训练班监督职务指引

每一群会众都有一位长老被委任做传道训练班监督。如果你身负这个重任，就应该明白，训练班在你的会众里能发挥多大效用，全赖你对训练班付出多少热诚，也有赖于你对每一个学生的进步付出多大的关心。

你的主要任务是每星期主持会众的传道训练班。不要忘记，除了要做课堂练习的学生外，还有其他人在场。所以，你每次主持传道训练班，都要本着训练班的宗旨（详见课本第5-8页），提出实用的建议，激励全会众进步。

无论学生在课堂上练习朗读、演讲还是模拟讨论，你都应该关注他们的进步。你要让他们看出，他们所做的，不只是为了执行训练班的委派，也是为了在事奉耶和华方面精益求精。学生进步的快慢，主要在乎他们付出的努力有多大。可是，还有一个因素，就是你的仁爱关注有多少。你应该帮助学生明白每个受训项目的价值，并且解释怎样把每一项都做得好。所以，你要仔细聆听每一个学生的讲话，这样你的评论才能有的放矢。

训练班必须准时开始，准时结束。你要以身作则，评论不应该超过时限。学生过了时限，你或助手就应该发出信号。学生听见信号，应该说完那一句话就立刻走下讲台。如果超过时限的不是学生，而是其他演讲的讲者，你就该首先减少自己的评论，散会以后再跟有关的弟兄谈谈。

只要你在场，训练班就应该由你主持。长老团应该预先指派另一位长老随时代替你，这样，即使你偶然不能出席，也有人主持训练班。你编排学生环节、填写和分发通知单、安排其他人代替缺席的学生时，如果需要人帮忙，可以请长老团指派的助理仆人协助你。

录取新生 你应该鼓励所有传道员都做训练班的学生。另外，常常参与会众活动的人，只要赞同圣经的道理，在生活上没有违反基督教的原则，也可以报名。有人想报名做学生，就要亲切地称赞他。如果报名的人未做传道员，你身为训练班监督就要跟他讨论训练班录取新生的条件。讨论的时候，教导他学习圣经的人最好在场，或请他信主的父亲或母亲出席。录取学生的条件跟成为未受浸传道员的条件一样，记载在《组织起来完成神圣职务》第99-101页。你应该有训练班全体学生的最新名单。

“受训项目表” 学生自己的“受训项目表”刊印在他的课本里，从第79到81页。所有项目都有色标分类：朗读练习，可选第1到17项任何一项；模拟讨论，可选第7,52,53项以外的任何一项；演讲练习，可选第7,18,30项以外的任何一项。

训练班监督指派学生留意某一个项目，就应该在学生课本项目表的“指派日期”栏内，用铅笔记下指派那一项的年月日。学生完成课堂练习后，请私下问他有没有做那一课的作业。如果他做了，就可以在项目表上的方格内打个钩（✔）。要是你建议学生继续留意同一项，就不用在项目表上再记下什么，让“完成日期”栏空着就是了。到学生已经做得不错，可以留意另一项的时候，才填写完成日期。此外，学生每次作过模拟讨论，用过某个场合，就要在学生课本第82页记下选用的日期。“受训项目表”和“模拟场合一览表”中的每一项都可以填写日期两次。学生每星期上课，都应该带课本。

每次指派学生留意一个项目就够了。一般来说，应该按照表上项目排列的次序指派给学生。不过，如果学生在某些讲话技巧上有优良的表现，就不妨请他自学自用有关的项目，然后选取你认为他最必须改善演讲和教导效能的项目，请他做课堂练习。

就算训练班的学生已受训多年，每一课仍有很多值得研习和实践的地方，能使学生得益不浅。如果学生有需要具体指导的地方，与其严格按课本的次序指派他练习，不如选出某几个项目，请他重点练习。

指导学生 你指导学生的时候，要善用圣经的实例和原则。学生应该清楚看出，你的提议在内容和精神两方面都符合圣经的崇高指导方针。

不要忘记，你是弟兄姊妹的“同工”。（哥林多后书1:24）你也要像其他弟兄姊妹一样，不断努力改善自己的演讲和教导能力。你自己也要研读《传道训练班课本》，实践其中的建议，树立典范，让人效法。

你除了以身作则之外，还应该立志帮助学生培养出优良的朗读、演讲、教导能力。因此，要尽力帮助学生明白各种朗读和谈话技巧的目标、培养这些技巧的理由，以及成功的要诀。课本中的每一课都设有附栏，方便你强调这些要点。可是，光把课文读出来不一定足够。你还要讲解课文的含义，说明实践的方法。

学生在某一点上做得好，就应该称赞。要简略地解释为什么说他做得好，谈谈为什么那种技巧是不可少的。如果他需要继续留意某个项目的话，就要清楚解释他仍要改善的原因，以及他该采取什么具体步骤。你要仁慈地提出明确的指导。

