Quand vous enseignez, parlez au cœur

 1, 2. a) Que faut-​il pour bâtir chez un homme ou chez une femme une vive reconnaissance envers Jéhovah et un profond amour de ses principes? b) Pourquoi une connaissance intellectuelle n’est-​elle pas suffisante?

SI L’ON peut construire une chaumière en un rien de temps, il est en revanche impossible de bâtir un palais du jour au lendemain. Il en va de même lorsqu’il s’agit de faire un disciple. Ce n’est pas une mince affaire que d’édifier chez un homme ou chez une femme une vive reconnaissance envers Jéhovah et un profond amour de ses principes. Il faut beaucoup d’habileté et un temps considérable pour achever un tel “palais”.

² Celui qui veut atteindre ce but ne se contentera pas de dispenser la connaissance. En Proverbes 3:1 nous lisons: “Mon fils, n’oublie pas ma loi, et que ton cœur observe mes commandements.” Certes, il est nécessaire d’enseigner à nos élèves le contenu des Écritures. Mais il est encore plus important de graver la vérité biblique dans leur cœur. Oui, c’est le cœur que nous devons viser pour bâtir des qualités ininflammables chez ceux que nous instruisons, en les aidant à nouer des relations indéfectibles avec Jéhovah.

 3. a) Comment l’“art d’enseigner” nous aidera-​t-​il à toucher le cœur de nos auditeurs? b) À qui devriez-​vous penser en considérant les quelques suggestions pratiques qui vont suivre?

³ De l’aveu de tous, c’est plus facile à dire qu’à faire. En effet, pour toucher le cœur d’autrui il ne suffit pas d’avoir de bons matériaux de construction. Il faut également posséder l’“art d’enseigner”. (II Timothée 4:2.) Celui qui maîtrise cet “art” ne se bornera pas à transmettre la vérité à son élève. Il l’amènera aussi à raisonner et à réfléchir sur ce qu’il apprend. N’en déduisons pas que notre ingéniosité ou nos méthodes soient susceptibles de déterminer la croissance spirituelle de quelqu’un. Dans ce domaine, c’est la bénédiction divine qui compte (I Corinthiens 3:5, 6). Néanmoins, il est quelques suggestions dont l’application vous aidera certainement à toucher le cœur de vos semblables. Tandis que nous les considérons, gardez présents à l’esprit ceux que vous formez, c’est-à-dire vos enfants et les personnes qui étudient la Bible avec vous.

Donnez le bon exemple

 4. a) Qu’est-​ce qui aidait beaucoup Jésus à toucher ses contemporains? b) Pourquoi est-​il important de donner le bon exemple lorsque nous enseignons?

⁴ Pour ce qui est de parler au cœur, où pourrions-​nous trouver un meilleur modèle que celui de Jésus Christ? Mais au fait, pourquoi Jésus réussissait-​il si bien à toucher ses auditeurs? Tout d’abord parce qu’il mettait en pratique ce qu’il prêchait, fournissant ainsi un exemple parfait à ses disciples (Jean 13:15; I Pierre 2:21). Voici donc la première de nos suggestions: donnez le bon exemple. Après tout, n’est-​il pas logique que nous manifestions nous-​mêmes les solides qualités chrétiennes que nous souhaitons bâtir chez nos semblables? Jésus a fait cette observation: “Tout élève complètement instruit sera comme son maître.” — Luc 6:40, Bible en français courant.

 5. D’après les Écritures, comment notre exemple nous aidera-​t-​il à toucher les cœurs?

⁵ La Bible insiste à maintes reprises sur la nécessité de donner le bon exemple pour toucher le cœur d’autrui. Selon Deutéronome 6:4-6, l’amour de Jéhovah devait être ‘sur le cœur’ des parents pour que ceux-ci puissent l’inculquer à leurs enfants, l’imprimer dans leur cœur (Proverbes 20:7). Par contraste, Jésus a tancé les Pharisiens hypocrites de son époque parce qu’ils ‘disaient mais ne faisaient pas’. Était-​il dès lors étonnant que le cœur de leurs contemporains soit devenu “obtus”? — Matthieu 23:3; 13:13-15.

