„Требало би да сте учитељи“

’Роб Господњи мора бити способан да поучи’ (2. ТИМОТЕЈУ 2:24, НС).

 1, 2. У ком би изванредном погледу требало да хришћани подражавају Исуса?

ЈЕДНОГ пролећног дана 31. године н. е.одржао је Исус под ведрим небом један говор великом мноштву. Различити људи дошли су да чују великог учитеља. Говорио је без микрофона, користећи се природном акустиком једног обронка да би га људи могли чути. Оно што је рекао било је зачуђујуће. Његови слушаоци су се после тога говора сложили да никада нису чули тако нешто. У извештају пише: „Мноштво је било запањено његовим начином поучавања“ (Матеј 7:28, НС). Том и у многим другим приликама је Исус доказао да је мајсторски учитељ.

² Осим тога, рекао је својим следбеницима да ће и они постати учитељи: „Зато идите и начините ученицима људе из свих народа,... учећи их да све држе што сам вам заповедио“ (Матеј 28:19, 20, НС). Такође је нагласио и апостол Павле да хришћани имају одговорност да поучавају. „Требало би, наиме, да сте по времену учитељи“, писао је јеврејским хришћанима (Јеврејима 5:12, др Чарнић). Рекао је и Тимотеју: „Јер роб Господњи не треба да се упушта у такве борбе, него треба да буде благ према свима, способан да поучи“ (2. Тимотеју 2:24, НС).

 3. На којим се подручјима очекује од хришћанина да поучава?

³ Зашто се истиче поучавање? Зато што хришћани морају да знају како да поуче када проповедају од куће до куће или на улици, када поново посећују заинтересоване особе и воде библијске студије. Они покушавају да искористе све контакте са другим да би их поучили (Види такође Јован 4:7—15). Осим тога, хришћански проповедник мора да поучава када се обраћа скупштини у краљевској сали или даје савет појединцима. Зрелим женама се саветује да буду „учитељице добра“ млађим женама (Титу 2:3—5). Хришћански родитељи труде се да подижу децу ’у карању и озбиљној опомени Јеховиној’, што захтева велику способност поучавања (Ефесцима 6:4; 5. Мојсијева 6:6—8). Отуда није чудо што је апостол Павле рекао да хришћанин мора бити ’способан да учи’!

 4, 5.Шта нам помаже да постанемо добри учитељи?

⁴ Но, поучавање није лака ствар. То је вештина (2. Тимотеју 4:2). Како могу да развију такву вештину хришћани од којих многи нису ’по телу мудри’? (1. Коринћанима 1:26). То је могуће само уз Јеховину помоћ (Матеј 19:26). Јехова даје мудрост онима који је траже (Јаков 1:5). Његов свети дух подупире оне који траже да врше његову вољу и Бог нам је дао Библију, која је ’корисна за поучавање’ и помаже нам да будемо ’опремљени за свако добро дело’ — у то спада и поучавање (2. Тимотеју 3:16, 17).

⁵ Библија нам помаже да постанемо бољи учитељи. У томе нам нарочито помажу поуздани извештаји о служби Исусовој, који је својом способношћу поучавања изазвао велико чуђење међу својим савременицима (Марко 1:22). Када сазнамо шта га је учинило тако добрим учитељем, можемо покушати да га у томе подражавамо. Чињеница је да се при поучавању морају узети у обзир два аспекта: личне способности учитеља и његове методе поучавања. А сада да видимо како је то било код Исуса и шта можемо научити на његовом примеру.

Учитељ...

 6. Коју ознаку Исусовог поучавања треба обавезно да подражавамо? Зашто?

⁶ Исус је рекао једном приликом:„Што научавам није моје, него припада ономе који ме је послао“ (Јован 7:16, НС). Другом приликом је рекао: „Ништа не чиним сам од себе, него говорим оно што ме је научио Отац“ (Јован 8:28, др Чарнић). Исус је, дакле, скренуо пажњу на свог небеског Оца. Мада је био Месија, њему је било важно да се прослави име Јеховино, а не његово (Матеј 6:9; Јован 17:26). Тај његов понизни став допринео је томе да је Исус био изванредан учитељ. И данас треба да буду понизни хришћански учитељи. Њихов мотив је да се ода хвала Јехови као аутору градива за учење, а не њима као учитељима. Дакле, они са којима проучавају постају Божје слуге, а не ученици неког човека (Упореди са Делима апостолским 20:30).

