۱۸-۲۴ مه
پیدایش ۴۰-۴۱
سرود ۸ و دعا
اظهارات مقدّماتی (۱ دقیقه)
گنجهایی در کلام خدا
«یَهُوَه یوسف را رهایی داد»: (۱۰ دقیقه)
پی ۴۱:۹-۱۳—نظر فرعون به یوسف جلب شد (ب۱۵ ۱/۳ ص ۱۲ ¶۴-۵)
پی ۴۱:۱۶، ۲۹-۳۲—یَهُوَه یوسف را قادر ساخت تا خوابهای فرعون را تعبیر کند (ب۱۵ ۱/۳ ص ۱۲-۱۳)
پی ۴۱:۳۸-۴۰—یوسف بعد از فرعون به جایگاه دوم در مصر رسید (ب۱۵ ۱/۳ ص ۱۳ ¶۳)
کندوکاو برای یافتن گوهرهای روحانی: (۱۰ دقیقه)
پی ۴۱:۱۴—چرا یوسف قبل از رفتن نزد فرعون موهای خود را تراشید؟ (ب۱۵-E ۱/۱۱ ص ۹ ¶۱-۳)
پی ۴۱:۳۳—از نحوهای که یوسف با فرعون صحبت کرد، چه میآموزیم؟ (ب۰۹ ۱۵/۱۱ ص ۲۸ ¶۱۴)
از خواندن هفتگی کتاب مقدّس چه گوهرهایی دربارهٔ یَهُوَه، خدمت موعظه یا موضوعی دیگر یافتهاید؟
خواندن کتاب مقدّس: (۴ دقیقه یا کمتر) پی ۴۰:۱-۲۳ (ختک درس ۲)
در خدمت موعظه بکوشید
کلیپ بازدید اول: (۵ دقیقه) گفتاری با مشارکت حضار. کلیپ را پخش کنید، سپس بپرسید: از کجا میدانیم که این زوج خود را از قبل برای بازدید آماده کرده بودند؟ برادرمان چگونه کاربرد آیه را روشن ساخت؟
بازدید اول: (۴ دقیقه یا کمتر) از پیشنهاد صفحهٔ اول استفاده کنید. (ختک درس ۱۱)
بازدید اول: (۵ دقیقه یا کمتر) با کمک پیشنهاد صفحهٔ اول، یکی از نشریات موجود در ابزارهای اساسی ما برای تعلیم را به مخاطب عرضه کنید. (ختک درس ۱۳)
رهنمودهایی برای زندگی مسیحی
مانند یوسف باشید—با وجود رفتار ناعادلانه پایدار بمانید: (۶ دقیقه) در ابتدا کارتون دوست یَهُوَه شو—پایداری با وجود رفتار ناعادلانه را تماشا کنید. سپس چند کودک را به سکو دعوت کنید و از آنان چنین بپرسید: «سینا و سارا با چه رفتار ناعادلانهای روبرو شدند؟ آنان از نمونهٔ یوسف چه درسی یاد گرفتند؟»
نیازهای محلی: (۹ دقیقه)
مطالعهٔ کتاب مقدّس در جماعت: (۳۰ دقیقه) عیس فصل ۹۲
سخنان پایانی (۳ دقیقه یا کمتر)
سرود ۴۳ و دعا