Ύλη Πληροφοριακή για το Ακροατήριό Σας

ΓΙΑ να κάνετε την ομιλία σας πληροφοριακή για το ακροατήριό σας, δεν αρκεί απλώς να μιλάτε για ένα αξιόλογο θέμα. Ρωτήστε τον εαυτό σας: “Γιατί χρειάζεται να ακούσει το συγκεκριμένο ακροατήριο το συγκεκριμένο θέμα; Τι πρέπει να πω για να κάνω το ακροατήριο να νιώσει ότι ωφελήθηκε πραγματικά από αυτή την ανάλυση;”

Στη σχολή, αν σας έχει ανατεθεί να παρουσιάσετε έναν τρόπο επίδοσης μαρτυρίας σε κάποιο άλλο άτομο υπό μορφή επίδειξης, το άτομο αυτό θα είναι το ακροατήριό σας. Σε άλλες περιπτώσεις, μπορεί να απευθύνεστε σε ολόκληρη την εκκλησία.

Τι Γνωρίζει το Ακροατήριό Σας. Ρωτήστε τον εαυτό σας: “Τι γνωρίζει το ακροατήριο για το συγκεκριμένο θέμα;” Από εκεί πρέπει να ξεκινήσετε. Αν κάνετε ομιλία σε μια εκκλησία που περιλαμβάνει πολλούς ώριμους Χριστιανούς, μην επαναλαμβάνετε απλώς στοιχειώδη πράγματα, τα οποία γνωρίζουν οι περισσότεροι. Να οικοδομείτε πάνω σε αυτές τις θεμελιώδεις αλήθειες. Βέβαια, αν υπάρχουν στο ακροατήριο και πολλά νεοενδιαφερόμενα άτομα, θα πρέπει να λαβαίνετε υπόψη σας τις ανάγκες και των μεν και των δε.

Να προσαρμόζετε το ρυθμό της εκφώνησής σας ανάλογα με το τι γνωρίζει το ακροατήριό σας. Αν περιλάβετε κάποιες λεπτομέρειες που πιθανώς είναι γνωστές στους περισσότερους, καλύψτε τες με συντομία. Όταν όμως παρουσιάζετε ιδέες που ίσως είναι πρωτόγνωρες για την πλειονότητα των ακροατών σας, τότε πρέπει να επιβραδύνετε το ρυθμό σας για να μπορούν να τις κατανοήσουν καλά.

Ποια Πράγματα Είναι Πληροφοριακά. Για να είναι πληροφοριακή η ύλη σας δεν χρειάζεται να έχετε πάντοτε κάτι καινούριο να πείτε. Ορισμένοι ομιλητές έχουν τον τρόπο να εκφράζουν γνωστές αλήθειες με τέτοια απλότητα ώστε πολλοί στο ακροατήριο τις καταλαβαίνουν πλήρως για πρώτη φορά.

Στη διακονία αγρού, δεν αρκεί να αναφέρετε κάποια είδηση για να καταδείξετε ότι ζούμε στις τελευταίες ημέρες. Χρησιμοποιήστε την Αγία Γραφή για να δείξετε τη σημασία του γεγονότος. Κάτι τέτοιο θα είναι όντως πληροφοριακό για τον οικοδεσπότη. Παρόμοια, όταν αναφέρετε κάποια λεπτομέρεια για έναν φυσικό νόμο ή για το φυτικό ή το ζωικό βασίλειο, ο στόχος σας δεν πρέπει να είναι να παρουσιάσετε κάποιο συναρπαστικό επιστημονικό γεγονός το οποίο ο οικοδεσπότης δεν έχει ξανακούσει. Απεναντίας, ο σκοπός σας θα πρέπει να είναι να συνδυάσετε τις αποδείξεις που υπάρχουν στη φύση με τις δηλώσεις της Γραφής ώστε να δείξετε ότι υπάρχει Δημιουργός που μας αγαπάει. Αυτό θα βοηθήσει τον οικοδεσπότη να δει τα ζητήματα από μια καινούρια οπτική γωνία.

