ايها الاحداث —‏ يهوه لن ينسى عملكم!‏

‏«اللّٰه ليس فيه إثم حتى ينسى عملكم والمحبة التي اظهرتموها نحو اسمه،‏ في كونكم قد خدمتم القديسين ولا تزالون تخدمونهم».‏ —‏ عبرانيين ٦:‏١٠‏.‏

 ١ كيف يظهر سفرا العبرانيين وملاخي في الكتاب المقدس ان يهوه يقدِّر خدمتكم؟‏

هل سبق ان اسديت معروفا الى صديق ولم تلقَ بعد ذلك ايّ شكر؟‏ يمكن ان ينتج ألم عميق عندما يُستخَف بعمل ودّي او،‏ اسوأ من ذلك،‏ عندما يُنسى تماما.‏ ولكن كم يختلف الامر عندما نقدِّم ليهوه خدمة من كل القلب!‏ فالكتاب المقدس يقول:‏ «اللّٰه ليس فيه إثم حتى ينسى عملكم والمحبة التي اظهرتموها نحو اسمه،‏ في كونكم قد خدمتم القديسين ولا تزالون تخدمونهم».‏ (‏عبرانيين ٦:‏١٠‏)‏ فكِّر في ما يعنيه ذلك:‏ ان يهوه يعتبره عملا اثيما،‏ خطية،‏ ان ينسى ما قمت به وما زلت تقوم به في خدمته.‏ فيا له من إله يتصف بالتقدير!‏ —‏ ملاخي ٣:‏١٠‏.‏

 ٢ ماذا يجعل خدمة يهوه استثنائية حقا؟‏

^٢ تُتاح لك فرصة استثنائية ان تعبد وتخدم هذا الاله الذي يتصف بالتقدير.‏ فبما انه لا يوجد سوى ستة ملايين شخص تقريبا من رفقائك المؤمنين بالمقارنة مع عدد سكان العالم الذي يبلغ حوالي ستة بلايين نسمة،‏ فإن الامتياز الذي تحظى به هو نادر حقا.‏ وفضلا عن ذلك،‏ يدل اصغاؤك الى رسالة البشارة وتجاوبك معها ان يهوه يهتم بك بصورة شخصية.‏ فقد قال يسوع:‏ «لا يقدر احد ان يأتي إليّ إن لم يجتذبه الآب الذي ارسلني».‏ (‏يوحنا ٦:‏٤٤‏)‏ نعم،‏ يساعد يهوه الناس شخصيا ان ينالوا الفوائد على اساس ذبيحة المسيح.‏

اظهار التقدير لامتيازك العظيم

 ٣ كيف عبَّر ابناء قورح عن تقديرهم لامتياز خدمة يهوه؟‏

^٣ كما جرت مناقشته في المقالة السابقة،‏ تُتاح لك الفرصة الفريدة ان تفرِّح قلب يهوه.‏ (‏امثال ٢٧:‏١١‏)‏ وهذا امر لا ينبغي ان تستخف به ابدا.‏ عبَّر ابناء قورح في احد مزاميرهم الملهمة عن تقديرهم لامتياز خدمة يهوه.‏ نقرأ:‏ «ان يوما واحدا في ديارك خير من الف.‏ اخترتُ الوقوف على العتبة في بيت الهي على السكن في خيام الاشرار».‏ —‏ مزمور ٨٤:‏١٠‏.‏

 ٤ (‏أ)‏ ماذا يمكن ان يجعل البعض يعتبرون عبادة يهوه مقيِّدة؟‏ (‏ب)‏ كيف يُظهِر يهوه انه يرغب في معرفة عمل خدامه ومكافأتهم؟‏