 7, 8. а) Који је изванредан став имао Исус према истини (Псалам 119:97)? б) Како може да нам помогне сличан став да побољшамо своју способност поучавања?

⁷ Запази такође да је Исус дошао ’да сведочи за истину’ и да је темељно познавао свој предмет (Јован 17:17; 8:37). Већ са 12 година показао је велико занимање за Писмо (Лука 2:46, 47). Исус је, нема сумње, волео истину (Псалам 40:8). То дубоко разумевање истине и љубав према њој убедили су Исуса да и други морају да чују његову поруку и био је решен да их поучава што делотворније (Јован 1:14; 12:49, 50).

⁸ А како је са нама? Вероватно доста знамо о истини. Но, да ли је волимо? Проводимо ли време у студирању да бисмо је другима још вештије пренели? Док продубљујемо знање о истини, расту нам љубав према њој и одушевљење да је и другима саопштимо. Псалмиста је прогласио срећним човека који ’ужива у закону Јеховину и пригушеним гласом чита у закону дан и ноћ’. Таквом човеку, како пише у Библији, ’успева све што ради’, а ту спада и поучавање (Псалам 1:1—3, НС).

 9. Која је још Исусова особина допринела његовој изузетној способности да поучава?

⁹ Но, само добро познавање једног предмета није довољно да бисмо били добри учитељи. Када си још ишао у школу, можда си имао наставника који је, додуше, добро познавао свој предмет, али није био добар наставник. Како то? Можда није имао особину коју је Исус имао у обиљу: дубоку љубав према људима и занимање за њих. У извештају читамо: „И видевши (Исус) народ, сажали се на њега, јер беше измучен и клонуо као овца без пастира“ (Матеј 9:36, др Чарнић). Никада није био сувише уморан или запослен да би помогао другима (Јован 4:6—26). Упркос њиховим слабостима, био је љубазан, благ и стрпљив. Хтео је да помогне (Лука 5:12, 13). Исте особине треба да има хришћански учитељ данас ако хоће да има успеха.

10. Зашто је добар пример битан део успешног учења?

¹⁰ Запази још четврту ознаку по којој се Исус одликовао као учитељ. „Он греха не учини и превара се не нађе у устима његовим“ (1. Петрова 2:22, др Чарнић). Није радио ништа што би га одвратило од његове делатности поучавања. Да ли је тако и код нас? Павле је писао Римљанима: ’Да ли ти који учиш другога: не кради, крадеш?’ (Римљанима 2:21, НС). Да ли је активан у служби проповедања старешина који подвлачи скупштини важност службе проповедања? Да ли онај који храбри у свом предавању на читање Библије има сам програм за читање Библије? У неким ситуацијама може противник да се придобије самим понашањем, без и једне речи (1. Петрова 3:1). Дела могу гласније да говоре од речи. Ако су наша дела ’у супротности са нашим речима, особа са којом студирамо увидеће убрзо ту противречност и наше поучавање биће вероватно узалудно.

11. О ком је даљем аспекту поучавања овде реч?

¹¹ Жеља учитеља да хвали Јехову, његово разумевање истине и његова љубав према њој, његово љубазно занимање за друге и његов добар пример — све су то битне ознаке једног доброг учитеља. Такве особине привлаче искрене особе са којима се студира, па чак и када учитељ није посебно вешт у стилу и методама поучавања. Па ипак, поучавање је вештина и ми можемо да побољшамо своју способност поучавања ако пазимо на стил и методе поучавања. Размотри неке методске аспекте Исусове делатности поучавања и размисли да ли ти могу помоћи да постанеш бољи учитељ.

