مرور شفاهی مطالب مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک

طرز بیان میکال با داوود چه اِشکالی داشت و زوج‌ها چه درسی از این گزارش می‌گیرند؟‏ (‏۲سمو ۶:‏۲۰-‏۲۳)‏ [۱۱ مه،‏ ب۱۲ ۱/‏۱ ص ۱۴ بند ۲]

وقتی ناتان به داوود گفت که دست به اقدام زند و معبدی برای یَهُوَه بسازد،‏ یَهُوَه او را اصلاح کرد.‏ واکنش ناتان چه بود؟‏ (‏۲سمو ۷:‏۲،‏ ۳)‏ [۱۱ مه،‏ ب۱۲ ۱۵/‏۲ ص ۲۴ بندهای ۵-‏۶]

چرا ناتان در ۲سموئیل ۱۲:‏۱-‏۷ مستقیماً به گناه جدّی داوود اشاره نکرد،‏ بلکه آن را با حکایتی آشکار ساخت؟‏ این گزارش چگونه به ما کمک می‌کند تا در هنر تعلیم پیشرفت کنیم؟‏ [۱۸ مه،‏ ب۱۲ ۱۵/‏۲ ص ۲۴ بندهای ۱-‏۲]

اَبْشالُوم چگونه توانست اسرائیلیان را فریب دهد و ما چگونه می‌توانیم خود را از «اَبْشالُوم‌های» امروزه محفوظ نگه داریم؟‏ (‏۲سمو ۱۵:‏۶)‏ [۲۵ مه،‏ ب۱۲ ۱۵/‏۷ ص ۱۳ بند ۷]

یَهُوَه خدا چگونه نیاز مبرم داوود را برآورده ساخت و ما از این گزارش چه می‌آموزیم؟‏ (‏۲سمو ۱۷:‏۲۷-‏۲۹)‏ [۱ ژوئن،‏ ب۰۸ ۱/‏۹ ص ۱۵ بندهای ۱۵-‏۱۶]

ما از برخورد داوود با بیگانه‌ای به نام اِتّای چه می‌آموزیم؟‏ (‏۲سمو ۱۸:‏۲)‏ [۱ ژوئن،‏ ب۰۹ ۱۵/‏۵ ص ۲۷ بند ۷]

برادران و خواهران سالمند از بَرْزِلّائی چه سرمشقی می‌گیرند؟‏ (‏۲سمو ۱۹:‏۳۳-‏۳۵)‏ [۸ ژوئن،‏ ب۰۷ ۱/‏۶ ص ۲۴ بندهای ۱۲-‏۱۳]

سخنان داوود دربارهٔ وفاداری امروزه به خادمان یَهُوَه چه اطمینانی می‌دهد؟‏ (‏۲سمو ۲۲:‏۲۶،‏ ترجمهٔ هزارهٔ نو)‏ [۱۵ ژوئن،‏ ب۰۸ ۱/‏۸ ص ۱۸ بند ۲۰]

ناتان چگونه ثابت کرد که به خدا وفادار است و از او چه می‌آموزیم؟‏ (‏۱پاد ۱:‏۱۱-‏۱۴)‏ [۲۲ ژوئن،‏ ب۱۲ ۱۵/‏۲ ص ۲۵ بندهای ۱،‏ ۴-‏۵]

در کدام جوانب زندگی ممکن است که یک مسیحی با توسل به عذر و بهانه،‏ معیارهای یَهُوَه را زیر پا بگذارد؟‏ (‏۱پاد ۳:‏۱)‏ [۲۹ ژوئن،‏ ب۱۱ ۱۵/‏۱۲ ص ۱۰ بندهای ۱۲-‏۱۴]