 6. Pourquoi est-​il nécessaire de vivre en harmonie avec ce qu’on enseigne (Romains 2:21-23)?

⁶ Il importe donc que vos œuvres s’harmonisent avec votre enseignement. Par exemple, si vous voulez développer chez vos enfants ou chez les gens qui étudient la Bible en votre compagnie l’amour de Jéhovah et le désir de lui plaire, ne convient-​il pas qu’ils voient dans vos prières, dans vos paroles et dans vos actes autant de preuves que vous êtes animé par les mêmes sentiments? Si vous souhaitez leur insuffler un attachement indéfectible aux principes de la Bible, n’est-​il pas d’abord nécessaire qu’en observant votre façon de parler et d’agir ils constatent que vous n’essayez jamais d’éluder ces principes? Ceux que nous instruisons, et notamment nos enfants, sont souvent plus attentifs à ce que nous faisons qu’à ce que nous disons. S’ils remarquent que nous vivons en accord avec notre enseignement, il nous sera plus facile de toucher leur cœur.

Posez des questions

 7, 8. a) Qu’est-​il très utile de faire pour toucher nos auditeurs? b) En quoi les questions nous aideront-​elles à toucher le cœur d’autrui?

⁷ Notre deuxième suggestion se rapporte à une méthode qui a largement contribué à l’efficacité de l’enseignement du Christ. Il s’agit de l’emploi des questions. Jésus était en effet passé maître dans l’art d’amener ses auditeurs à réfléchir et à raisonner de cette manière (Matthieu 17:24-27). En ce qui vous concerne, l’usage des questions fera beaucoup pour vous aider à toucher le cœur de ceux que vous instruisez. Pourquoi?

⁸ Premièrement, en posant des questions vous parviendrez à savoir si votre élève a vraiment compris la leçon. De fait, faute d’être saisis et acceptés, comment les renseignements que vous lui communiquez pourraient-​ils prendre racine dans son cœur (Luc 8:15)? En outre, pour toucher le cœur de quelqu’un il est utile de savoir ce qui s’y trouve. Il se peut que des idées préconçues ou de fausses doctrines y soient profondément ancrées. Puisque nous sommes incapables de lire dans les cœurs, il nous faut poser des questions qui amèneront nos interlocuteurs à dire dans leurs propres termes ce qu’ils ressentent. Prenons quelques exemples.

 9, 10. Montrez par des exemples la valeur des questions d’opinion.

⁹ Dans le livre Vous pouvez vivre éternellement sur une terre qui deviendra un paradis, vous étudiez le chapitre 10, qui s’intitule “Les esprits méchants sont puissants”. Vous arrivez au paragraphe 18 (page 97), et vous lisez la question imprimée: “Quel exemple donné par les premiers chrétiens d’Éphèse est-​il bien de suivre lorsqu’on veut rompre avec le spiritisme?” Votre élève vous fournira peut-être une réponse correcte en se basant sur le livre, mais quelle est vraiment son opinion? Il se peut qu’il ait lui-​même pratiqué le spiritisme pendant de nombreuses années et qu’il y croie fermement. Dans ce cas, est-​il à présent convaincu qu’il doit s’en affranchir? Pour le savoir il vous faudra peut-être lui demander: ‘Qu’en pensez-​vous? Comment pouvez-​vous suivre personnellement cet exemple?’ La réponse qu’il apportera à ces questions supplémentaires révélera sans doute dans quelle mesure l’enseignement a touché son cœur.

¹⁰ Envisageons une autre situation. Vous examinez avec votre fils ou votre fille le chapitre 26 du même livre, qui a pour titre “Le combat pour ce qui est juste”. À la page 220, la deuxième question relative au paragraphe 8 est ainsi conçue: “Quel point de vue exprimé par un jeune homme devrions-​nous avoir?” Peut-être votre enfant répondra-​t-​il en premier lieu d’après le paragraphe, sans vous livrer le fond de sa pensée. Dans cette hypothèse, il vous sera vraisemblablement nécessaire de le sonder un peu plus en lui disant gentiment: ‘Et toi, qu’est-​ce que tu en penses? Est-​ce que ce point de vue te paraît raisonnable?’ Vous pouvez encore faire appel à son imagination en ajoutant: ‘Suppose qu’à l’école tes camarades soient en train de fumer et qu’ils te proposent une cigarette. Il y en a plein d’autres qui te regardent, et tu sais qu’ils vont se moquer de toi si tu refuses. Qu’est-​ce que tu ferais dans ce cas-​là?’ Si vous savez vous en servir intelligemment, de telles questions vous aideront à déterminer ce que votre fils ou votre fille a dans le cœur.

