۲۳-۲۹ آوریل
مَرقُس ۳-۴
سرود ۷۷ و دعا
اظهارات مقدّماتی (۳ دقیقه یا کمتر)
گنجهایی در کلام خدا
«شفای مردم در روز سَبَّت»: (۱۰ دقیقه)
مر ۳:۱، ۲—رهبران دین یهود به دنبال بهانهای بودند تا عیسی را محکوم کنند (عیس ص ۷۸ ¶۱-۲)
مر ۳:۳، ۴—عیسی پی برد که این رهبران دیدگاهی افراطی در خصوص قوانین روز سَبَّت دارند، دیدگاهی که با نوشتههای مقدّس در تناقض بود (عیس ص ۷۸ ¶۳)
مر ۳:۵—«عیسی از سنگدلیشان عمیقاً اندوهگین شد» («عمیقاً اندوهگین شد با خشم به آنان نظر افکند» نکتهای برای مطالعه در nwtsty از مر ۳:۵)
کندوکاو برای یافتن گوهرهای روحانی: (۸ دقیقه)
مر ۳:۲۹—کفرگویی به روحالقدس به چه معناست و نتایج آن چیست؟ («به روحالقدس کفر گوید»، «گناه ابدی به گردن دارد» نکاتی برای مطالعه در nwtsty از مر ۳:۲۹)
مر ۴:۲۶-۲۹—از مَثَل برزگری که در خواب است چه میآموزیم؟ (ب۱۴ ۱۵/۱۲ ص ۱۲-۱۳ ¶۶-۸)
از خواندن هفتگی کتاب مقدّس دربارهٔ یَهُوَه چه آموختهاید؟
از خواندن هفتگی کتاب مقدّس چه گوهرهای روحانی دیگری یافتهاید؟
خواندن کتاب مقدّس: (۴ دقیقه یا کمتر) مر ۳:۱-۱۹
در خدمت موعظه بکوشید
دومین دیدار مجدّد: (۳ دقیقه یا کمتر) صفحهٔ اول ملاحظه شود.
سومین دیدار مجدّد: (۳ دقیقه یا کمتر) با استفاده از آیهای، مطالعهٔ کتاب مقدّس را به مخاطبتان پیشنهاد کنید.
ادارهٔ مطالعه: (۶ دقیقه یا کمتر) تع ص ۳۵ ¶۲۱-۲۲—شیوهٔ تعلیمتان به دل شاگرد بنشیند.
رهنمودهایی برای زندگی مسیحی
«هر که گوش شنوا دارد، بشنود»: (۱۵ دقیقه) مفهوم مَرقُس ۴:۹ را توضیح دهید («هر که گوش شنوا دارد، بشنود.» نکتهای برای مطالعه در nwtsty از مر ۴:۹). کلیپ با گوش دادن به پند حکیم شوید را پخش کنید. سپس با مشارکت حضار، کادر «پند را بشنو و تأدیب را قبول نما» فصل ۴ کتاب در پناه محبت خدا بمانید را مورد بررسی قرار دهید.
مطالعهٔ کتاب مقدّس در جماعت: (۳۰ دقیقه) مح فصل ۱۵ ¶۱۸-۲۳ و کادر ص ۱۸۰
مرور جلسه و نگاهی به برنامههای هفتهٔ آینده (۳ دقیقه)
سرود ۳۵ و دعا