8. tutkielma

Valmistautumisen arvo

 1–5. Keille valmistautuminen on tärkeätä ja miksi?

¹ Kansojen keskuudessa toimivan apostoli Paavalin kehotus palvelijatoverilleen Tiitukselle kuului: ”Muistuta heitä [kristittyjä] olemaan . . . kaikkiin hyviin tekoihin valmiit.” (Tiit. 3:1) Tämä merkitsi sitä, että heidän täytyi olla mielessään ja asennoitumisessaan valmiita johonkin tulevaan toimintaan.

² Valmistautuminen on todella tärkeätä kaikenlaisissa teokraattisissa pyrkimyksissä. Kun osallistut tiettyyn toimintaan ensimmäistä kertaa, se vaatii tietystikin tavallista suurempaa valmistautumista, koska tuo ala on sinulle uutta. Mutta tietosi kasvaessa havaitset, että aikaisemmin suorittamasi tutkiminen samoin kuin hankkimasi kokemuskin ovat sinulle avuksi. Huolimatta siitä, kuinka monta kertaa olet huolehtinut tietyn tyyppisestä tehtävästä, valmistautumisella on aina arvoa.

³ Valmistautumista ei vaadita ainoastaan niiltä, jotka ovat saaneet puhemääräyksen, vaan myös jokaiselta, joka haluaa olla pätevä hyvän uutisen julistaja. Osallistuttuasi talosta-taloon-työhön kuukausia tai vuosia huomaat, ettet tarvitse enää yhtä paljon valmistautumisaikaa joka kerta ennen kentälle lähtöä. Mutta jos kuitenkin valmistaudut, olet aina tehokkaampi. Sama pitää paikkansa raamatuntutkistelun johtamisesta. Ensimmäinen johtamasi raamatuntutkistelu vaati melkoisesti valmistautumista. Mutta vaikka olisit tutkinut jonkin nimenomaisen aineiston kuinka monta kertaa tahansa, onnistut paremmin tutkistelun johtamisessa, jos kertaat aineiston uudelleen juuri kyseinen oppilas mielessäsi. Tilanne on sama puhuessasi lavalta. Vuosien varrella hankittu kokemus on suureksi avuksi. Mutta silloin kun saat etukäteen tiedon tulevasta puheestasi, älä koskaan yritä pitää sitä valmistautumatta.

⁴ Mitä tulee teokraattiseen palveluskouluun, valmistautumisella on suuri merkitys meille kaikille. Jokaisella oppilaalla on koulun ohjelma ja hän voi katsoa siitä Raamatun luvut tai muun aineiston, jota käsitellään siinä mainittuna aikana. Mitä enemmän voit valmistautua, sitä enemmän saat irti koulusta. Ellet ymmärrä ennalta valmistautumisen arvoa, voit menettää paljon tosi hyödyllistä.

⁵ Valmistautuminen vie aikaa, mutta tulokset ovat ponnistelun arvoisia. Valmistautuminen ei ainoastaan mahdollista hyödyllistä osallistumista suullisiin kertauksiin, vaan se auttaa sinua myös Jehovan mielen saamisessa ja totuuden ”puhtaan kielen” hallitsemisessa paremmin. (Sef. 3:9, Um) Tehdäksesi kouluun valmistautumisesta tavan saattaisit järjestää lukemisen ja tutkimisen suoritettavaksi yhdessä oman perheesi jäsenten kanssa tai ystävien seurassa. Jokaisella kouluun ilmoittautuneella on tietystikin tilaisuuksia pitää puheita, ja muutamat ehdotukset niiden valmistamisesta ovat avuksi.

 6. Miten meidän tulisi valmistautua lukutehtävään palveluskoulussa?

⁶ Lukutehtävät. Aika ajoin teokraattisen palveluskoulun ohjelmaan saatetaan sisällyttää lukutehtäviä. Valmistautuessasi sellaiseen tehtävään lue aineisto huolellisesti. Tutustu nimien ja vaikeiden sanojen lausumiseen. Harjoittele ääneen pystyäksesi esittämään aineiston keskustelumaisella, sujuvalla tavalla, ilman epäröintiä tai epätäsmällisyyksiä. Ja varmistu tarkoin siitä, että voit esittää aineiston sallitussa ajassa.

 7–11. Minkä seikkojen harkitsemisesta on apua käytettävän aineiston valitsemisessa, kun kehitellään puhetta jostakin kirjoituksesta?

⁷ Puheen kehittely julkaistusta kirjoituksesta. Ensimmäinen asia tällaista puhetta valmistaessasi on lukea sinulle määrätty aineisto huolellisesti. Alleviivaa pääkohdat tai kirjoita niistä lyhyt jäsennys paperilapulle. Muodosta selkeä näkemys kehiteltävistä pääajatuksista. Mitä aineistoa aiot nyt valita, koska sitä on ilmeisesti enemmän kuin voit käyttää sinulle varatussa ajassa? Tietyt seikat saattavat hyödyllisesti ohjata aineiston valintaa: 1) kuulijasi ja lavastus – jos lavastus auttaa osoittamaan, miten aineistoa voidaan käyttää käytännöllisellä tavalla – sekä 2) teemasi ja aineiston perusteella tehtävä nimenomainen sovellutus.

