التكوين ٣:‏١٥‏،‏ وما هو الفهم اللائق لهذه الكلمات؟‏

^٩ ينتصر التعليم الالهي بمنحه شعب يهوه فهما متزايدا للاسفار المقدسة.‏ على سبيل المثال،‏ تعلَّمنا أن الشيطان ابليس هو الذي تكلَّم بواسطة حية في عدن واتَّهم باطلا اللّٰه بأنه كذب عندما قال إن الموت سيكون العقاب على اكل الثمرة المحرَّمة.‏ لكننا نرى ان العصيان على يهوه اللّٰه جلب الموت على الجنس البشري.‏ (‏تكوين ٣:‏١-‏٦؛‏ رومية ٥:‏١٢‏)‏ ومع ذلك،‏ اعطى اللّٰه الجنس البشري الرجاء عندما اخبر الحية،‏ وبالتالي الشيطان:‏ «اضع عداوة بينكِ وبين المرأة وبين نسلك ونسلها.‏ هو يسحق رأسك وأنتِ تسحقين عقبه.‏» —‏ تكوين ٣:‏١٥‏.‏

^١٠ تضمنت هذه الكلمات سرًّا كُشِف تدريجيا بواسطة التعليم الالهي.‏ فقد علَّم يهوه شعبه ان المحور الرئيسي للكتاب المقدس هو تبرئة سلطانه بواسطة النسل،‏ متحدِّر من إبرهيم وداود يملك الحق الشرعي في حكم الملكوت.‏ (‏تكوين ٢٢:‏١٥-‏١٨؛‏ ٢ صموئيل ٧:‏١٢،‏ ١٣؛‏ حزقيال ٢١:‏٢٥-‏٢٧‏)‏ وعلَّمنا معلِّمنا العظيم أن يسوع المسيح هو نسل «المرأة» الرئيسي،‏ هيئة اللّٰه الكونية.‏ (‏غلاطية ٣:‏١٦‏)‏ وعلى الرغم من كل امتحان جلبه الشيطان عليه،‏ حافظ يسوع على الاستقامة —‏ حتى الى الموت،‏ سَحْق عَقِب النسل.‏ وتعلَّمنا ايضا أن ورثة الملكوت المعاونين الـ‍ ٠٠٠‏,١٤٤ من بين الجنس البشري سيشتركون مع المسيح في تهشيم رأس الشيطان،‏ «الحية القديمة.‏» (‏رؤيا ١٤:‏١-‏٤؛‏ ٢٠:‏٢؛‏ رومية ١٦:‏٢٠؛‏ غلاطية ٣:‏٢٩؛‏ افسس ٣:‏٤-‏٦‏)‏ فكم نقدِّر معرفة كهذه لكلمة اللّٰه!‏

الى نور اللّٰه العجيب

١١ لماذا يمكن ان يقال ان التعليم الالهي ينتصر بجلب الناس الى نور روحي؟‏

^١١ ينتصر التعليم الالهي بجلب الناس الى نور روحي.‏ وقد حصل المسيحيون الممسوحون على هذا الاختبار اتماما لِـ‍ ١ بطرس ٢:‏٩‏:‏ «وأما انتم فجنس مختار وكهنوت ملوكي امة مقدسة شعب اقتناء لكي تخبروا بفضائل الذي دعاكم من الظلمة الى نوره العجيب.‏» واليوم،‏ فإن النور الذي يمنحه اللّٰه يتمتع به ايضا «جمع كثير» سيعيش الى الابد على ارض فردوسية.‏ (‏رؤيا ٧:‏٩؛‏ لوقا ٢٣:‏٤٣‏)‏ وإذ يعلِّم اللّٰهُ شعبه،‏ تتبرهن صحة الامثال ٤:‏١٨‏:‏ «أما سبيل الصديقين فكنور مشرق يتزايد وينير الى النهار الكامل.‏» وعملية التعلُّم التدريجية هذه تصقل فهمنا للتعليم الالهي،‏ تماما كما يحرز التلاميذ تقدُّما بسبب مساعدة المعلِّم الجيدة فيما يدرسون القواعد،‏ التاريخ،‏ او مادة اخرى.‏

