مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک
سؤالات زیر به طور شفاهی در مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک، طی هفتهٔ ۳۰ آوریل ۲۰۰۷ مورد بررسی قرار خواهد گرفت. سرپرست مدرسه مطالبی را که در تکالیف هفتهٔ ۵ مارس تا ۳۰ آوریل ۲۰۰۷ ارائه می‌شود، شفاهاً و به مدت ۳۰ دقیقه مرور خواهد کرد. [توجه: اگر سؤالی فاقد مرجع است، برای یافتن پاسخ آن لازم خواهد بود شخصاً در آن زمینه تحقیق کنید. — به کتاب «مدرسهٔ خدمت» ( انگل.) صفحات ۳۶-۳۷ رجوع شود.]
نکات سخنوری
۱. چگونه می‌توانیم رئوس مطالب خود را ساده نگه داریم؟ [be-E ص ۱۶۸ بند ۴]
۲. چهار طریق را بیان کنید که کمک می‌کند مطالب را به طور منطقی ارائه دهیم. [be-E ص ۱۷۰ بند ۳ تا ص ۱۷۲ بند ۴]
۳. چه عواملی را می‌باید هنگام گنجاندن موضوعی در سخنرانی در نظر داشت؟ [be-E ص ۱۷۳ صفحات ۱-۲]
۴. فواید سخنوری به شیوهٔ فی‌البَداهه چیست؟ [be-E ص ۱۷۵ بندهای ۲-۴]
۵. چرا مهم است که سخنانمان حالت محاوره داشته باشد و چگونه می‌توانیم چنین مهارتی را کسب کنیم؟ [be-E ص ۱۷۹ بند ۴، کادر؛ ص ۱۸۰، کادر]
تکلیف شمارهٔ ۱
۶. برادری که تکلیف برجسته‌سازی آیات کتاب مقدّس را بر عهده دارد چگونه باید آن را آماده کند؟ [be-E ص ۴۷ بندهای ۳-۴]
۷. چگونه می‌توانیم نشان دهیم که رحمت خدا را بی‌فایده نیافته و به درک مقصود آن نایل آمده‌ایم؟ ( ۲ قر ۶:۱) [w۰۰ ۱/۶ ص ۲۳ بند ۱۳]
۸. در سخنرانی عمومی چگونه باید از آیات استفاده کرد؟ [be-E ص ۵۳ بندهای ۱-۲]
۹. هدف عیسی به عنوان معلّم چه بود و ما چگونه می‌توانیم او را سرمشق خود قرار دهیم؟ [be-E ص ۵۷ بند ۱]
۱۰. چرا استفاده از صنعت مقایسه در تعلیم مؤثر است؟ [be-E ص ۵۷ بندهای ۳-۴]
خواندن هفتگی کتاب مقدّس
۱۱. چگونه می‌توانیم با سعی توصیهٔ اِرْمیا ۶:۱۶ را به کار گیریم که می‌گوید: «در بارهٔ طریق‌های قدیم سؤال نمایید که طریق نیکو کدام است»؟
۱۲. چرا یَهُوَه از لک‌لک برای درس دادن به یهودیان بی‌وفا استفاده کرد و ما چه می‌توانیم بیاموزیم؟ ( ار ۸:۷)
۱۳. اِرْمیا چه نظری در مورد همنشین بد داشت و ما چگونه می‌توانیم او را سرمشق قرار دهیم؟ ( ار ۱۵:۱۷)
۱۴. بشر چگونه همچون گِل در دست یَهُوَه، کوزه‌گر اعظم است؟ ( ار ۱۸:۵-۱۱)
۱۵. ترتیبی که در اِرْمیا ۲۵:۱۷-۲۶ برای امّت‌ها گذاشته شده است چه موضوعی را در رابطه با امروز مشخص می‌سازد؟