^٤ هل مشاعرك مماثلة حيال امتيازك ان تخدم اباك السماوي؟‏ من المسلم به ان عبادة يهوه قد تبدو احيانا مقيِّدة للحرية.‏ فالعيش بموجب مبادئ الكتاب المقدس يتطلب مقدارا من التضحية بالذات.‏ لكنَّ اهم ما في الامر هو ان كل ما يطلبه يهوه منك هو لفائدتك.‏ (‏مزمور ١:‏١-‏٣‏)‏ بالاضافة الى ذلك،‏ يدرك يهوه الجهود التي تبذلها ويُظهِر تقديره لأمانتك.‏ وفي الواقع،‏ كتب بولس ان يهوه «يكافئ الذين يجدّون في طلبه».‏ (‏عبرانيين ١١:‏٦‏)‏ وهو يبحث عن الفرص لفعل ذلك.‏ ذكر نبي بارّ في اسرائيل القديمة:‏ «ان عيني الرب تجولان في كل الارض ليتشدد مع الذين قلوبهم كاملة نحوه».‏ —‏ ٢ أخبار الايام ١٦:‏٩‏.‏

 ٥ (‏أ)‏ ما هي احدى افضل الطرائق لتُظهِروا ان قلبكم كامل نحو يهوه؟‏ (‏ب)‏ لمَ قد يبدو صعبا ان تتحدثوا عن ايمانكم الى الآخرين؟‏

^٥ ان احدى افضل الطرائق لتُظهِر ان قلبك كامل نحو يهوه هي التحدث عنه الى الآخرين.‏ فهل سبق ان سنحت لك الفرصة لتتحدث عن ايمانك الى بعض رفاقك في المدرسة؟‏ قد يبدو ذلك في البداية مربكا،‏ وقد تخيفك الفكرة بعض الشيء.‏ فربما تتساءل:‏ ‹ماذا اذا سخروا مني؟‏›؛‏ ‹ماذا اذا اعتقدوا ان ديني غريب؟‏›.‏ اعترف يسوع انه لن يصغي الجميع الى رسالة الملكوت.‏ (‏يوحنا ١٥:‏٢٠‏)‏ لكنَّ ذلك لا يعني انه حُكم عليك ان تعاني الاستهزاء والنبذ.‏ وبالتباين مع ذلك،‏ وجد كثيرون من الاحداث الشهود اذنا صاغية وأصبح نظراؤهم يحترمونهم اكثر بسبب التصاقهم بمعتقداتهم.‏

‏«يهوه سيساعدك»‏

٦،‏ ٧ (‏أ)‏ كيف تمكنت فتاة تبلغ من العمر ١٧ سنة ان تشهد لرفيقات صفها؟‏ (‏ب)‏ ماذا تتعلمون من اختبار جنيفر؟‏

^٦ ولكن كيف يمكنك استجماع الشجاعة للتحدث بحرية عن ايمانك؟‏ لِمَ لا تصمم ان تكون صادقا وصريحا عندما يسألك الناس عن دينك؟‏ تأمل في اختبار جنيفر البالغة من العمر ١٧ سنة.‏ تقول:‏ «كنت اتناول طعام الغداء في المدرسة.‏ وحدث ان الفتيات على طاولتي كن يناقشن موضوع الدين،‏ فسألتني احداهن الى ايّ دين انتمي».‏ هل شعرت جنيفر بالاضطراب حيال ذلك؟‏ تعترف:‏ «نعم،‏ لأنني لم اكن اعلم ماذا سيكون رد الفعل».‏ فماذا فعلت؟‏ تتابع:‏ «اخبرت الفتيات انني واحدة من شهود يهوه».‏ وتضيف:‏ «في البداية فوجئن.‏ فكما يظهر،‏ كن يعتقدن ان شهود يهوه اشخاص غريبو الاطوار،‏ مما دفعهن الى طرح الاسئلة.‏ فتمكنت من تصحيح بعض افكارهنّ الخاطئة.‏ وبعد ذلك ايضا،‏ كانت بعض هؤلاء الفتيات يقتربن مني احيانا لطرح الاسئلة».‏

^٧ هل ندمت جنيفر على انتهازها الفرصة للتكلم عن معتقداتها؟‏ كلا على الاطلاق!‏ تقول:‏ ‹عند انتهاء فترة الغداء،‏ فرحت جدا بما فعلت.‏ فقد حصلت هؤلاء الفتيات على فكرة اوضح عمن هم شهود يهوه حقا›.‏ وتقدِّم جنيفر هذه النصيحة البسيطة:‏ «اذا شعرتَ انك تستصعب الشهادة لرفقاء الصف او الاساتذة،‏ فقدِّم صلاة سريعة.‏ ويهوه سيساعدك،‏ وستفرح بانتهازك الفرصة لتقديم شهادة».‏ —‏ ١ بطرس ٣:‏١٥‏.‏