⁸ Kuulijoitasi ajatellen haluat valita kirjoituksesta aineistoa, joka on heille kiinnostavaa ja hyödyllistä. Jos jotkin kirjoituksen kappaleet näyttävät raskailta tietylle yleisölle, keskity silloin muihin kappaleisiin. Muutamat valikoidut raamatunkohdat selvittävät myös syyn siihen mitä sanot. Jos otat kuulijasi huomioon, et yritä käsitellä liian paljon aineistoa, sillä jos kiirehdit sen läpi, se menettää paljon arvoaan. On siis parempi käsitellä vain muutamia kohtia hyvin.

⁹ Monissa harjoituspuheissa erityinen lavastus on hyödyksi esityksellesi. Saatat esittää aineistosi ikään kuin puhuisit jollekulle talosta-taloon-työssä, tai se saattaa olla vastaus kysymykseen uusintakäynnillä tai ehkä vapaamuotoisen todistuksen antamista. Voit jopa esittää sen siinä muodossa, että olet selittämässä asiaa jollekulle lapsistasi. On monia muita lavastuksia, joita voidaan käyttää. Tärkeä asia lavastusta käytettäessä on se, että lavastus on mahdollisimman todellinen. Harkitse siis tätä asiaa huolella. Keskustele siitä myös toisten julistajien kanssa, koska heillä saattaa olla joitakin hyviä ehdotuksia.

¹⁰ Minkä teeman olet valinnut ja millä tavalla aiot soveltaa aineistoa? Valitse kirjoituksesta aineistoa sen mukaisesti. Jätä pois kohdat, jotka eivät todella edistä teemaasi ja puheesi tavoitteen saavuttamista. Yleisesti puhuen ajatukset, jotka pitäisi käsitellä, ovat tuossa kirjoituksessa, joten on parempi keskittyä siihen kuin yrittää sisällyttää esitykseen paljon ulkopuolista aineistoa. Tämä ei tietenkään merkitse sitä, ettetkö voisi ottaa mukaan sopivaa kuvausta tai jotakin muuta kohtaa, joka auttaa kuulijoita näkemään sinulle määrätyn aineiston arvon. Muista soveltaa aineisto kuulijoihisi, jos mahdollista, niin että kaikki saavat suurimman hyödyn.

¹¹ Valittuasi teemasi ja lavastuksesi saatat todeta, että jotkin kirjoituksen kappaleet eivät sovi hyvin puheeseesi. Sinua ei vaadita käyttämään joka kappaleen ajatuksia, vaan tee näin: pyri valitsemaan teema ja lavastus, jotka sallivat sinun käyttää aineistosta niin suurta osaa kuin näyttää järkevältä.

12. Miten voisimme menetellä kehitellessämme puheen meille määrätyistä raamatunpaikoista?

¹² Puheen kehittely luetelluista raamatunpaikoista. Toisinaan sinulle saatetaan määrätä joitakin raamatunkohtia, ehkä kirjasesta Raamatullisia keskustelunaiheita tai kirjasta Puhu perustellen käyttämällä Raamattua, jos ne on julkaistu kielelläsi. Tavoitteenasi on sitten kehitellä näistä raamatunpaikoista joko tavallinen puhe tai sellainen esitys, jota käytetään kenttäpalveluksessa. Jos raamatunpaikkoja on lueteltu enemmän kuin voit käsitellä sallitussa ajassa, valitse ne, joita haluat käyttää. Ei ole hyvä yrittää käyttää useampia kuin voit tehokkaasti käsitellä sinulle varatussa ajassa. Erittele sitten jokainen raamatunkohta, jota aiot käyttää. Selvitä itsellesi syy sen käyttöön. Valmista esitys siten, että johdatuksesi kuhunkin raamatunkohtaan kohdistaa huomion syyhyn, miksi käytät sitä. Myös tavan, jolla luet raamatunkohdan, tulisi painottaa sen ydinosaa. Lopuksi sovellutuksesi tekee pääajatuksen ymmärrettäväksi.

13–15. Mitkä askeleet saattaisi olla hyvä ottaa kehiteltäessä puhetta meille määrätystä aiheesta, kun mitään nimenomaista aineistoa ei ole mainittu puheen perustaksi?