١٢،‏ ١٣ من اية مخاطر عقائدية يحمي التعليم الالهي شعب يهوه؟‏

^١٢ والانتصار الآخر للتعليم الالهي هو انه يحمي متلقِّيه المتواضعين من ‹تعاليم الشياطين.‏› (‏١ تيموثاوس ٤:‏١‏)‏ ومن ناحية اخرى،‏ انظروا الى العالم المسيحي!‏ فقديما في السنة ١٨٧٨،‏ كتب الكردينال الكاثوليكي الروماني جون هنري نيومان:‏ «اذ وثقوا آنذاك بقدرة المسيحية على مقاومة عدوى الشر،‏ وعلى تحويل ادوات وذيول عبادة الابالسة عينها الى الاستعمال الانجيلي،‏ .‏ .‏ .‏ كان حكّام الكنيسة من الازمنة الباكرة مستعدين،‏ في حال سنحت الفرصة،‏ لتبنِّي،‏ او تقليد،‏ او إجازة الطقوس والعادات الموجودة عند العامة،‏ بالاضافة الى فلسفة الطبقة المثقفة.‏» وأضاف نيومان ان امورا كالماء المقدس،‏ اللباس الكهنوتي،‏ والصور هي «جميعها من اصل وثني،‏ وقد أُجيزت بتبنّيها في الكنيسة.‏» ان شعب اللّٰه شاكر حقا على ان التعليم الالهي يحميهم من ارتداد كهذا.‏ وهو يعلو فوق كل شكل من الابليسية.‏ —‏ اعمال ١٩:‏٢٠‏.‏

^١٣ ينتصر التعليم الالهي على الخطإ الديني في كل ناحية.‏ على سبيل المثال،‏ كأشخاص متعلِّمين من اللّٰه،‏ لا نؤمن بالثالوث بل نعترف بأن يهوه هو العلي،‏ يسوع هو ابنه،‏ والروح القدس هو قوة اللّٰه الفعَّالة.‏ ونحن لا نخشى نار الهاوية،‏ لأننا ندرك أن هاوية الكتاب المقدس هي المدفن العام للجنس البشري.‏ وفي حين يقول المتديِّنون الزائفون ان النفس البشرية خالدة،‏ نعلم ان الموتى لا يشعرون بشيء على الاطلاق.‏ وتطول قائمة الحقائق المكتسبة بواسطة التعليم الالهي.‏ ويا لها من بركة ان نكون احرارا من العبودية الروحية لبابل العظيمة،‏ الامبراطورية العالمية للدين الباطل!‏ —‏ يوحنا ٨:‏٣١،‏ ٣٢؛‏ رؤيا ١٨:‏٢،‏ ٤،‏ ٥‏.‏

١٤ لماذا يتمكَّن خدام اللّٰه من مواصلة السلوك في النور الروحي؟‏

^١٤ ولأن التعليم الالهي ينتصر على الخطإ الديني،‏ فهو يمكِّن خدام اللّٰه من السلوك في النور الروحي.‏ حقا،‏ انهم يسمعون كلمة خلفهم قائلة:‏ «هذه هي الطريق اسلكوا فيها.‏» (‏اشعياء ٣٠:‏٢١‏)‏ ويحمي تعليم اللّٰه ايضا خدامه من الحجة الباطلة.‏ فعندما كان «رسل كذبة» يسبِّبون المشاكل في جماعة كورنثوس،‏ كتب الرسول بولس:‏ «اسلحة محاربتنا ليست جسدية بل قادرة باللّٰه على هدم حصون.‏ هادمين (‏حججا)‏ وكل علو يرتفع ضد معرفة اللّٰه ومستأسرين كل فكر الى طاعة المسيح.‏» (‏٢ كورنثوس ١٠:‏٤،‏ ٥؛‏ ١١:‏١٣-‏١٥‏)‏ فالحجج المناقضة للتعليم الالهي يهدمها الارشاد المعطى بوداعة في الجماعة والكرازة بالبشارة للذين هم من خارج.‏ —‏ ٢ تيموثاوس ٢:‏٢٤-‏٢٦‏.‏

العبادة بالروح والحق

١٥،‏ ١٦ ماذا يعني ان نعبد يهوه بالروح والحق؟‏

^١٥ واذ يتقدم عمل الكرازة بالملكوت،‏ ينتصر التعليم الالهي بإظهاره للودعاء كيف يعبدون اللّٰه «بالروح والحق.‏» فعند بئر يعقوب قرب مدينة سوخار،‏ اخبر يسوع امرأة سامرية أنه يمكنه أن يزوِّد ماء ينبع الى حياة ابدية.‏ واذ اشار الى السامريين،‏ أضاف:‏ «انتم تسجدون لما لستم تعلمون .‏ .‏ .‏ تأتي ساعة وهي الآن حين الساجدون الحقيقيون يسجدون للآب بالروح والحق.‏ لأن الآب طالب مثل هؤلاء الساجدين له.‏» (‏يوحنا ٤:‏٧-‏١٥،‏ ٢١-‏٢٣‏)‏ ثم حدَّد يسوع هويته بصفته المسيَّا.‏

^١٦ ولكن كيف يمكننا أن نعبد اللّٰه بالروح؟‏ بتقديم عبادة نقية من قلوب شاكرة مفعمة بالمحبة للّٰه على اساس المعرفة الدقيقة لكلمته.‏ ويمكننا أن نعبده بالحق برفض الاكاذيب الدينية وبفعل المشيئة الالهية،‏ كما يُكشف عنها في كتاب يهوه الدراسي العظيم.‏