你要明白，踏上讲台向听众发言，对很多人来说，都是十分困难的事。有时候，学生认为自己做得不好，也许就不想再做下去。你要效法耶稣，他看见“被人压伤的芦苇”，没有把它折断，看见“余烟将尽的麻芯”，也没有把它熄灭。（马太福音12:20）要顾及学生的感受。提出指导的时候，要考虑对方是新学生还是经验丰富的传道员。亲切真挚的称赞能强化人，使他们继续尽力而为。

你对待学生，要顾及他的尊严。罗马书12:10说： “要……带头互相尊重。”这节经文对传道训练班的导师来说，是多么好的劝告！学生若比你年长，你就更应该小心实行提摩太前书5:1,2的劝告。其实，无论学生年纪怎样，你劝他纠正他所习惯的言谈举止时都要态度仁慈，这样他就会更乐于接受劝告。——箴言25:11。

指导学生的时候，要使学生谨记，他接受训练的目的，不该是但求赢得导师称赞，然后留意下一个项目。受训的目的也不该是炫耀自己的演讲和教导能力，只求获得别人赞赏。（箴言25:27）接受训练的目的，应该是学会善用语言能力来赞美耶和华，帮助别人认识他和爱戴他。我们受训，是要装备自己有效地执行马太福音24:14和28:19,20的使命。受了浸的弟兄如果符合资格，在适当的时候，或许会奉派发表公众演讲和教导会众，参与照料“上帝的羊群”。——彼得前书5:2,3。

你把某一个项目指派给学生的时候，应该请学生在几天之内先读读那一课的内容。你也要鼓励学生不但在课堂上实践课本的指引，日常说话、传道和在聚会发表评论的时候也要同样做。

编排训练班的节目 通常训练班监督起码要在三个星期前就编排好负责各个环节的人选。然后，他就该通知有分参与的人；如果可行，最好发出书面通知。

涉及教导会众的节目应该委派给长老，特别是那些能有效施教的长老。另外，这些节目也可以委派给教导能力强的助理仆人。

请依照训练班课程表上的指引，决定把哪些环节编排给弟兄，哪些编排给姊妹。如果弟兄少，姊妹多，编排的时候就要花点心思，让弟兄有足够机会发表演讲，而不是只练习朗读。

编排训练班的各个环节时，要考虑个别弟兄姊妹的情况。例如，如果一位长老或助理仆人某一周要负责传道工作聚会的节目，或者要发表公众演讲，你有必要指派他在那一周负责训练班的节目吗？如果某个姊妹要帮助年幼的儿女准备课堂练习，你有必要指派她在同一周负责模拟讨论吗？如果学生很年轻，或者未受浸，你编排的题材适合他吗？你也应该确定，你所编排的题材能不能配合学生要留意的受训项目。

姊妹负责模拟讨论时，通常会按照第78和82页的指引，自己选择模拟场合。你应该指派一个助手，但学生可以多请一个助手帮忙。如果学生认为某一个人特别适合她所选择的场合，而请你批准这个人做她的助手，那么你不妨顺应她的请求。

分班训练 如果训练班的学生超过50人，可以用额外教室举行课堂练习。按照本地的需要，可以在其他教室举行全部的学生环节，也可以只举行最后两个环节。

每一班都要有胜任的导师。导师最好是长老，有必要的时候可以请特别胜任的助理仆人暂时替代。所有当导师的人选都应该由长老团批准。你应该跟所有导师紧密合作，好让学生不论下次在哪里做课堂练习，都能获得连贯而有效的指导。

辅导班 如果长老团认为会众有些人需要基本程度的辅导，学会写读会众所用的语言，你可以安排一些附属于传道训练班的辅导计划。你可以安排识字课程，也可以安排改善朗读能力的课程。

这些辅导班不一定要跟传道训练班的学生环节同时进行。传道训练班的上课时间，可能不足以让学生得到充分的指导。本地的长老们可以决定辅导计划的时间和内容。长老可以按照需求，安排集体或个别辅导。

辅导班必须有胜任的导师。这个职责最好请弟兄担任。他要有良好的朗读能力，并且通晓当地语言。如果没有弟兄可用，长老们可以请一个胜任而堪作模范的姊妹协助。姊妹教导学生的时候应该蒙头。——哥林多前书11:3-10；提摩太前书2:11,12。

耶和华见证人用许多语言出版一个教人识字的课本《专心写读》（没有汉语版）。长老也可以按照报名的人的识字水平采用其他教材。学生掌握了足够的汉字后，你就应该鼓励他们接受传道训练班的一般训练。

身为传道训练班监督，你有很多机会使会众得益。每次聚会前都要做好准备。要谨记罗马书12:6-8的劝勉，把你的职务看做是来自耶和华的宝贵信托。