 ٨ (‏أ)‏ كيف ساعدت الصلاة نحميا عندما واجه حالة غير متوقعة؟‏ (‏ب)‏ ما هي بعض الحالات التي تواجهونها في المدرسة وتحتاجون فيها ان تقدِّموا ليهوه صلاة صامتة ومختصرة؟‏

^٨ لاحِظ ان جنيفر تنصح ‹بتقديم صلاة سريعة› ليهوه عندما تسنح الفرصة لإعطاء شهادة عن ايمانك.‏ وهذا تماما ما فعله نحميا،‏ ساقي الملك الفارسي ارتحشستا،‏ عندما واجه حالة غير متوقعة.‏ بدا نحميا حزينا اذ أُبلغ بالشر الذي اصاب اليهود وعلم ان سور اورشليم وأبوابها مدمرة تماما.‏ لاحظ الملك ان نحميا مغتم،‏ فسأله عن المشكلة.‏ وقبل ان يجيب نحميا،‏ صلّى من اجل الارشاد.‏ ثم طلب بجرأة إذنا بالعودة الى اورشليم والمساعدة على اعادة بناء المدينة المنهدمة.‏ فوافق ارتحشستا على طلبه.‏ (‏نحميا ٢:‏١-‏٨‏)‏ ما العبرة في ذلك؟‏ اذا شعرتَ بالاضطراب عندما يُتاح لك ان تقدِّم شهادة عن ايمانك،‏ فانتهز الفرصة لتقديم صلاة صامتة.‏ كتب بطرس:‏ «ملقين كل همكم على [يهوه]،‏ لأنه يهتم بكم».‏ —‏ ١ بطرس ٥:‏٧؛‏ مزمور ٥٥:‏٢٢‏.‏

‏«مستعدين .‏ .‏ .‏ للدفاع»‏

 ٩ كيف استطاعت لِيا البالغة من العمر ١٣ سنة ان توزع ٢٣ نسخة من كتاب اسئلة يطرحها الاحداث؟‏

^٩ تأملوا في اختبار ثانٍ.‏ كانت لِيا البالغة من العمر ١٣ سنة تقرأ كتاب اسئلة يطرحها الاحداث —‏ اجوبة تنجحa اثناء استراحة الغداء في المدرسة.‏ تقول:‏ «كان الآخرون يراقبونني،‏ وسرعان ما اصبح اشخاص كثيرون يحومون حولي.‏ وبدأوا يسألون عن موضوع الكتاب».‏ وفي نهاية الحديث،‏ طلبت اربع فتيات من لِيا نسخة من كتاب اسئلة يطرحها الاحداث.‏ وبُعَيد ذلك،‏ تشاركت هؤلاء الفتيات في الكتاب مع اشخاص آخرين،‏ فأرادوا هم ايضا الحصول على نُسَخ.‏ فوزعت لِيا في الاسابيع القليلة التالية ٢٣ نسخة من كتاب اسئلة يطرحها الاحداث على رفاقها في المدرسة وأصدقائهم.‏ فهل كان سهلا على لِيا ان تتحدث بحرية عن ايمانها عندما سألها رفاقها في بادئ الامر عن الكتاب الذي تقرأه؟‏ طبعا لا!‏ تعترف:‏ ‹في البداية شعرت بالاضطراب.‏ ولكنني صلّيت وعرفت ان يهوه معي›.‏

١٠،‏ ١١ كيف استطاعت فتاة اسرائيلية صغيرة ان تساعد رئيس جيش ملك ارام ان يتعلم عن يهوه،‏ وأية تغييرات صنعها لاحقا؟‏

