Menighedens møder — 3. del: Hvordan vi har gavn af den teokratiske skole
1 „Jeg var sikker på at jeg aldrig ville kunne gøre det. Men nu har jeg været med til det i tyve år, og er det stadig, takket være den oplæring jeg har fået på den teokratiske skole!“ Med til hvad? Til tjenesten på arbejdsmarken. Og den forkynder vi citerede her, hentydede til den gode erfaring og oplæring han havde fået gennem den teokratiske skole. Ja, mange har udtrykt oprigtig glæde over den gavn de har fået af at deltage i skolen. Hvis man overværer skoleprogrammet og deltager i det, vil man kunne give langt bedre kommentarer ved møderne, og blive meget dygtigere til at forkynde for andre. Skolen har hjulpet mange, både brødre og søstre, til at ’behandle sandhedens ord på rette måde’. — 2 Tim. 2:15.
2 Den teokratiske skole er således en af de rige gaver Jehova har givet os gennem sin organisation, så vi alle kan blive bedre egnede til at forkynde den gode nyhed. Men hvis vi skal få fuldt udbytte af den fremadskridende oplæring skolen tilbyder, skal vi ikke blot betragte det som et 45-minutters program vi kan sidde og lytte til en gang om ugen. Hvis vi skal få det bedste ud af skolen, må vi følge forslagene om at forberede os hjemmefra. Det indbefatter at vi læser det foreslåede bibelpensum og foretager yderligere forskning, så vi til stadighed kan gøre vor kundskab og forståelse dybere og bredere. (Rom. 11:33) Som I ved træder en ny skoleplan i kraft fra og med ugen fra den 8. marts 1981. I vejledningen til den nye skoleplan er der nogle nye ting, og vi vil her gennemgå de forskellige træk ved skolen punkt for punkt.
3 De brødre der tildeles foredrag nr. 1, har glimrende lejlighed til at vise hvordan man kan undervise. (2 Tim. 4:2) Hvordan kan de bedst gøre det? Ved at sørge for at hovedpunkterne kommer til at stå klart for tilhørerne, ved at illustrere disse punkter, og ved at henvise til den praktiske lokale anvendelse af stoffet.
4 Bibelpensummet og gennemgangen af det under skolen hører til de vigtigste sider af programmet. Tilsynsmanden for skolen, eller en anden egnet ældste, har den opgave at give en kort gennemgang af ugens pensum og hjælpe tilhørerne til at forstå hvorfor og hvordan stoffet har værdi for brødrene. Det kræver betydelig forberedelse for denne broder at finde frem til netop de punkter tilhørerne har størst gavn af. I den udstrækning det er muligt kan man spørge tilhørerne om de har kommentarer til ugens bibelpensum. Sørger du personligt for at følge med i den ugentlige bibellæsning? En hjælp under forberedelsen er at lægge mærke til skriftsteder der kan øge værdsættelsen, styrke vore familier i en eller anden egenskab, eller lære os noget vigtigt ud fra et eksempel i teksten. — 1 Tim. 4:13; Sl. 1:1, 2.
5 Foredrag nr. 2 er en oplæsning fra Bibelen til gavn for alle, især vore nye og vore unge. Denne opgave har hjulpet mange til at blive dygtigere til at læse. Takket være den øvelse den teokratiske skole giver, har mange af skolebørnene iblandt os gjort store fremskridt i deres skole, både i sprogfagene og i deres evne til at formulere sig. — 1 Tim. 4:15, 16.
6 Foredrag nr. 3 tildeles vore søstre. Her kan også børn og unge være med, og skoletilsynsmanden vil udpege en hjælper ved hver af opgaverne. Man kan godt have flere søstre med i sin opgave, hvis det gør situationen mere lærerig. For at gøre denne opgave mere realistisk og belærende for alle i salen kan man benytte situationer fra hjemmet, tjenesten, menigheden eller andre steder. Det vigtigste ved opgaven er selvfølgelig stoffet, og ikke situationen.
7 Foredrag nr. 4 skal helst tildeles en broder. Denne opgave fremholdes for hele salen og er baseret på artikler fra Vagttårnet og Vågn op! Stoffet bør være virkelig gavnligt og belærende, og hjælpe tilhørerne til at ’forvisse sig om alt og holde fast ved det gode’. — 1 Tess. 5:21.
8 Når den nye skoleplan træder i kraft vil vi begynde at give vejledning fra podiet. Dette vil hjælpe alle skolens elever til bedre forståelse af de punkter de skal arbejde på. Ja, når der gives vejledning er det jo noget alle kan lære af og bruge til at forbedre deres forkyndelse. (Fil. 3:16) Vi tager jo alle imod råd og vejledning fra Jehova. „Du leder mig med dit råd,“ sagde salmisten. (Sl. 73:24) Når eleverne tager imod skoletilsynsmandens venlige og opmuntrende vejledning, vil de stadig gøre fremskridt og bedre kunne fremholde sandheden. Eleverne bør derfor forstå at vejledningen og den ånd hvori den gives, bygger på Bibelens gode principper. — Ordsp. 19:20; 2 Kor. 3:5.
9 Hvis vi trofast overværer skolen uge for uge, vil vi få større og større værdsættelse af denne form for åndelig undervisning. Vi håber at alle elever trofast vil tage sig af deres opgaver når de får dem tildelt, så det ikke ofte bliver nødvendigt for skoletilsynsmanden at lede efter afløsere.
10 Jehova hjælper sine tjenere så de kan lære at tale sandheden klart og forståeligt. Lad os derfor i enhver samtale, med vore slægtninge, venner og arbejdskammerater og i tjenesten på arbejdsmarken, udtrykke os sådan at det tilskynder andre til at frygte Gud og holde hans bud. (Præd. 12:9-14) Hvis vi skal kunne dette, må vi ikke gå glip af den teokratiske skole.