11. a) Pourquoi faut-​il être prudent quand on pose des questions? b) Pourquoi les parents doivent-​ils particulièrement se maîtriser quand ils se rendent compte que leurs enfants ont adopté un mauvais point de vue (Colossiens 3:21)?

¹¹ Malgré tout, la prudence s’impose. En effet, vous serez parfois surpris, voire déçu par les réponses de votre élève. Que faire alors? S’il s’agit d’un sujet délicat, il s’avérera peut-être préférable de ne pas insister, mais de dire: ‘Laissons cela de côté pour le moment et reprenons notre étude. Nous reviendrons là-dessus un autre jour.’ (Jean 16:12). Quand vous instruisez vos enfants, il vous faut vous montrer particulièrement circonspects. Efforcez-​vous de contenir vos sentiments. Lorsque votre fils ou votre fille révèle qu’il a adopté un mauvais point de vue, veillez à ne jamais rompre la communication. S’il n’ose plus exprimer ce qu’il ressent, vous ne saurez plus ce qu’il y a dans son cœur. Comment dès lors pourrez-​vous l’aider?

Montrez pourquoi il est sage d’obéir aux lois de Dieu

12, 13. a) Pourquoi peut-​on toucher le cœur de quelqu’un en lui faisant comprendre que l’obéissance aux lois de Dieu est la voie de la sagesse? b) Comment peut-​on aider ceux qui étudient la Bible avec nous à comprendre qu’il est sage d’obéir à Jéhovah?

¹² Notre troisième suggestion est la suivante: Faites comprendre à votre interlocuteur pourquoi il est sage d’obéir aux lois de Jéhovah (Deutéronome 4:5, 6; 10:12, 13). Voilà qui a de fortes chances de toucher son cœur. Effectivement, s’il est convaincu qu’il est de son intérêt de garder les lois de Dieu, cela le poussera certainement à l’aimer et à désirer lui plaire. — Psaume 112:1.

¹³ Comment montrer à ceux que nous instruisons pourquoi il est sage d’obéir aux lois divines? Nous pourrions illustrer cela en comparant ces lois à des panneaux portant l’inscription “Entrée interdite”. S’il est vrai qu’un tel écriteau est par nature dissuasif, il n’en demeure pas moins que lorsqu’il indique la raison de l’interdiction il est plus facile de s’y soumettre. Par exemple, s’il lit “Entrée interdite — courant à haute tension”, alors même celui qui serait enclin à passer outre s’y pliera plus facilement, car il sera conscient du danger.

14. a) Comment montreriez-​vous à une personne pourquoi telle attitude est sage et telle autre insensée? b) Quels passages de la Bible illustrent l’importance d’expliquer pourquoi une voie est bonne ou mauvaise?

¹⁴ Il en va de même avec les lois de Dieu. Ne vous contentez pas d’expliquer à votre élève ce qu’il faut faire ou ne pas faire selon les Écritures. Aidez-​le à comprendre pourquoi telle attitude est sage et telle autre insensée. Réfléchissez avec lui sur les bienfaits qu’il retirera de l’obéissance aux lois de Dieu. Faites-​lui toucher du doigt les conséquences qui découlent du mépris des exigences divines. La Bible elle-​même s’y prend quelquefois de cette manière. Pour vous en convaincre, nous vous invitons à lire Proverbes 22:24, 25; 23:4, 5; 24:15, 16, 19, 20. Vous noterez que dans chacun de ces passages la Bible explique pourquoi la voie considérée est bonne ou mauvaise.

15. Utilisez les questions et les textes bibliques donnés en référence pour prouver qu’il est sage d’obéir à ce que Dieu dit sur la malhonnêteté et la fornication.

¹⁵ À titre d’exemple, voyez comment les questions et les textes bibliques ci-après soulignent qu’il est sage de se conformer aux lois de Dieu dans les domaines suivants:

Le mensonge et le vol: Pourquoi la malhonnêteté est-​elle nuisible à celui qui s’y livre (Proverbes 15:27; 20:10; Révélation 21:8)? Pourquoi l’honnêteté est-​elle payante dans les relations humaines (Proverbes 3:3, 4; 12:19; Hébreux 13:18)?

La fornication: En quoi l’immoralité sexuelle peut-​elle nous être préjudiciable (Proverbes 5:9; 7:21-23; I Corinthiens 6:18)? Quelles conséquences néfastes peut-​elle avoir sur autrui (I Thessaloniciens 4:6; I Corinthiens 5:6; Hébreux 12:15, 16)? En quoi l’application des principes moraux de la Bible vous sera-​t-​elle profitable (Proverbes 5:18, 19; Hébreux 13:4)?