^١٠ قد يذكِّرك اختبار لِيا بحالة مماثلة واجهتها فتاة اسرائيلية صغيرة مسبية في ارام.‏ كان نعمان،‏ رئيس جيش ملك ارام،‏ رجلا ابرص.‏ وربما استهلّت زوجته المحادثة التي دفعت الفتاة الصغيرة الى التحدث عن ايمانها قائلة:‏ «يا ليت سيدي امام النبي الذي في السامرة فإنه كان يشفيه من برصه».‏ —‏ ٢ ملوك ٥:‏١-‏٣‏.‏

^١١ وبسبب جرأة هذه الفتاة الصغيرة،‏ بات نعمان يعرف انه «ليس اله في كل الارض إلا في اسرائيل».‏ حتى انه صمم ‹ألا يقرِّب بعد محرقة ولا ذبيحة لآلهة اخرى بل للرب›.‏ (‏٢ ملوك ٥:‏١٥،‏ ١٧‏)‏ ولا شك ان يهوه بارك شجاعة هذه الفتاة الصغيرة.‏ وهو يملك القدرة والرغبة في فعل الامر عينه للاحداث اليوم.‏ وقد اختبرت لِيا امرا مماثلا.‏ فبعد فترة من الوقت،‏ اقترب منها بعض رفاق صفها وقالوا لها ان كتاب اسئلة يطرحها الاحداث يساعدهم على تحسين سلوكهم.‏ تقول لِيا:‏ «فرحت عندما عرفت انني اساعد الآخرين ان يتعلموا اكثر عن يهوه ويغيِّروا حياتهم».‏

١٢ كيف يمكنكم ان تتقووا للدفاع عن ايمانكم؟‏

^١٢ يمكن ان تحظى باختبارات مماثلة لاختبارَي جنيفر ولِيا.‏ فاتبع نصح بطرس الذي كتب انه ينبغي لك كمسيحي ان تكون دائما ‹مستعدا للدفاع تجاه كل من يسألك سببا للرجاء الذي فيك،‏ ولكن بوداعة واحترام عميق›.‏ (‏١ بطرس ٣:‏١٥‏)‏ فكيف يمكنك ذلك؟‏ اقتدِ بمسلك مسيحيّي القرن الاول الذين صلّوا الى يهوه ان يساعدهم على الكرازة «بكل جرأة».‏ (‏اعمال ٤:‏٢٩‏)‏ ثم تشجع على التحدث الى الآخرين عن معتقداتك.‏ وقد تكون النتائج مذهلة.‏ وفضلا عن ذلك،‏ ستفرِّح قلب يهوه.‏

كاسيتات الڤيديو والابحاث المدرسية

١٣ اية فرص اغتنمها بعض الاحداث لتقديم شهادة؟‏ (‏انظروا الاطارين في الصفحتين ٢٠ و ٢١.‏)‏

^١٣ اوضح احداث كثيرون معتقداتهم لرفاقهم في المدرسة او معلميهم باستخدام كاسيتات الڤيديو.‏ وفي بعض الاحيان،‏ اتاحت الابحاث المدرسية فرصا لجلب التسبيح ليهوه.‏ على سبيل المثال،‏ تلقّى حدثان من شهود يهوه في الـ‍ ١٥ من العمر تعيينا في مادة تاريخ العالم يشمل كتابة تقرير عن احد الاديان في العالم.‏ فعملا معا على كتابة هذا التقرير عن شهود يهوه،‏ مستخدمَين كتاب شهود يهوه —‏ منادون بملكوت اللّٰه كمرجع لهما.‏b وكان عليهما ايضا تقديم تقرير شفهي مدته خمس دقائق.‏ بعد تلاوة التقرير،‏ طرح الاستاذ والتلاميذ اسئلة كثيرة،‏ حتى ان الحدثين بقيا يتحدثان الى الصف ٢٠ دقيقة اضافية.‏ ولأسابيع تلت،‏ استمر رفاقهما يطرحون الاسئلة عن شهود يهوه!‏

١٤،‏ ١٥ (‏أ)‏ لِمَ خوف الانسان هو شرك؟‏ (‏ب)‏ لِم ينبغي ان تشعروا بالثقة حيال اخبار الآخرين بمعتقداتكم؟‏