... и његове методе поучавања

12. а) Која ознака Исусовог поучавања пада у очи када читамо Матеј 5:3—12? б) Како би могао да примениш ту ознаку да би побољшао своју делатност поучавања?

¹² Прочитај првих неколико ставака из Беседе на гори да би схватио нарочитост Исусовог стила у поучавању (Матеј 5:3—12). Шта ти одмах пада у очи? Па, Исус је брижљиво бирао речи. Серија кратких реченица које почињу изреком „Срећни су...“ чини увод вредан спомена. Још запази: он није употребио компликоване, звучне речи или реченице. Истине које је изговорио биле су дубоке, али их је он једноставно изнео. Тајна делотворног поучавања лежи у ЈЕДНОСТАВНОСТИ. Читај до краја Исусов говор и пази на друге примере који показују да је дубоке истине изрекао једноставно и јасно (Матеј 5:23, 24, 31, 32; 6:14; 7:12). Затим промисли како би ти могао на једноставан начин да објасниш дубоке истине. На пример: времена незнабожаца или питање зашто Библија даје у изглед и небеску и земаљску наду.

13, 14. Како су предоџбе унеле живот у Исусове речи?

¹³ Прочитај сада Матеј 5:14—16. Исус охрабрује једноставан народ да шири истину добрим речима и делима. Можда их је та идеја згранула. Јер, у оним данима књижевници и фарисеји важили су као учитељи јеврејског народа. Но, Исус им је веома разумљиво објаснио ту мисао. Како? Тиме што је употребио мајсторску предоџбу. Да, ПРЕДОЏБЕ су драгоцена помоћна средства за поучавање. Њима се Исус често служио.

¹⁴ Зашто баш предоџбе? Зато што нам ум најлакше размишља у сликама. У предоџбама се алудира на познате ствари и тиме се олакшава схватање духовних ствари. Исус је упоредио Јехову, који слуша молитве, са оцем који даје добре дарове својој деци. Тешка стаза која води у живот описана је као тесан пут са уским вратима. Лажни пророци упоређени су са вуковима прерушеним у овце, или са дрвећем које рађа труле плодове (Матеј 7:7—11, 13—21). Ове предоџбе блиске стварности уносе живот у Исусове речи. Тако су његове поуке постале вредне спомена и незаборавне.

15. Наведи неке примере како хришћани данас могу да употребе предоџбе да би се побољшали у поучавању?

¹⁵ Такође се и данас хришћански учитељи служе предоџбама да би други могли боље да схвате и прихвате нове мисли. Неки предочавају бесмисленост науке о паклу тиме што питају слушаоца шта би мислио о родитељима који кажњавају своје дете тиме што му метну руке у ватру. Чињеницу да само релативно мало људи одлази у небо, док већина има наду да живи вечно на Земљи можемо да предочимо овако: у једном народу има мало оних који припадају влади, али већина има користи од владе. Обично треба да употребимо предоџбу са подручја које је познато слушаоцу. Не би ваљало да предоџбе требају опширна објашњења или да су тако дугачке да се при томе изгуби мисао која се поучава.

16. Какве су предоџбе нарочито делотворне?

¹⁶ Не заборави да се могу употребити и визуелне предоџбе. Када су Исуса питали да ли је на месту платити порез Цезару, затражио је један новчић, денар, да би њиме предочио свој одговор (Матеј 22:17—22). Када је истакао колико је неопходно бити понизан, предочио је ту мисао позвавши једно мало дете (Матеј 18:1—6). Када је говорио о 100—процентној преданости, показао је на једну удовицу која је бацила у ризницу храма све што је имала — два мала новчића (Марко 12:41—44). Неки говорници на хришћанским састанцима у краљевској сали користе се таблом на зиду, сликама, картама и слајдовима, док се код библијских студија могу употребити штампане илустрације и друга помоћна средства. Визуелне предоџбе су знатно делотворније од самих речи.

17. Наведи још једно даље помоћно средство којим се Исус служио?