Après avoir raisonné de la sorte sur une loi biblique, peut-être voudrez-​vous demander à votre élève: ‘Avez-​vous remarqué combien Jéhovah s’intéresse à nous? Pensez-​vous que ses lois nous privent de quoi que ce soit de bon?’

16. Quels effets ce genre de raisonnements auront-​ils peut-être sur votre élève?

¹⁶ Au cours de l’étude, vous pouvez tenir un raisonnement analogue au sujet des lois divines relatives à l’ivresse, au paiement des impôts, à l’usage du tabac, à la question du sang, et ainsi de suite. Ce faisant, vous aiderez votre enfant ou la personne qui étudie les Écritures avec vous à se rendre compte que toutes les lois de Dieu sont pour notre bien. Nous ne voulons pas dire qu’il faudra toujours fournir autant de raisons à un étudiant de la Bible pour qu’il obéisse à Dieu. Toutefois, quelques exemples comme ceux-ci contribueront sans doute à toucher son cœur, à développer en lui le désir d’être agréable au Créateur. De ce fait, lorsque viendra le “feu” de l’épreuve, il lui sera plus facile de se soumettre de bon gré à la Parole de Dieu. — I Corinthiens 3:13.

Aidez-​les à connaître Dieu

17. Quelle autre suggestion vous aidera sans doute à toucher le cœur de ceux que vous instruisez?

¹⁷ Une quatrième suggestion enfin: Aidez votre élève à connaître Dieu (Jean 17:3). Ne vous contentez pas de lui prouver que Jéhovah existe et qu’il porte un nom. Encouragez-​le à entrer dans son intimité. Cela touchera nécessairement son cœur, car connaître Jéhovah, c’est l’aimer.

18. Au cours de l’étude, comment pouvez-​vous attirer l’attention sur les qualités de Jéhovah?

¹⁸ Comment peut-​on aider un étudiant de la Bible à parvenir à cette connaissance intime de Jéhovah? Rappelez-​vous qu’on ne saurait aimer quelqu’un sans connaître ses qualités et ses manières d’agir. Par conséquent, durant l’étude, soyez toujours prêt à attirer l’attention sur les vertus incomparables de Jéhovah. En règle générale, il est possible de le faire quel que soit le sujet traité. Par exemple, lorsque vous parlez de la rançon, vous pouvez vous arrêter à un moment propice pour demander: ‘Comment la rançon met-​elle en relief l’amour que Jéhovah éprouve à notre égard?’ Si vous examinez les raisons pour lesquelles Dieu a permis le mal, vous pouvez poser la question suivante: ‘Comment la méchanceté de l’homme fait-​elle ressortir la longanimité de Jéhovah?’ ou encore: ‘Comment Jéhovah a-​t-​il manifesté une sagesse extraordinaire par la façon dont il a réagi devant la rébellion consommée en Éden?’ De telles réflexions aideront votre élève à s’attacher profondément à Jéhovah. Il en viendra à considérer ce dernier comme une personne dont il trouvera les qualités attirantes.

19, 20. a) Qu’est-​il également nécessaire de faire pour connaître intimement Jéhovah? b) Comment le fait relaté dans le paragraphe souligne-​t-​il l’importance de donner un bon exemple pour ce qui est de la prière?

¹⁹ En outre, il est impossible de connaître vraiment quelqu’un sans communiquer avec lui d’une manière ou d’une autre. De même, ceux qui étudient la Bible avec vous ne sauraient entrer dans l’intimité de Jéhovah sans communiquer avec lui. C’est pourquoi il est si important de leur apprendre à prier. Parlez-​leur de la multitude de sujets qu’ils peuvent à bon droit évoquer dans leurs requêtes (I Jean 5:14). Aidez-​les à reconnaître en Jéhovah celui qui entend et exauce les prières (Psaume 65:2). Encouragez-​les enfin à exprimer leurs sentiments les plus secrets, à ‘répandre leur cœur devant Jéhovah’. — Psaume 62:8.