^١٤ كما توضحه الاختبارات الآنفة الذكر،‏ يمكنك نيل بركات عظيمة بإخبار الآخرين عن معتقداتك كواحد من شهود يهوه.‏ فلا تدع خوف الانسان يحرمك امتياز مساعدة الآخرين على معرفة يهوه والفرح الناجم عن ذلك.‏ يذكر الكتاب المقدس:‏ «خشية الانسان تضع شركا والمتكل على الرب يُرفع».‏ —‏ امثال ٢٩:‏٢٥‏.‏

^١٥ تذكَّر ان نظراءك في حاجة ماسّة الى شيء تملكه انت كحدث مسيحي:‏ افضل طريق في الحياة الآن والوعد بالحياة الابدية في المستقبل.‏ (‏١ تيموثاوس ٤:‏٨‏)‏ ومن المثير للاهتمام ان استطلاعا أُجري في الولايات المتحدة —‏ حيث قد تعتقد ان الناس عموما غير مبالين او ميالون الى الامور الدنيوية —‏ يُظهِر ان نصف الاحداث على الاقل يحملون الدين محمل الجد،‏ وثلثهم يقولون ان الايمان له «التأثير الاهم» في حياتهم.‏ وعلى الارجح،‏ الحالة مماثلة في اجزاء اخرى من العالم.‏ اذًا،‏ ربما يفرح نظراؤك في المدرسة بالاستماع الى ما ستقوله عن الكتاب المقدس.‏

كحدث،‏ اقترِب الى يهوه

١٦ الى جانب التحدث عن يهوه الى الآخرين،‏ ماذا يشمل ارضاؤه ايضا؟‏

^١٦ طبعا،‏ يشمل تفريح قلب يهوه اكثر من مجرد التحدث عنه.‏ فيلزمك ايضا ان تجعل سلوكك على انسجام مع مقاييسه.‏ كتب الرسول يوحنا:‏ «هذا ما تعنيه محبة اللّٰه،‏ ان نحفظ وصاياه؛‏ ووصاياه لا تشكل عبئا».‏ (‏١ يوحنا ٥:‏٣‏)‏ وستجد ذلك صحيحا إن اقتربت الى يهوه.‏ فكيف يمكنك ذلك؟‏

١٧ كيف يمكنكم الاقتراب الى يهوه؟‏

^١٧ خصِّص الوقت لقراءة الكتاب المقدس والمطبوعات المؤسسة عليه.‏ فكلما قرأت اكثر عن يهوه سهُلَ عليك ان تطيعه وتتحدث عنه الى الآخرين.‏ قال يسوع:‏ «الانسان الصالح يُخرِج الصلاح من الكنز الصالح في قلبه،‏ .‏ .‏ .‏ لأنه من فيض القلب يتكلم فمه».‏ (‏لوقا ٦:‏٤٥‏)‏ اذًا،‏ املأ قلبك بالامور الصالحة.‏ ولِمَ لا تضع الاهداف في هذا الشأن؟‏ ربما تستطيع ان تحسِّن استعدادك لاجتماعات الجماعة للاسبوع القادم.‏ ويمكن ان يكون هدفك التالي المشاركة في الاجتماع بتقديم تعليق مختصر صادر عن القلب.‏ وطبعا،‏ من الحيوي ان تطبق ايضا الامور التي تتعلمها.‏ —‏ فيلبي ٤:‏٩‏.‏

١٨ حتى اذا كنتم تعانون المقاومة،‏ بمَ يمكنكم الوثوق؟‏

^١٨ ان البركات التي تنتج من خدمة يهوه هي دائمة،‏ بل ابدية.‏ صحيح انك قد تختبر احيانا بعض المقاومة والاستهزاء لكونك من شهود يهوه،‏ ولكن فكِّر في موسى.‏ يقول الكتاب المقدس انه «كان ينظر بإمعان الى المكافأة».‏ (‏عبرانيين ١١:‏٢٤-‏٢٦‏)‏ ويمكنك انت ايضا الوثوق بأن يهوه سيكافئك على الجهود التي تبذلها لتتعلم وتتحدث عنه.‏ حقا،‏ لن ‹ينسى اللّٰه عملك والمحبة التي اظهرتها نحو اسمه›.‏ —‏ عبرانيين ٦:‏١٠‏.‏

