۴-۱۰ ژانویه
حِزْقیال ۱۱-۱۲
سرود ۸۳ و دعا | معرفی برنامه (۱ دقیقه)
۱. ‹شاید ببینند›
(۱۰ دقیقه)
یَهُوَه به حِزْقیال گفت که برای قومی سرکش پیشگویی کند (حِزْقیال ۱۲:۱، ۲؛ ب۲۲/۱۱ ص ۲-۳ ¶۲-۴)
یَهُوَه امیدوار بود بعضیها کارهای حِزْقیال را که مفهومی نبوی داشت ببینند (حِزْقیال ۱۲:۳-۶)
حِزْقیال با وفاداری مطیع یَهُوَه بود و «جلوی چشمان مردم» به راهنمایی او عمل کرد (حِزْقیال ۱۲:۷؛ ک-پرستش-پاک ص ۶۳، پاورقی.)
سؤالی برای تعمّق: چرا دانستن این که دیگران رفتارمان را میبینند، کمکمان میکند تا علیرغم واکنشی که نسبت به پیاممان دارند، همچنان خوشبین و مثبت باشیم؟
۲. گوهرهای روحانی
(۱۰ دقیقه)
حِزْقیال ۱۲:۲۴—این وعده چطور در دوران ما به تحقق رسیده است؟ (ک-پرستش-پاک ص ۱۰۰ ¶۱۵؛ ص ۱۰۵ ¶۲۷)
از خواندن هفتگی کتاب مقدّس چه نکتههایی پیدا کردهاید؟
۳. خواندن کتاب مقدّس
(۴ دقیقه) حِزْقیال ۱۲:۱۷-۲۸ (ب-تعلیم درس ۱۱)
۴. ادامهٔ گفتگو
(۳ دقیقه) موعظهٔ خانه به خانه. یکی از نکات ضمیمهٔ ۱ بروشور محبت به مردم را با مخاطب در میان بگذارید. وقتی او میگوید سرش شلوغ است، به گفتگو پایان دهید. (ب-محبت درس ۷ نکتهٔ ۴)
۵. ادامهٔ گفتگو
(۴ دقیقه) موعظهٔ غیررسمی. با کسی صحبت کنید که در دیدار قبلی وقت نداشت صحبت کند. یکی از نکات ضمیمهٔ ۱ بروشور محبت به مردم را با او در میان بگذارید. (ب-محبت درس ۸ نکتهٔ ۳)
۶. شما چه میگویید؟
(۵ دقیقه) گفتاری با سؤال و جواب. موعظهٔ غیررسمی. به طور مختصر دربارهٔ درس ۱ نکتهٔ ۵ بروشور محبت به مردم صحبت کنید. به تصویر هم اشاره کنید و بعد، از شرکتکنندگان بپرسید:
با توجه به این تصویر، چطور میتوانید سر صحبت را باز کنید؟
کدام آیه را با مخاطب در میان میگذارید؟
۷. نیازهای محلی
(۱۵ دقیقه)
۸. مطالعۀ کتاب مقدّس در جماعت
(۳۰ دقیقه) ک-دانشنامه کتاب ۲۶ ¶۱-۶، کادر ۲۶-الف
مرور برنامه (۳ دقیقه)
سرود ۱۶۴ و دعا