Η παρουσίαση ενός θέματος σε κάποιο ακροατήριο που έχει ήδη ακούσει πολλές φορές το ίδιο θέμα μπορεί να αποτελεί πρόκληση. Για να είστε, όμως, αποτελεσματικοί δάσκαλοι, χρειάζεται να μάθετε πώς να το κάνετε αυτό με επιτυχία. Πώς μπορεί να γίνει κάτι τέτοιο;

Η έρευνα βοηθάει πολύ. Αντί να περιλαμβάνετε απλώς στην ομιλία σας όσα πράγματα σας έρχονται αμέσως στο μυαλό, χρησιμοποιήστε τα εργαλεία έρευνας που εξετάζονται στις σελίδες 33 ως 38. Να θυμάστε τις υποδείξεις που γίνονται εκεί όσον αφορά τους στόχους τους οποίους θα πρέπει να προσπαθείτε να επιτύχετε. Κατά την έρευνά σας, ίσως εντοπίσετε ένα ελάχιστα γνωστό ιστορικό γεγονός το οποίο συνδέεται άμεσα με το θέμα σας. Ή ίσως βρείτε στις ειδήσεις κάποια πρόσφατη δήλωση που θα εμπλουτίσει το σημείο το οποίο σχεδιάζετε να αναπτύξετε.

Καθώς εξετάζετε την ύλη, να διεγείρετε τη δική σας σκέψη με ερωτήσεις όπως τι; γιατί; πότε; πού; ποιος; και πώς; Παραδείγματος χάρη: Γιατί αληθεύει αυτό; Πώς μπορώ να το αποδείξω; Ποιες δημοφιλείς πεποιθήσεις εμποδίζουν μερικούς να κατανοήσουν αυτή τη Βιβλική αλήθεια; Γιατί είναι σημαντική; Πώς θα πρέπει να επηρεάσει τη ζωή ενός ανθρώπου; Ποιο παράδειγμα δείχνει παραστατικά το όφελος που απορρέει από την εφαρμογή της; Τι αποκαλύπτει αυτή η Βιβλική αλήθεια για την προσωπικότητα του Ιεχωβά; Ανάλογα με την υπό εξέταση ύλη, θα μπορούσατε να ρωτήσετε: Πότε συνέβη αυτό; Πώς μπορούμε να κάνουμε πρακτική εφαρμογή αυτής της ύλης σήμερα; Θα μπορούσατε μάλιστα να ζωντανέψετε την εκφώνησή σας θέτοντας μερικά τέτοια ερωτήματα και δίνοντας την απάντηση στην πορεία της ομιλίας.

Η ομιλία σας ίσως απαιτεί να χρησιμοποιήσετε εδάφια που είναι γνωστά στο ακροατήριό σας. Τι μπορείτε να κάνετε για να τα χειριστείτε με πληροφοριακό τρόπο; Μην τα διαβάζετε απλώς—να τα εξηγείτε.

Η εξέταση ενός γνωστού εδαφίου μπορεί να γίνει πιο πληροφοριακή αν το χωρίσετε σε τμήματα, απομονώνοντας τα σημεία που σχετίζονται με το θέμα της ομιλίας σας και στη συνέχεια εξηγώντας τα. Δείτε για παράδειγμα τι δυνατότητες προσφέρει ένα εδάφιο όπως το Μιχαίας 6:8 στη Μετάφραση Νέου Κόσμου. Τι είναι «δικαιοσύνη»; Τίνος το πρότυπο δικαιοσύνης εννοείται εδώ; Πώς θα εξηγούσατε παραστατικά τι σημαίνει η φράση «να ασκείς δικαιοσύνη»; Ή η φράση «να αγαπάς την καλοσύνη»; Τι είναι μετριοφροσύνη; Πώς θα εφαρμόζατε αυτή την ύλη στην περίπτωση ενός ηλικιωμένου ατόμου; Φυσικά, η ύλη που θα χρησιμοποιήσετε τελικά θα πρέπει να καθορίζεται από παράγοντες όπως είναι το θέμα σας, ο σκοπός σας, το ακροατήριό σας και τα χρονικά περιθώρια.

