مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک
سؤالات زیر به طور شفاهی در مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک، طی هفتهٔ ۲۵ دسامبر ۲۰۰۶ مورد بررسی قرار خواهد گرفت. سرپرست مدرسه مطالبی را که در تکالیف هفتهٔ ۶ نوامبر تا ۲۵ دسامبر ۲۰۰۶ ارائه می‌شود، شفاهاً و به مدت ۳۰ دقیقه مرور خواهد کرد. [توجه: اگر سؤالی فاقد مرجع است، برای یافتن پاسخ آن لازم خواهد بود شخصاً در آن زمینه تحقیق کنید. — به کتاب «مدرسهٔ خدمت» ( انگل.) صفحات ۳۶-۳۷ رجوع شود.]
نکات سخنوری
۱. هنگام معرفی آیات چه نکاتی را باید در نظر داشته باشیم؟ [be-E ص ۱۴۸ بند ۴ تا ص ۱۴۹ بند ۱]
۲. با استفاده از چه روش‌هایی می‌توانیم به نحوی صحیح بر لغات و عباراتمان تأکید کنیم؟ [be-E ص ۱۵۱ بند ۴ تا ص ۱۵۲ بند ۳]
۳. از آنجایی که تعلیم کلام خدا به دیگران امری است بسیاری جدّی، شرط این که ‹کلام خدا را به خوبی به کار گیریم› چیست؟ ( ۲ تیمو ۲:۱۵) [be-E ص ۱۵۳ بندهای ۱-۳، کادر؛ ص ۱۵۴ بندهای ۱-۲]
۴. به چه طرق می‌توانیم کاربرد آیاتی را که برای عموم می‌خوانیم روشن سازیم؟ [be-E ص ۱۵۴ بند ۴ تا ص ۱۵۵ بند ۳]
۵. چرا می‌باید ارزش کاربرد موضوع مورد بحث را روشن سازیم و چگونه می‌توانیم به این امر نایل شویم؟ [be-E ص ۱۵۷ بندهای ۱-۴، کادر؛ ص ۱۵۸ بند ۱]
تکلیف شمارهٔ ۱
۶. سلیمان از چه لحاظ «جامعه» یا جمع‌آورنده بود؟ [bsi02 ص ۳ بندهای ۱-۳]
۷. کتاب جامعه چگونه با تعالیم عیسی هماهنگی دارد؟ [bsi02 ص ۵ بند ۱۶]
۸. چه اثباتی برای قانونی بودن کتاب غزل غزل‌های سلیمان وجود دارد؟ [bsi02 ص ۷ بندهای ۳-۴]
۹. طومارهای بحرالمیّت اِشَعْیا چگونه اصالت کتاب مقدّسی را که امروزه ما در اختیار داریم ثابت می‌کند؟ [bsi02 ص ۱۰ بند ۶]
۱۰. چه کاری به سخنران کمک می‌کند تا برای سخنرانی خود یادداشت‌های بلندی تهیه نکند؟ [be-E ص ۴۲ بند ۱]
خواندن هفتگی کتاب مقدّس
۱۱. چگونه است که «طالبان خداوند همه چیز را می‌فهمند»؟ ( امث ۲۸:۵)
۱۲. چگونه «محنت احمقان ایشان را خسته می‌سازد»؟ ( جا ۱۰:۱۵)
۱۳. شولمّیت چگونه ‹باغی بسته شده بود› و او چه نمونهٔ خوبی برای زنان مسیحی مجرّد است؟ ( غز ۴:۱۲)
۱۴. آیا دعوت یَهُوَه از اسرائیلیان برای این که با او ‹محاجّه نمایند› به مفهوم این است که با قومش مذاکره کند؟ ( اشع ۱:۱۸الف)
۱۵. اِشَعْیا ۱۱:۶-۹ چگونه در دوران باستان تحقق یافت و این آیات چه تحقق بزرگی دارد؟