۱۶-۲۲ مارس
پیدایش ۲۵-۲۶
سرود ۱۸ و دعا
اظهارات مقدّماتی (۱ دقیقه)
گنج‌هایی در کلام خدا
«عیسو حق نخست‌زادگی خود را فروخت»: (۱۰ دقیقه)
پی ۲۵:۲۷، ۲۸—عیسو و یعقوب که دوقلو بودند شخصیت و علایق متفاوتی داشتند (it-۱-E ص ۱۲۴۲)
پی ۲۵:۲۹، ۳۰—عیسو اجازه داد که گرسنگی و خستگی بر اعمال او تسلّط داشته باشد
پی ۲۵:۳۱-۳۴—عیسو برای حق نخست‌زادگی خود ارزش قائل نبود و آن را در عوض یک وعده غذا به یعقوب فروخت (ب۱۹/۲ ص ۱۶ ¶۱۱؛ it-۱-E ص ۸۳۵)
کندوکاو برای یافتن گوهرهای روحانی: (۱۰ دقیقه)
پی ۲۵:۳۱-۳۴—چرا منظور از این آیات این نیست که هر یک از اجداد مسیح موعود می‌بایست فرزند ارشد خانوادهٔ خود باشد؟ (عب ۱۲:۱۶؛ ب۱۷/۱۲ ص ۱۵ ¶۵-۷)
پی ۲۶:۷—چرا اسحاق در این موقعیت تمام حقیقت را نگفت؟ (it-۲-E ص ۲۴۵ ¶۶)
از خواندن هفتگی کتاب مقدّس چه گوهرهایی دربارهٔ یَهُوَه، خدمت موعظه یا موضوعی دیگر یافته‌اید؟
خواندن کتاب مقدّس: (۴ دقیقه یا کمتر) پی ۲۶:۱-۱۸ (خ‌ت‌ک درس ۵)
در خدمت موعظه بکوشید
کلیپ بازدید اول: (۵ دقیقه) گفتاری با مشارکت حضار. کلیپ را پخش کنید، سپس این سؤالات را مطرح کنید: در صورتی که مخاطبمان جواب سؤالی را نداند، چگونه می‌توانیم از معذّب ساختن او دوری کنیم؟ مبشّر چگونه به نحوی تأثیرگذار دربارهٔ مَتّی ۲۰:۲۸ استدلال کرد؟
بازدید اول: (۴ دقیقه یا کمتر) از پیشنهاد صفحهٔ اول استفاده کنید. (خ‌ت‌ک درس ۳)
بازدید اول: (۴ دقیقه یا کمتر) با کمک پیشنهاد صفحهٔ اول، کتاب تعالیم را به مخاطب عرضه کنید. (خ‌ت‌ک درس ۱۵)
رهنمودهایی برای زندگی مسیحی
استفاده از فیلم‌ها هنگام ادارهٔ مطالعه با بروشور خبری خوش از سوی خدا: (۱۵ دقیقه) گفتاری با مشارکت حضار. فیلم‌های مردگان در چه وضعیتی هستند؟ و چرا خدا جلوی مصیبت‌های بشر را نگرفته است؟ را پخش کنید. پس از تماشای هر فیلم، این سؤالات را مطرح کنید: هنگام مطالعهٔ بروشور خبری خوش از سوی خدا چطور می‌توانید از این فیلم استفاده کنید؟ (کا۱۹/۳ ص ۷) چه نکاتی در این فیلم به شما کمک کرده است تا بهتر تعلیم دهید؟ به حضار یادآور شوید که نسخهٔ الکترونیکی این بروشور حاوی فیلم‌ها نیز می‌شود.
مطالعهٔ کتاب مقدّس در جماعت: (۳۰ دقیقه یا کمتر) عیس فصل ۸۶ ¶۱-۷
سخنان پایانی (۳ دقیقه یا کمتر)
سرود ۱۳۰ و دعا