¹³ Kun määrätään vain aihe. Teokraattisessa palveluskoulussa, palveluskokouksessa tai muissa ohjelmissa on tilanteita, jolloin sinua saatetaan pyytää pitämään puhe vain sinulle määrätyn aiheen perusteella. Sinulle ei anneta mitään erityistä aineistoa käytettäväksi esityksesi perustana. Sellaisissa tapauksissa suosittelemme seuraavaa menettelyä: Suorita mielessäsi etsintä ja merkitse paperille seikat, joiden uskot olevan kehittelyn arvoisia. Tuo ensimmäinen askel on tärkeä. Siitä saattaa riippua, onko puheesi kehittelyltään tuore vai onko se pelkästään toisten ajatusten uudelleen muovaamista. Se voi myös karsia pois osan tarpeettomasta etsimisestä ja lukemisesta, sillä se kaventaa tutkimuskenttääsi. Eikä tässä kaikki, sillä se johtaa todennäköisemmin puheen pitämiseen sinulle ominaisella puhetavalla, sen sijaan että käyttäisit persoonallisuudellesi vierasta tapaa. On ehkä hyödyllistä keskustella aiheestasi kypsien henkilöiden kanssa. Heillä saattaa olla hyviä ajatuksia siitä, miten aihetta voitaisiin kehitellä.

¹⁴ Sitten oletkin valmis lisäämään omaa tietovarastoasi tutkimalla Raamattua ja toisia julkaisuja jonkin raamatunpaikkahakemiston ja Seuran laatimien hakemistojen avulla. Saat tavallisesti eniten irti mistä tahansa tutkittavanasi olevasta julkaisusta katsomalla ensiksi sen sisällysluetteloa. Tutki sitten julkaisun hakemistoa nähdäksesi, mistä sinulle hyödyllisin aineisto löytyy. Säästät paljon aikaa olemalla valikoiva. Lukemisessa on se vaara, että muut esiin tulevat kiinnostavat asiat vetävät huomion puoleensa, vaikka ne eivät liitykään varsinaiseen teemaan. Vältä tätä silmäilemällä aineisto läpi ja merkitsemällä ainoastaan ne osat, joita voit käyttää. Usein sinun ei tarvitse tehdä muuta kuin kiinnittää huomiosi kunkin kappaleen aihevirkkeeseen ja lukea sitten ainoastaan ne kappaleet, jotka näyttävät sopivan parhaimmin käyttöösi.

¹⁵ Kun käytettävissäsi ovat nyt omasi ja muista lähteistä kootut ajatukset, olet valmis valitsemaan parhaat kohdat, jotka voit käsitellä sinulle varatussa ajassa. Valitessasi tästä aineiston paljoudesta tee itsellesi tällaisia kysymyksiä: Onko se käytännöllistä? Onko se kiinnostavaa? Korostaako se teemaani?

16, 17. Mitä ehdotuksia esitetään muistiinpanojen tekemisestä?

¹⁶ Muistiinpanojen tekeminen. Valmistautuminen ja tutkiminen mitä tahansa puhetehtävää varten vaatii jonkinlaista keinoa pitää kirjaa lukuisista ajatuksista, joita kehittyy. Jotkut oppilaat ovat todenneet hyväksi käyttää pieniä kortteja tai paperilappuja ja merkitä kuhunkin jokin pääajatus puhetta varten.

¹⁷ Merkinnät voivat olla hyvin lyhyitä, yleensä riittäviä vain muistuttamaan ajatuksesta. Tästä on se etu, että lyhyet merkinnät ovat omiaan ekstempore-esitykseen pikemmin kuin pysyminen tiukasti toisilta lainatuissa ilmaisuissa ja lauseissa. Kirjoita muistiin ajatuksesi lähde, niin että voit tarpeen vaatiessa jälleen löytää sivun ja kappaleen. Myös tärkeimmät raamatunpaikat, joiden todistukseen esitys nojautuu, tulisi merkitä muistiin. Korttien tai paperilappujen käytöstä on myös se etu, että uusia voidaan lisätä ja toisia poistaa puhetta valmistettaessa tarvitsematta kirjoittaa paljon uudestaan.

18. Miksi meidän tulisi haluta olla valmistettu kansa?

¹⁸ Valmistettu kansa. Jos sinulla on taipumus laiminlyödä mihin tahansa teokraattiseen työmääräykseen liittyviä kotitehtäviä, sinun olisi hyvä harkita, miten tärkeätä valmius on niille, jotka haluavat saada Jehovan hyväksynnän. Muista esimerkiksi, että Johannes Kastaja valtuutettiin ’toimittamaan Herralle [Jehovalle, Um] valmistettu kansa’. (Luuk. 1:17) Nuo ”valmistetut” israelilaiset olivat ihmisiä, jotka antoivat Jehovan heihin liittyvien toimintojen muovata itseään hyödyllisesti, niin että he olisivat valmiit tekemään työtä, joka hänellä oli mielessään heitä varten. Sama pitää paikkansa meistäkin: kun käytämme teokraattista palveluskoulua täysin hyväksemme ja teemme perusteellista työtä valmistautuessamme kuhunkin meille määrättyyn tehtävään, me annamme tämän Jehovan varaaman kasvatusohjelman muovata itseämme. Tällä tavalla myös meistä tulee valmiita tehokkaaseen evankelioimistyöhön Jumalan palvelijoina.