مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک
سؤالات زیر به طور شفاهی در مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک، طی هفتهٔ ۲۸ فوریه ۲۰۰۵ مورد بررسی قرار خواهد گرفت. سرپرست مدرسه مطالبی را که در تکالیف هفتهٔ ۳ ژانویه تا هفتهٔ ۲۸ فوریه ۲۰۰۵ ارائه می‌شود، شفاهاً و به مدت ۳۰ دقیقه مرور خواهد کرد. [توجه: اگر سؤالی فاقد مرجع است، برای یافتن پاسخ آن لازم خواهد بود شخصاً در آن زمینه تحقیق کنید. — به کتاب «مدرسهٔ خدمت» ( انگل.) صفحات ۳۶-۳۷ رجوع شود.]
نکتهٔ سخنوری
۱. چگونه می‌توانیم منظورمان را طوری بیان کنیم که قابل فهم باشد؟ [be-E ص ۲۲۶ بند ۱- ص ۲۲۷ بند ۱]
۲. چه نوع عباراتی نیاز به توضیح بیشتری دارند؟ [be-E ص ۲۲۷ بند ۲- ص ۲۲۸ بند ۱]
۳. با کمک چه روشی می‌توانیم مطلب را طوری ارائه دهیم که برای خوانندگان آموزنده باشد؟ [be-E ص ۲۳۱ بندهای ۱-۳]
۴. چگونه می‌توانیم خواندن آیاتی را که حضار با آن‌ها آشنایی دارند آموزنده‌تر کنیم؟ [be-E ص ۲۳۱ بندهای ۴-۵]
۵. اگر توجه حضار را به جزئیات مطلبی آشنا از کتاب مقدّس جلب کنیم چه نتیجهٔ مثبتی خواهد داشت؟ [be-E ص ۲۳۲ بندهای ۲-۴]
تکلیف شمارهٔ ۱
۶. وقتی که به کسی تعلیم می‌دهیم که «از خدا بترس و اوامر او را نگاه دار» چه چیزی را شامل می‌شود؟ ( جا ۱۲:۱۳) [be-E ص ۲۷۲ بند ۳- ص ۲۷۳ بند ۱]
۷. چگونه می‌توانیم توجه مردم را نه فقط به نام یَهُوَه بلکه به شخص دارندهٔ این نام جلب کنیم؟ ( یول ۲:۳۲) [be-E ص ۲۷۴ بندهای ۳-۵]
۸. به دست آوردن معرفت در بارهٔ عیسی و شهادت دادن در مورد او تا چه حد اهمیت دارد؟ ( یو ۱۷:۳) [be-E ص۲۷۶ بند ۱]
۹. داشتن رابطه‌ای مقبول با خدا و درکی صحیح از کلام خدا چه رابطهٔ مستقیمی با درک و تشخیص نقش حیاتی عیسی دارد؟ [be-E ص ۲۷۶ بند ۲]
۱۰. چگونه می‌توانیم نشان دهیم که واقعاً معتقدیم عیسی مسیح پادشاه است؟ [be-E ص ۲۷۷ بند ۴]
خواندن هفتگی کتاب مقدّس
۱۱. آیا تارَح پدر ابراهیم بت‌پرست بود؟ ( یوش ۲۴:۲)
۱۲. آیا جِدْعُون از شهامت کافی برای به انجام رساندن مأموریتی را که خدا به او محوّل کرده بود برخوردار نبود؟ چه دلیلی برای این پاسخ وجود دارد؟ ( داو ۶:۲۵-۲۷)
۱۳. از نحوهٔ برخورد جِدْعُون با سِبط اِفرایم چه می‌آموزیم؟ ( داو ۸:۱-۳)
۱۴. مهمان‌نواز نبودن اهالی جِبْعَه از چه ناشی می‌شد؟ ( داو ۱۹:۱۴، ۱۵)
۱۵. از آنجا که در اسرائیل «هر کس آنچه در نظرش پسند می‌آمد، می‌کرد» آیا هرج و مرج به وجود نمی‌آمد؟ ( داو ۲۱:۲۵)