Распределение материала в логической последовательности

ПРЕЖДЕ чем распределять материал в логической последовательности, четко определи свою цель. Возможно, она будет заключаться в том, чтобы просто донести до слушателей информацию: рассказать о каком-то учении, качестве, нормах поведения, об определенных взглядах или образе жизни. Может быть, тебе нужно что-то доказать или опровергнуть, углубить благодарность или побудить к действию. Независимо от того, обращаешься ты к одному человеку или к группе людей, для достиженя поставленной цели необходимо обдумать, что они уже знают и каково их мнение по обсуждаемому вопросу. После этого подумай, как нужно построить речь, чтобы достичь поставленной цели.

В Деяниях 9:22, где речь идет о служении Савла (Павла) в Дамаске, говорится, что он «приводил в замешательство иудеев, живших в Дамаске, доказывая с помощью разумных доводов, что это Христос». Что же за разумные, или логические, доводы приводил Павел? Если исходить из сообщения о дальнейшем служении Павла в Антиохии и Фессалониках, за основу он брал то, что иудеи признавали Еврейские Писания и все, что в них говорится о Мессии. Павел выбирал из Писаний несколько мест, касающихся жизни и служения Мессии, цитировал их и затем приводил для сравнения факты из жизни Иисуса. После этого он делал вывод, который уже напрашивался сам собой: Иисус — это Христос, или Мессия (Деян. 13:16—41; 17:2, 3). Логично излагая библейскую истину, ты тоже будешь говорить убедительно.

Как распределить материал. Существует много способов логичного распределения материала. В каких-то случаях их даже можно комбинировать. Вот некоторые из этих способов.

Тематическое распределение материала. Материал нужно распределить по разделам, каждый из которых будет иметь прямое отношение к намеченной цели. Разделы могут соответствовать главным пунктам, играющим важную роль в раскрытии темы. Или это могут быть отдельные аргументы, доказывающие или опровергающие какую-либо мысль. В зависимости от того, кто твои слушатели и какая у тебя цель, некоторые пункты можно добавить, а некоторые исключить, хотя они и относятся к теме.

Давай рассмотрим пример тематического распределения материала. Вот что могло бы включать в себя, например, короткое преподнесение об имени Бога: 1) почему необходимо обращаться к Богу по имени, 2) какое имя у Бога и 3) как мы можем чтить его имя.

Многому в отношении тематического распределения материла можно научиться, исследуя публикации «верного и благоразумного раба», предназначенные для проведения домашних библейских изучений (Матф. 24:45). Обычно в таких публикациях разбирается несколько тем, или вопросов, что помогает изучающему получить общее представление об основных библейских истинах. В более объемных публикациях главы разбиты на подзаголовки. Каждая из тем подготавливает изучающего к тому, что последует дальше, и помогает ему получить более полную картину.

Распределение материала по принципу «причина — следствие». Идти от причины к следствию — это еще один способ логично изложить информацию.

Этот метод особенно эффективен в тех случаях, когда твоим слушателям необходимо более серьезно подумать о том, к каким последствиям может привести то, что они делают сейчас или собираются делать. Прекрасный пример использования этого метода можно найти в книге Притчей, 7-й главе. В ней живо повествуется о том, как неопытный юноша, «потерявший сердце» (причина), связывается с проституткой, а потом страдает от горьких последствий своих действий (следствие) (Прит. 7:7, ПАМ).

Для большей выразительности можно противопоставить те беды и несчастья, к которым приводит отказ от путей Иеговы, благословениям, которые получают те, кто ему послушен. Подобное сравнение провел движимый духом Иеговы Моисей, когда он обращался к народу Израиль, перед тем как они вошли в Обетованную землю (Втор., гл. 28).

В каких-то случаях стоит начать с обсуждения определенной ситуации (следствия), а потом уже рассказать, что к ней привело (то есть назвать причину). Часто при этом можно воспользоваться и другим способом распределения материала — распределением по принципу «проблема — решение».

Распределение материала по принципу «проблема — решение». Во время проповеднического служения тебя скорее всего будут слушать охотнее, если ты будешь говорить о тех проблемах, которые людей волнуют, и показывать, как эти проблемы решатся. Ты можешь выбрать сам, какую проблему обсудить, а возможно, о ней заговорит и твой собеседник.