منتصرون على المحن والعالم

١٧ كيف يمكنكم ان تبرهنوا ان التعليم الالهي ساعد خدام يهوه على مواجهة المحن؟‏

^١٧ عندما يواجه شعب اللّٰه المحن،‏ ينتصر التعليم الالهي مرةً بعد اخرى.‏ تأملوا في هذا:‏ عند ابتداء الحرب العالمية الثانية،‏ في ايلول ١٩٣٩،‏ احتاج خدام يهوه الى بصيرة خصوصية في كتابه الدراسي العظيم.‏ وكانت مقالة في برج المراقبة عدد ١ تشرين الثاني ١٩٣٩،‏ بالانكليزية،‏ عونا عظيما اذ عرضت بشكل واضح التعليم الالهي حول قضية الحياد المسيحي.‏ (‏يوحنا ١٧:‏١٦‏)‏ وعلى نحو مماثل،‏ في وقت باكر من ستينات الـ‍ ١٩٠٠،‏ ساعدت مقالات برج المراقبة حول الخضوع النسبي «للسلاطين الفائقة» الحكومية شعب اللّٰه على العمل بحسب التعليم الالهي في وجه الاضطراب الاجتماعي.‏ —‏ رومية ١٣:‏١-‏٧؛‏ اعمال ٥:‏٢٩‏.‏

١٨ كيف نظر شخصان ادَّعيا المسيحية في القرنين الثاني والثالث ب‌م الى التسلية المنحطَّة،‏ وأية مساعدة يزوِّدها التعليم الالهي في هذا الخصوص اليوم؟‏

^١٨ ويساعدنا التعليم الالهي على الانتصار على التجارب،‏ كالاغراءات بطلب التسلية المنحطَّة.‏ لاحظوا ما قاله شخصان ادَّعيا المسيحية في القرنين الثاني والثالث لعصرنا الميلادي.‏ كتب ترتليانوس:‏ «في الكلام،‏ النظر او السمع،‏ ليست لنا اية علاقة بجنون المدرَّج،‏ خِزي المسرح،‏ وحشية ميدان المصارعات.‏» وسأل كاتب آخر من تلك الفترة:‏ «ماذا يفعل مسيحي امين وسْط هذه الامور،‏ طالما لا يمكنه حتى التفكير في الشر؟‏ لماذا يجد متعة في عروض الشهوة؟‏» وعلى الرغم من ان هذين الكاتبين عاشا بعد مسيحيِّي القرن الاول بسنوات،‏ فقد دانا التسليات المنحطَّة.‏ واليوم،‏ يمنحنا التعليم الالهي الحكمة لتجنب التسلية الفاحشة،‏ الفاسدة ادبيا،‏ والعنيفة.‏

١٩ كيف يساعدنا التعليم الالهي على الانتصار على العالم؟‏

^١٩ والعمل بحسب التعليم الالهي يمكِّننا من الانتصار على العالم نفسه.‏ نعم،‏ يجعلنا تطبيق تعليم معلِّمنا العظيم ننتصر على التأثيرات الشريرة لهذا العالم الموضوع تحت سلطان الشيطان.‏ (‏٢ كورنثوس ٤:‏٤؛‏ ١ يوحنا ٥:‏١٩‏،‏ ع‌ج‏)‏ وتقول افسس ٢:‏١-‏٣‏،‏ ع‌ج‏،‏ ان اللّٰه أَحيانا بعد ما كنا امواتا في ذنوبنا وخطايانا حين كنا نسلك بحسب رئيس سلطان الهواء.‏ ونحن نشكر يهوه على ان التعليم الالهي يساعدنا على الانتصار على الرغبات العالمية والروح المنبثقة من عدوِّه وعدوِّنا —‏ المخادع الرئيسي،‏ الشيطان ابليس!‏

٢٠ اي سؤالين يستحقان مناقشة اضافية؟‏

^٢٠ من الواضح اذًا ان التعليم الالهي منتصر بطرائق عديدة.‏ وفي الواقع،‏ يبدو مستحيلا ذكر كل انتصاراته.‏ فهو يؤثِّر في الناس حول العالم.‏ ولكن ماذا يفعل لكم؟‏ كيف يؤثِّر التعليم الالهي في حياتكم؟‏

ماذا تعلَّمتم؟‏

◻ كيف يمكن تعريف الحكمة الحقيقية؟‏

◻ ماذا كشف اللّٰه تدريجيا في ما يتعلق بالتكوين ٣:‏١٥‏؟‏

◻ كيف انتصر التعليم الالهي في المسائل الروحية؟‏

◻ ماذا يعني أن نعبد اللّٰه بالروح والحق؟‏

◻ كيف ساعد التعليم الالهي خدام يهوه على الانتصار على المحن والعالم؟‏

‏[الصورتان في الصفحة ١٠]‏

حافظ يسوع على الاستقامة حتى الموت —‏ سَحْق عَقِب النسل