Οι απλοί ορισμοί των λέξεων πολλές φορές είναι χρήσιμοι. Για μερικούς ανθρώπους, είναι πολύ διαφωτιστικό το να μάθουν τι σημαίνει η «βασιλεία» στο εδάφιο Ματθαίος 6:10. Η υπενθύμιση κάποιου ορισμού μπορεί να βοηθήσει ακόμη και έναν Χριστιανό που έχει πολλά χρόνια στην αλήθεια να διακρίνει με μεγαλύτερη ακρίβεια το νόημα ενός εδαφίου. Μπορούμε να το καταλάβουμε αυτό όταν διαβάσουμε τα εδάφια 2 Πέτρου 1:5-8 και κατόπιν δώσουμε τον ορισμό των διαφόρων στοιχείων που αναφέρονται σε αυτά τα εδάφια: πίστη, αρετή, γνώση, εγκράτεια, υπομονή, θεοσεβής αφοσίωση, αδελφική στοργή και αγάπη. Όταν στα ίδια συμφραζόμενα χρησιμοποιούνται λέξεις με παραπλήσια έννοια, η αναφορά στον ορισμό τους θα σας βοηθήσει να διαφοροποιήσετε τη μία από την άλλη. Αυτό αληθεύει για όρους όπως η σοφία, η γνώση, η διάκριση και η κατανόηση, που περιέχονται στα εδάφια Παροιμίες 2:1-6.

Και μόνο η χρήση λογικών συλλογισμών γύρω από κάποιο εδάφιο μπορεί να αποδειχτεί πληροφοριακή για το ακροατήριό σας. Πολλοί άνθρωποι μένουν κατάπληκτοι όταν συνειδητοποιούν για πρώτη φορά ότι το εδάφιο Γένεση 2:7, όπως το αποδίδουν μερικές Βιβλικές μεταφράσεις, λέει πως ο Αδάμ είναι ζωντανή ψυχή και ότι σύμφωνα με το εδάφιο Ιεζεκιήλ 18:4 η ψυχή πεθαίνει. Σε μια περίπτωση ο Ιησούς κατέπληξε τους Σαδδουκαίους μνημονεύοντας το εδάφιο Έξοδος 3:6, το οποίο εκείνοι ισχυρίζονταν ότι πίστευαν, και κατόπιν εφαρμόζοντάς το στην ανάσταση των νεκρών.—Λουκ. 20:37, 38.

Μερικές φορές είναι διαφωτιστικό να αναφέρεστε στα συμφραζόμενα ενός εδαφίου, στις περιστάσεις υπό τις οποίες έλαβε χώρα η συγγραφή του και στην ταυτότητα εκείνου που μιλάει ή εκείνου που ακούει. Οι Φαρισαίοι γνώριζαν καλά τον 110ο Ψαλμό. Εντούτοις, ο Ιησούς επέστησε την προσοχή τους σε μια σημαντική λεπτομέρεια που βρίσκεται στο πρώτο εδάφιο, ρωτώντας: «“Τι νομίζετε για τον Χριστό; Τίνος γιος είναι;” Αυτοί του είπαν: “Του Δαβίδ”. Εκείνος τους είπε: “Πώς, λοιπόν, γίνεται να τον αποκαλεί ο Δαβίδ μέσω έμπνευσης «Κύριο», λέγοντας: «Ο Ιεχωβά είπε στον Κύριό μου: “Κάθησε στα δεξιά μου ώσπου να βάλω τους εχθρούς σου κάτω από τα πόδια σου”»; Αν, λοιπόν, ο Δαβίδ τον αποκαλεί «Κύριο», πώς αυτός είναι γιος του;”» (Ματθ. 22:41-45) Κάνοντας λογικούς συλλογισμούς γύρω από τις Γραφές όπως έκανε ο Ιησούς, θα βοηθάτε τους ανθρώπους να διαβάζουν πιο προσεκτικά το Λόγο του Θεού.