Например, можно поговорить о том, что люди стареют и умирают, о росте преступности или о повсеместной несправедливости. Долго доказывать, что подобные проблемы существуют, тебе не придется, потому что это совершенно очевидно. Начни просто с упоминания конкретной проблемы, а затем покажи, какое решение предлагает Библия.

Однако проблема может быть и личного характера, например: трудности родителя-одиночки, упадок духа, вызванный тяжелым заболеванием, горесть из-за бессердечного отношения. Самое лучшее, что ты можешь сделать в первую очередь,— это внимательно выслушать. В Библии можно найти ценные мысли по всем этим вопросам. Однако, обращаясь к Библии, тебе нужно быть проницательным. Чтобы ваша беседа оказалась для человека действительно полезной, ты должен быть реалистичным. Четко определи, что именно ты хочешь показать: как данная проблема решится навсегда, что можно сделать в конкретной ситуации или как научиться с этой проблемой жить, если в существующей системе вещей ничего изменить невозможно. Другими словами, библейские доказательства, которые ты приводишь, должны соответствовать тем выводам, которые ты делаешь. Иначе предложенное тобой решение может показаться человеку совершенно нелогичным.

Распределение материала в хронологической последовательности. Иногда характер материала просто требует того, чтобы факты излагались по хронологии. Например, в книге Исход десять казней описаны в том порядке, в котором они и произошли. В книге Евреям, 11-й главе, апостол Павел пишет о мужчинах и женщинах, ставших примерами веры, в том порядке, в каком они жили.

Когда о событиях повествуется в хронологической последовательности, слушающим легче уследить, почему определенные обстоятельства сложились так, а не иначе. Это относится и к событиям библейских времен, и к нашему времени. Таким образом совмещаются два способа распределения материала — хронологический и причинно-следственный. Если ты собираешься говорить о событиях, которые, согласно Библии, должны произойти в будущем, то, наверное, лучше всего представить их в хронологическом порядке, тогда слушателям будет легче понять их и запомнить.

Однако тебе не обязательно начинать рассказ с самого начала. Иногда лучше всего начать с кульминационного момента всей истории. Например, если ты рассказываешь случай из чьей-то жизни, вначале можно описать ситуацию, в которой верность этого человека Богу подверглась испытанию. Заинтересовав таким образом слушателей, можно по порядку изложить события, которые предшествовали этому испытанию.

Включай в речь только то, что нужно. Независимо от того, как ты распределяешь материал, используй только ту информацию, которая действительно необходима. Один из факторов, который нужно учитывать при отборе материала,— это тема речи. Подумай также о том, кто твои слушатели. Какая-то мысль может быть очень важной для одной аудитории и совершенно лишней для другой. Кроме того, ты должен проследить, чтобы вся информация содействовала достижению намеченной тобой цели. Если упустить это из виду, то даже самая интересная речь может не принести желаемого результата.

Проводя исследование, ты наверняка найдешь много интересного материала по нужной тебе теме. Что же из собранного включить в речь? Если ты обрушишь на слушателей шквал информации, ты не достигнешь своей цели. Несколько хорошо раскрытых главных мыслей запомнятся гораздо лучше, чем много мыслей, сказанных очень быстро. Это не означает, что в речь никогда нельзя включать интересные подробности. Главное, не позволять, чтобы они уводили от цели. Обрати внимание на то, как разумно некоторые подробности включены в библейское повествование в Марка 7:3, 4 и в Иоанна 4:1—3, 7—9.

Переходя от одного пункта к другому, следи за тем, чтобы делать это плавно, помогая слушателям не терять мысль. Для того чтобы все мысли дополняли друг друга и помогали тебе достичь поставленной цели, нужно четко показать связь между ними. Используй для этого предложения или части предложений, показывающие, как одна мысль связана с другой. Во многих языках достаточно будет просто каких-то связующих слов или словосочетаний.

Включая в речь только то, что действительно нужно, и распределяя материал в логической последовательности, ты сумеешь достичь поставленной цели.