²⁰ Là encore, il est indispensable de prêcher d’exemple. Vos prières montrent-​elles à quel point vous êtes attaché à Dieu? Si oui, elles auront un effet particulièrement salutaire sur ceux que vous instruisez, y compris vos enfants. Témoin ce fait vécu:

Il y a quelques années, un père et une mère chrétiens apprenaient à leur fils de trois ans à faire sa prière. Un soir, après avoir prié Jéhovah de bénir maman et papa, le petit garçon lui demanda aussi de bénir “Wally”. Mais qui était “Wally”? Les parents n’en savaient rien. Et voilà qu’à partir de ce jour-​là leur fils priait régulièrement pour “Wally”! Après s’être posé bien des questions, ils ont fini par comprendre de qui il s’agissait. En réalité, leur petit bonhomme priait pour les frères du Malawi (qui à l’époque étaient persécutés), mais il écorchait ce nom et prononçait “Wally”. Toujours est-​il qu’il avait entendu son père et sa mère prier à ce sujet et qu’il imitait leur excellent exemple. Imaginez la joie que ses parents ont dû ressentir!

Voilà qui souligne l’importance de donner le bon exemple quand on veut enseigner la prière à quelqu’un.

Une récompense

21. a) Selon I Corinthiens 3:14, 15, que peut espérer tout bon constructeur chrétien? b) La “récompense” est-​elle la vie éternelle dans le nouvel ordre promis par Dieu? Justifiez votre réponse.

²¹ Ainsi, pour bâtir chez nos semblables des qualités à l’épreuve du feu en les aidant à nouer de bonnes relations avec Jéhovah, il est indispensable que nous touchions leur cœur. Ce n’est certes pas facile, mais cela en vaut la peine. C’est ce que Paul a montré par ces mots: “Si l’œuvre de quelqu’un, celle qu’il a bâtie dessus, demeure, il recevra une récompense; si l’œuvre de quelqu’un est brûlée [parce qu’il aura construit médiocrement, sans recourir à des matériaux ininflammables], il subira une perte [puisqu’il perdra dans le “feu” tout ce qu’il a bâti]; lui-​même cependant sera sauvé, mais en ce cas ce sera comme à travers le feu.” En quoi consiste la “récompense”? Manifestement, Paul ne pensait pas à la vie éternelle dans le nouvel ordre promis par Dieu. En effet, comme nous venons de le lire, celui qui a mal construit sera sauvé quand même s’il parvient à traverser le “feu”, et pourtant il perd la “récompense”. — I Corinthiens 3:14, 15.

22, 23. a) Quelle récompense l’apôtre Paul a-​t-​il reçue en rapport avec ses frères chrétiens de Thessalonique? b) Quelle “récompense” désirez-​vous obtenir? Comment pouvez-​vous vous l’assurer?

²² De quoi s’agit-​il donc? Paul lui-​même fait la lumière sur ce point. Aux chrétiens persécutés de Thessalonique il écrit: “Quelle est, en effet, notre espérance, ou notre joie, ou notre couronne d’exultation — eh bien, n’est-​ce pas vous? — devant notre Seigneur Jésus, lors de sa présence? Oui, c’est vous qui êtes notre gloire et notre joie [“notre fierté et notre joie”, Bible en français courant].” (I Thessaloniciens 2:19, 20). L’apôtre avait aidé ces Thessaloniciens à connaître la vérité. Et bien que dès le début ils aient subi la persécution, ils tenaient ferme. Or Paul trouvait précisément sa récompense dans la joie de les voir résister à l’opposition. Leur fidélité démontrait qu’il avait bien construit.

²³ Ainsi en est-​il dans notre cas. Ne désirez-​vous pas vivement aider ceux que vous instruisez à acquérir les qualités solides qui leur permettront de tenir ferme en dépit de toutes les tentations et les pressions qu’ils pourront avoir à affronter? Quelle belle récompense, en effet, que de voir vos enfants et ceux à qui vous avez enseigné les Écritures supporter le feu de l’épreuve! Ce sera là une preuve que vous les avez bien édifiés. Puissiez-​vous vous assurer cette récompense en bâtissant sur le bon fondement, avec des matériaux à l’épreuve du feu, tout en priant Jéhovah de bénir vos efforts.

Vous en souvenez-​vous?

Si vous voulez toucher les cœurs...

◻ Pourquoi est-​il important de donner le bon exemple?

◻ Quel genre de questions sera-​t-​il utile de poser? Pour quelles raisons?

◻ En quoi vos auditeurs ont-​ils besoin de comprendre qu’il est sage d’obéir aux lois divines?

◻ Pourquoi est-​il indispensable de leur apprendre à prier?

[Illustration, page 16]

Vos prières démontrent-​elles que vous avez pour Dieu un attachement indéfectible? Si oui, elles toucheront certainement le cœur de votre enfant.