مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک

سؤالات زیر به طور شفاهی در مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک،‏ طی هفتهٔ ۲۵ ژوئن ۲۰۰۷ مورد بررسی قرار خواهد گرفت.‏ سرپرست مدرسه مطالبی را که در تکالیف هفتهٔ ۷ مه تا ۲۵ ژوئن ۲۰۰۷ ارائه می‌شود،‏ شفاهاً و به مدت ۳۰ دقیقه مرور خواهد کرد.‏ [توجه:‏ اگر سؤالی فاقد مرجع است،‏ برای یافتن پاسخ آن لازم خواهد بود شخصاً در آن زمینه تحقیق کنید.‏ —‏ به کتاب «مدرسهٔ خدمت» (‏ انگل‍.‏)‏ صفحات ۳۶-‏۳۷ رجوع شود.‏]‏

نکات سخنوری

۱.‏ چگونه می‌توانیم هنگام صحبت کردن جلوی لرزش صدا را بگیریم و تن صدایمان را تقویت بخشیم؟‏ [E-‏be ص ۱۸۵ بندهای ۱-‏۳]‏

۲.‏ در خدمت موعظه چگونه می‌توانیم «همه کس را همه چیز» گردیم؟‏ (‏ ۱ قر ۹:‏۲۰-‏۲۳)‏ [E-‏be ص ۱۸۶ بندهای ۲-‏۴]‏

۳.‏ چگونه می‌توان در گوش دادن به دیگران یَهُوَه را سرمشق قرار داد؟‏ (‏ پیدا ۱۸:‏۲۳-‏۳۳‏؛‏ ۱ پاد ۲۲:‏۱۹-‏۲۲)‏ [E-‏be ص ۱۸۷ بندهای ۱-‏۲،‏ ۵]‏

۴.‏ به چه طرق عملی می‌توان به دیگران در پیشرفت روحانی کمک کرد؟‏ [E-‏be ص ۱۸۷ بند ۶ تا ص ۱۸۸ بند ۳]‏

۵.‏ چرا رفتارمان باید حاکی از احترام به دیگران باشد؟‏ [E-‏be ص ۱۹۰ بند ۳،‏ کادر]‏

تکلیف شمارهٔ ۱

۶.‏ چرا تعالیمی که می‌دهیم باید به دل شخص بنشیند؟‏ [E-‏be ص ۵۹ بند ۱]‏

۷.‏ سرمشقی که از خود به جای می‌گذاریم چه تأثیری بر شاگرد می‌گذارد؟‏ [E-‏be ص ۶۱ بند ۱]‏

۸.‏ در خانه چگونه می‌توانیم در فن گفتگو پیشرفت کنیم؟‏ [E-‏be ص ۶۲ بند ۳]‏

۹.‏ چه نمونه‌ای از شهامت و غیرت در اِرْمیای نبی می‌یابیم؟‏ [‏02-bsi ص ۱۵ بند ۳۶‏]‏

۱۰.‏ کتاب مراثی اِرْمیا بیانگر چه اعتمادی است و در عین حال چرا توصیف تندی خدا مفید است؟‏ [‏02-bsi ص ۱۹ بند ۱۳‏]‏

خواندن هفتگی کتاب مقدّس

۱۱.‏ تجربهٔ اِرْمیا چنانکه در اِرْمیا ۳۷:‏۲۱ آمده است چه تضمینی برای ماست؟‏

۱۲.‏ به چه دلیل باروک گفت که یَهُوَه «بر درد من غم افزوده است» و باعث شده است ‹ناله بکشم،‏› و واکنش باروک نسبت به آن مشکل چه بود؟‏ (‏ ار ۴۵:‏۱-‏۵‏)‏

۱۳.‏ بابل در چه زمان غیرمسکونی و ‹بالکل ویران گشت›؟‏ (‏ ار ۵۰:‏۱۳‏)‏

۱۴.‏ چه اصلی در مورد دعا در مراثی اِرْمیا ۳:‏۸،‏ ۹،‏ ۴۲-‏۴۵ روشن شده است؟‏

۱۵.‏ عرابه‌ای که در حِزْقِیال باب ۱ توصیف شده است مظهر چیست؟‏