مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک

طرز بیان میکال با داوود چه اِشکالی داشت و زوج‌ها چه درسی از این گزارش می‌گیرند؟‏ (‏۲سمو ۶:‏۲۰-‏۲۳‏)‏ [۱۱ مه،‏ ب۱۲ ۱/‏۱ ص ۱۴ بند ۲‏]‏

وقتی ناتان به داوود گفت که دست به اقدام زند و معبدی برای یَهُوَه بسازد،‏ یَهُوَه او را اصلاح کرد.‏ واکنش ناتان چه بود؟‏ (‏۲سمو ۷:‏۲،‏ ۳‏)‏ [۱۱ مه،‏ ب۱۲ ۱۵/‏۲ ص ۲۴ بندهای ۵-‏۶‏]‏

چرا ناتان در ۲سموئیل ۱۲:‏۱-‏۷ مستقیماً به گناه جدّی داوود اشاره نکرد،‏ بلکه آن را با حکایتی آشکار ساخت؟‏ این گزارش چگونه به ما کمک می‌کند تا در هنر تعلیم پیشرفت کنیم؟‏ [۱۸ مه،‏ ب۱۲ ۱۵/‏۲ ص ۲۴ بندهای ۱-‏۲‏]‏

اَبْشالُوم چگونه توانست اسرائیلیان را فریب دهد و ما چگونه می‌توانیم خود را از «اَبْشالُوم‌های» امروزه محفوظ نگه داریم؟‏ (‏۲سمو ۱۵:‏۶‏)‏ [۲۵ مه،‏ ب۱۲ ۱۵/‏۷ ص ۱۳ بند ۷‏]‏

یَهُوَه خدا چگونه نیاز مبرم داوود را برآورده ساخت و ما از این گزارش چه می‌آموزیم؟‏ (‏۲سمو ۱۷:‏۲۷-‏۲۹‏)‏ [۱ ژوئن،‏ ب۰۸ ۱/‏۹ ص ۱۵ بندهای ۱۵-‏۱۶‏]‏

ما از برخورد داوود با بیگانه‌ای به نام اِتّای چه می‌آموزیم؟‏ (‏۲سمو ۱۸:‏۲‏)‏ [۱ ژوئن،‏ ب۰۹ ۱۵/‏۵ ص ۲۷ بند ۷‏]‏

برادران و خواهران سالمند از بَرْزِلّائی چه سرمشقی می‌گیرند؟‏ (‏۲سمو ۱۹:‏۳۳-‏۳۵‏)‏ [۸ ژوئن،‏ ب۰۷ ۱/‏۶ ص ۲۴ بندهای ۱۲-‏۱۳‏]‏

سخنان داوود دربارهٔ وفاداری امروزه به خادمان یَهُوَه چه اطمینانی می‌دهد؟‏ (‏۲سمو ۲۲:‏۲۶‏،‏ ترجمهٔ هزارهٔ نو‏)‏ [۱۵ ژوئن،‏ ب۰۸ ۱/‏۸ ص ۱۸ بند ۲۰‏]‏

ناتان چگونه ثابت کرد که به خدا وفادار است و از او چه می‌آموزیم؟‏ (‏۱پاد ۱:‏۱۱-‏۱۴‏)‏ [۲۲ ژوئن،‏ ب۱۲ ۱۵/‏۲ ص ۲۵ بندهای ۱‏،‏ ۴-‏۵‏]‏

در کدام جوانب زندگی ممکن است که یک مسیحی با توسل به عذر و بهانه،‏ معیارهای یَهُوَه را زیر پا بگذارد؟‏ (‏۱پاد ۳:‏۱‏)‏ [۲۹ ژوئن،‏ ب۱۱ ۱۵/‏۱۲ ص ۱۰ بندهای ۱۲-‏۱۴‏]‏