‏[الحاشيتان]‏

هل تذكرون؟‏

‏• لماذا يمكن ان تثقوا بأن يهوه يقدِّر خدمتكم؟‏

‏• اية اساليب للشهادة في المدرسة يجدها البعض ناجحة؟‏

‏• كيف يمكنكم ان تتقووا للشهادة لرفاق صفكم؟‏

‏• كيف يمكنكم الاقتراب الى يهوه؟‏

‏[الاطار/‏الصور في الصفحة ٢٠]‏

حتى الصغار يسبِّحون يهوه!‏

يتمكن حتى الذين لم يبلغوا بعد سن المراهقة ان يقدِّموا شهادة في المدرسة.‏ تأمل في الاختبارات التالية.‏

تبلغ آمبر العاشرة من العمر،‏ وهي في الصف الخامس.‏ كان التلاميذ في صفّها يقرأون كتابا عن الاعتداء النازي على اليهود خلال الحرب العالمية الثانية.‏ فقررت آمبر ان تجلب لمعلمتها كاسيت ڤيديو المثلَّثات الارجوانية.‏ فوجئت المعلمة عندما علِمت ان شهود يهوه اضطُهِدوا ايضا تحت الحكم النازي.‏ وعرضت الڤيديو امام الصف بكامله.‏

عندما كانت أليكسا في الثامنة من عمرها،‏ كتبت رسالة الى صفها توضح فيها لماذا لا تستطيع الاشتراك في احتفال عيد الميلاد.‏ فتأثرت معلمتها كثيرا،‏ حتى انها جعلت أليكسا تقرأ الرسالة على صفها وعلى صفين آخرين ايضا!‏ وقد قالت في ختام رسالتها:‏ «عُلِّمتُ ان احترم الآخرين الذين تختلف معتقداتهم عن معتقداتي،‏ وأنا اشكركم على احترام قراري ألّا احتفل بعيد الميلاد».‏

بُعيد الابتداء بالصف الاول،‏ جلب إريك كتابي لقصص الكتاب المقدس الى المدرسة وطلب إذنا ان يريه لرفاق صفه.‏ قالت معلمته:‏ «لدي فكرة افضل.‏ لِمَ لا تقرأ قصة على الصف؟‏».‏ ففعل إريك ذلك.‏ ولاحقا،‏ طلب ممن يريد نسخة ان يرفع يده.‏ فرفع ثمانية عشر شخصا ايديهم،‏ بمن فيهم المعلمة!‏ والآن يشعر إريك ان لديه مقاطعة خصوصية للشهادة.‏

تعرب ويتْني البالغة من العمر تسع سنوات عن شكرها على كراسة شهود يهوه والتعليم الدراسي.‏c تقول:‏ «عادة تعطي امي هذه الكراسة لأساتذتي كل سنة،‏ ولكن هذه السنة فعلت ذلك انا بنفسي.‏ وبفضل هذه الكراسة،‏ منحتني معلمتي جائزة ‹تلميذ الاسبوع›».‏

‏[الحاشية]‏

‏[الاطار/‏الصور في الصفحة ٢١]‏

فرص يغتنمها البعض للتحدث عن ايمانهم

عند تلقّي تعيين يشمل تقريرا او بحثا مدرسيا،‏ يختار البعض موضوعا يتيح لهم تقديم شهادة

يقدِّم بعض الاحداث الى معلميهم كاسيت ڤيديو او مطبوعة تلائم موضوعا يناقَش في الصف

لدى قراءة بعض الاحداث الكتاب المقدس او مطبوعة مؤسسة على الكتاب المقدس اثناء فترة الاستراحة،‏ يقترب منهم احداث آخرون ويطرحون عليهم الاسئلة

‏[الصورة في الصفحة ١٨]‏

يمكن ان يساعد ذوو الخبرة على تدريب الاحداث ان يخدموا يهوه