Obrazovanje — koristi ga da hvališ Jehovu
„Ko sam od sebe govori, traži svoju slavu, a ko traži slavu onoga koji ga je poslao, on je istinit“ (JOVAN 7:18).
1. Kada je i kako započeo proces obrazovanja?
OBRAZOVANJE je započelo pre mnogo, mnogo vremena. Ono je imalo svoj početak ubrzo nakon što je Jehova Bog, Veliki Poučavalac i Instruktor, stvorio svog prvorođenog Sina (Isaija 30:20, NW; Kološanima 1:15). Tu je bio Neko ko je mogao učiti lično od Velikog Poučavaoca! Tokom bezbrojnih milenijuma bliskog druženja s Ocem, taj Sin — koji je postao poznat kao Isus Hrist — dobio je neprocenjivo obrazovanje u osobinama, delima i namerama Jehove Boga. Kasnije, kao čovek na zemlji, Isus je mogao reći: „Ništa sam od sebe ne činim, nego kako me nauči Otac, onako govorim“ (Jovan 8:28).
2-4. (a) Prema 7. poglavlju Jovana, kakve su bile okolnosti oko Isusovog prisustvovanja Prazniku senica 32. n. e.? (b) Zašto su Judeji bili zbunjeni Isusovom sposobnošću poučavanja?
2 Kako je Isus upotrebljavao obrazovanje koje je dobio? Tokom svoje troipogodišnje zemaljske službe, on je neumorno delio s drugima ono što je naučio. To je, međutim, bilo s jednom prvenstvenom svrhom u mislima. A o čemu se tu radilo? Hajde da ispitamo Isusove reči u 7. poglavlju Jovana, gde je on objasnio i poreklo i svrhu njegovog poučavanja.
3 Osmotrimo pozadinu. Bila je jesen 32. n. e., skoro tri godine posle Isusovog krštenja. Jevreji su se okupili u Jerusalimu radi Praznika senica. Tokom prvih dana praznika, puno se pričalo o Isusu. Kad je pola praznika već bilo prošlo, Isus je došao u hram i počeo s poučavanjem (Jovan 7:2, 10-14). Kao i uvek, pokazao se da je veliki učitelj (Matej 13:54; Luka 4:22).
4 Stih 15 u 7. poglavlju Jovana kaže: „Judeji se čuđahu govoreći: Kako ovaj zna Pisma, a nije ih učio?“ Razumeš li zbog čega su bili zbunjeni? Isus nije išao ni u jednu od rabinskih škola, dakle bio je neobrazovan — barem su oni tako mislili! A ipak, Isus je s lakoćom mogao pronalaziti i čitati delove iz Svetih spisa (Luka 4:16-21). Pa, ovaj galilejski tesar ih je čak poučavao Mojsijevom zakonu! (Jovan 7:19-23). Kako je to bilo moguće?
5, 6. (a) Kako je Isus objasnio izvor svog poučavanja? (b) Na koji način je Isus upotrebljavao svoje obrazovanje?
5 Kao što čitamo u 16. i 17. stihu, Isus je objasnio: „Moja nauka nije moja, nego onoga koji me posla. Ko hoće njegovu volju vršiti, razumeće je li ova nauka od Boga ili ja sam od sebe govorim.“ Oni su želeli da znaju ko je obrazovao Isusa, i on im je jasno rekao da njegovo obrazovanje potiče od Boga! (Jovan 12:49; 14:10).
6 Kako je Isus upotrebljavao svoje obrazovanje? Kako je zabeleženo u Jovanu 7:18, Isus je rekao: „Ko sam od sebe govori, traži svoju slavu, a ko traži slavu onoga koji ga je poslao, on je istinit i nema u njemu nepravde.“ Kako je prikladno što je Isus upotrebljavao svoje obrazovanje da bi doneo slavu Jehovi, ’Onome, čija je mudrost potpuna!‘ (Jov 37:16).
7, 8. (a) Kako obrazovanje treba upotrebljavati? (b) Koja su četiri osnovna cilja uravnoteženog obrazovanja?
7 Tako od Isusa učimo jednu vrednu lekciju — obrazovanje treba upotrebljavati, ne za proslavljanje sebe, već da se donese hvala Jehovi. Ne postoji bolji način na koji bi se obrazovanje iskoristilo. Kako, onda, ti možeš upotrebiti obrazovanje da bi doneo hvalu Jehovi?
8 Obrazovati znači „obučiti formalnom poukom i nadgledanim vežbanjem, naročito nekoj veštini, zanatu ili zanimanju“. Osmotrimo sada četiri osnovna cilja uravnoteženog obrazovanja i kako se svaki od njih može upotrebiti za hvaljenje Jehove. Uravnoteženo obrazovanje treba da nam pomogne da (1) dobro čitamo, (2) da čitko pišemo, (3) da se mentalno i moralno razvijemo i (4) da steknemo praktičnu obučenost potrebnu za svakodnevni život.
Učenje da dobro čitamo
9. Zašto je važno biti dobar čitač?
9 Kao prvo, navedeno je učenje da dobro čitamo. Zašto je tako važno biti dobar čitač? The World Book Encyclopedia objašnjava: „Čitanje... jeste osnova za učenje i jedna od najvažnijih veština u svakodnevnom životu. ... Vešti čitači doprinose stvaranju prosperitetnog, produktivnog društva. Istovremeno, oni sami imaju ispunjenije živote koji ih više zadovoljavaju.“
10. Kako nam čitanje Božje Reči pomaže da imamo ispunjenije živote koji više zadovoljavaju?
10 Ukoliko nam sâmo čitanje može pomoći da imamo „ispunjenije živote koji više zadovoljavaju“, koliko je to više istina s čitanjem Božje Reči! Takvo čitanje otvara naše umove i srca za Jehovine misli i namere, a jasno razumevanje njih daje smisao našem životu. Nadalje, „reč Božja je živa i jaka“, kaže Jevrejima 4:12. Dok čitamo Božju Reč i meditiramo o njoj, mi smo privučeni njenom Autoru, i pokrenuti da pravimo promene u našem životu kako bismo mu više ugodili (Galatima 5:22, 23; Efescima 4:22-24). Takođe smo nagnani da delimo s drugima te dragocene istine koje čitamo. Sve ovo donosi hvalu Velikom Poučavaocu, Jehovi Bogu. Zasigurno, ne postoji bolji način da upotrebimo našu sposobnost čitanja!