¹⁷ Прочитај Матеј 12:10—12 да видиш како је Исус изашао накрај са фарисејима у тамо описаној ситуацији. Запази како је вешто одговорио на једно веома рафинирано питање. Да, употребио је предоџбу. Јеси ли уочио како је изнео ту предоџбу? У облику питања. На тај начин је живо препоручио својим слушаоцима да имају уравнотеженије гледиште на сабат. ПИТАЊА су даље непроцењиво помоћно средство за поучавање којим се Исус служио. Запази како је Исус употребио питање да би навео слушаоце да застану и размисле, а противнике натерао да поново промисле о свом ставу (Матеј 17:24—27; 21:23—27; 22:41—46).

18. Наведи неколико примера како хришћани данас могу да се послуже питањима у дискусијама о разним наукама?

¹⁸ И хришћани данас могу на сличан начин да се послуже питањима. Када, рецимо, један поборник науке о тројству употреби Матеј 28:18 као доказ да је Исус свемогућ и, према томе, једнак Богу, препоручују нам искусни учитељи да га питањима наведемо на размишљање. Могли бисмо да га питамо: „Ако је Исусу дана сва власт, како пише у овом ставку, ко му је онда дао? И који положај је Исус имао пре но што му је била дана сва власт?“ Тиме се може помоћи тринитарцу да види тај ставак у новом светлу. Ко верује у науку о паклу можда ће употребити поређење о богаташу и Лазару као доказ за постојање пакла (Лука 16:19—31). Могли бисмо таквој особи да помогнемо следећим питањима: „Куда је отишао сиромах када је умро? Ако је отишао на небо — значи ли то да је свако на небу у наручју Аврамовом? Уосталом, како је Аврам могао тамо отићи пошто до времена Исуса још ни један човек није узашао на небо?“ (Јован 3:13). Таква питања би показала да стање сиромаха после смрти — које је Исус описао у поређењу — мора бити симболично. Отуда је било симболично и стање богаташа након што је „умро“, те није могло дословно да се разуме — поготово ако имамо у виду шта пише о паклу у другим библијским ставцима (Проповедник 9:10).a

19. Зашто су питања вредна код поучавања у свим ситуацијама?

¹⁹ Питањима увлачимо заинтересованог у сам процес учења. Чак и реторичка питања (на која говорник не очекује одговор од слушалаца) подстичу слушаоца на размишљање. Запази како је Исус употребио реторичка питања у Матеју 11:7—11. Питања имају још једну сврху. Често морамо да знамо шта пролази кроз ум неке особе пре но што јој можемо помоћи. Пошто ми, за разлику од Исуса, не можемо да видимо шта је у нечијем срцу, не преостаје нам ништа друго него да постављамо добро промишљена питања да бисмо то сазнали (Приче Соломунове 18:13; 20:5).

20. Која нам је двострука награда осигурана ако ’пазимо стално на себе и своје учење’? (1. Тимотеју 4:16).

²⁰ Да, поучавање је вештина. Да би је развио, мора сам учитељ да развија извесне особине и марљиво учи како да поучава друге. То није лако. Али се та вештина може развити. Бити хришћанин значи бити учитељ. Поучавање је неминовно при испуњавању многих хришћанских обавеза. Зато добро чинимо ако следимо Павлов савет: „Пази стално на себе и на своје учење“. Признајемо, неки су у томе по природи више надарени од других. Али сви могу успешно да поучавају уколико се труде и обрате Јехови за помоћ. Ако то чине, осигурана им је непроцењива двострука награда. На крају је Павле још рекао: „Остани при томе, јер чинећи ово спасићеш себе и оне који те слушају“ (1. Тимотеју 4:16, НС).

[Фуснота]

Можеш ли да објасниш?

◻ Које су особине помогле Исусу да буде добар учитељ?

◻ Како ће нам помоћи те особине?

◻ Зашто је битна једноставност код поучавања?

◻ Зашто ће се побољшати квалитет нашег поучавања употребом предоџби и питања?

[Слика на 18. страни]

Исус је другачије поучавао него религиозне вође

[Слика на 19. страни]

Хришћани данас користе, као Исус, све прилике да поучавају