Όταν ο ομιλητής αναφέρει την εποχή της συγγραφής ενός βιβλίου της Γραφής ή την εποχή κατά την οποία έλαβε χώρα κάποιο γεγονός, θα πρέπει επίσης να περιγράφει και τις συνθήκες που επικρατούσαν τότε. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, το ακροατήριο θα αντιλαμβάνεται πιο ξεκάθαρα τη σπουδαιότητα του βιβλίου ή του γεγονότος.

Οι συγκρίσεις είναι ένας τρόπος για να κάνετε πιο πληροφοριακά αυτά που λέτε. Θα μπορούσατε να αντιπαραβάλετε μια δημοφιλή άποψη με αυτό που λέει η Αγία Γραφή για το εν λόγω σημείο. Ή θα μπορούσατε να συγκρίνετε δύο παράλληλες Βιβλικές αφηγήσεις. Υπάρχουν διαφορές; Γιατί; Τι μαθαίνουμε από τις συγκεκριμένες διαφορές; Κάνοντάς το αυτό μπορείτε να βοηθήσετε τους ακροατές σας να δουν το θέμα από καινούρια οπτική γωνία.

Αν σας έχει ανατεθεί ο διορισμός να μιλήσετε για κάποια πτυχή της Χριστιανικής διακονίας, θα μπορούσατε να εμπλουτίσετε την ομιλία σας αρχίζοντας με μια περίληψη των όσων θα παρουσιάσετε. Αναφέρετε τι πρέπει να γίνει, γιατί χρειάζεται να γίνει αυτό και πώς σχετίζεται με τους γενικούς στόχους που έχουμε ως Μάρτυρες του Ιεχωβά. Στη συνέχεια εξηγήστε πού, πότε και πώς πρέπει να κάνουμε αυτό το έργο.

Τι μπορείτε να κάνετε αν η ομιλία σας απαιτεί να εξετάσετε μερικά από «τα βαθιά πράγματα του Θεού»; (1 Κορ. 2:10) Αν στην αρχή επισημάνετε και εξηγήσετε ορισμένα βασικά στοιχεία του θέματος, οι λεπτομέρειες θα κατανοηθούν πιο εύκολα. Και αν ολοκληρώσετε με μια σύντομη περίληψη της ύλης σας, το ακροατήριό σας θα νιώθει πιθανότατα την ικανοποίηση ότι έμαθε όντως κάτι.

Συμβουλές για το Χριστιανικό Τρόπο Ζωής. Οι ακροατές σας θα ωφεληθούν ιδιαίτερα αν τους βοηθήσετε να διακρίνουν πώς εφαρμόζονται στη ζωή τους οι πληροφορίες της ομιλίας σας. Καθώς εξετάζετε τα εδάφια που υπάρχουν στην προσδιορισμένη ύλη σας, να ρωτάτε τον εαυτό σας: “Γιατί διαφυλάχτηκε αυτή η πληροφορία στις Γραφές μέχρι την εποχή μας;” (Ρωμ. 15:4· 1 Κορ. 10:11) Σκεφτείτε διάφορες καταστάσεις τις οποίες αντιμετωπίζουν στη ζωή τους τα άτομα που βρίσκονται στο ακροατήριό σας. Εξετάστε τις καταστάσεις αυτές υπό το φως των συμβουλών και των αρχών που περιέχονται στις Γραφές. Στη διάρκεια της ομιλίας σας, κάντε λογικούς συλλογισμούς βασισμένους στις Γραφές για να δείξετε πώς μπορούν αυτές να βοηθήσουν κάποιο άτομο να αντεπεξέλθει με σοφία σε τέτοιες καταστάσεις. Να αποφεύγετε τις γενικεύσεις. Να αναφέρεστε σε συγκεκριμένες τάσεις και ενέργειες.

Αρχικά, εφαρμόστε μία ή δύο από τις παραπάνω εισηγήσεις σε κάποια ομιλία την οποία προετοιμάζετε. Καθώς θα αποκτάτε περισσότερη πείρα, να εφαρμόζετε περισσότερες. Με τον καιρό θα διαπιστώσετε ότι οι ακροατές σας θα προσβλέπουν στις ομιλίες σας, έχοντας την πεποίθηση ότι αυτά που θα ακούσουν θα τους ωφελήσουν πραγματικά.