11. Šta uravnoteženi program ličnog studija treba da obuhvati?
11 Bili mladi ili stari, podstaknuti smo da naučimo da dobro čitamo, jer čitanje igra značajnu ulogu u našem hrišćanskom životu. Osim redovnog čitanja Božje Reči, uravnoteženi program ličnog studija bi obuhvatio razmatranje biblijskog citata iz Svakodnevnog razmatranja Pisma, pažljivo čitanje Kule stražare i Probudite se! i pripremu za hrišćanske sastanke. A kako je s našom hrišćanskom službom? Jasno je da i javno propovedanje, i vršenje naknadnih poseta kod zainteresovanih osoba i vođenje kućnih biblijskih studija zahtevaju dobru sposobnost čitanja.
Učenje da čitko pišemo
12. (a) Zašto je važno da naučimo da čitko pišemo? (b) Koje je bilo najveće pisanje ikada učinjeno?
12 Drugi cilj koji treba imati na umu jeste da obrazovanje treba da nam pomogne da naučimo da čitko pišemo. Ne samo što pisanje prenosi naše reči i ideje već ih ono takođe i očuvava. Pre mnogo, mnogo vekova, otprilike 40 jevrejskih muškaraca zapisalo je na papirusu ili pergamentu reči koje su kasnije obrazovale nadahnuto Pismo (2. Timoteju 3:16). To je zasigurno bilo najveće pisanje koje je ikada učinjeno! Jehova je bez sumnje kroz vekove vodio prepisivanje i ponovno prepisivanje ovih svetih reči tako da do nas stignu u pouzdanom obliku. Nismo li zahvalni za to što je Jehova svoje reči napisao, umesto da se oslonio na prenošenje usmenom rečju? (Uporedi s Izlaskom 34:27, 28.)
13. Šta ukazuje da su Izraelci znali da pišu?
13 U drevna vremena, pismene su bile samo izvesne privilegovane klase, kao što su pisari u Mesopotamiji i Egiptu. U oštrom kontrastu tome, u Izraelu je svako bio ohrabrivan da bude pismen. Zapovest u Ponovljenim zakonima 6:8, 9 da Izraelci pišu po stubovima svojih kuća, iako očigledno figurativna, podrazumeva da su oni znali da pišu. U ranom uzrastu, deca su poučavana pisanju. Neki izučavaoci smatraju da je Gezerski kalendar, jedan od najstarijih primeraka drevnog hebrejskog pisanja, vežba pamćenja nekog učenika.
14, 15. Koji su neki pozitivni i zdravi načini za upotrebljavanje sposobnosti pisanja?
14 Ali kako mi možemo na pozitivan i zdrav način upotrebljavati sposobnost pisanja? Sigurno hvatanjem beleški na sastancima, većim skupovima i kongresima. Pismo, čak i ako je napisano „u par reči“ može pružiti ohrabrenje onome ko je bolestan ili reći hvala nekom bratu ili sestri koji su bili ljubazni ili gostoljubivi prema nama (1. Petrova 5:12). Ukoliko je nekome u skupštini smrt odnela nekog voljenog, kratko pisamce ili razglednica može ’utešiti‘ tu osobu (1. Solunjanima 5:14). Jedna sestra koja je zbog raka izgubila svoju majku objasnila je: „Jedan prijatelj mi je napisao lepo pismo. To mi je zaista pomoglo jer sam ga mogla čitati uvek iznova.“
15 Jedan odličan način upotrebe sposobnosti pisanja da bi se donela hvala Jehovi jeste pisanje pisma da bi se dalo svedočanstvo o Kraljevstvu. Ponekad može biti neophodno da se ostane u kontaktu s novozainteresovanim ljudima koji žive u izolovanim područjima. Bolest može privremeno otežati da ideš od kuće do kuće. Možda jedno pismo može u pisanom obliku reći ono što bi obično rekao lično.
16, 17. (a) Koje iskustvo pruža primer vrednosti pisanja pisma da bi se dalo svedočanstvo o Kraljevstvu? (b) Možeš li ispričati neko slično iskustvo?
16 Osmotri jedno iskustvo. Pre dosta godina, jedna Svedokinja je napisala pismo pružajući svedočanstvo o Kraljevstvu udovici jednog čoveka čija je smrt bila objavljena u lokalnim novinama. Nije bilo nikakvog odgovora. Onda, u novembru 1994, više od 21 godine kasnije, ta Svedokinja je dobila pismo od kćerke one žene kojoj je godinama ranije pisala. Kćerka je pisala:
17 „U aprilu 1973, pisala si mojoj majci da bi je utešila posle smrti mog oca. Tada sam imala devet godina. Moja majka zaista jeste proučavala Bibliju, ali do sada ona još nije Jehovin sluga. Međutim, njeno proučavanje konačno je dovelo do moje povezanosti s istinom. U 1988, započela sam svoj biblijski studij — 15 godina nakon dobijanja tvog pisma. Krštena sam 9. marta 1990. Tako sam zahvalna za tvoje pismo od pre mnogo godina i tako radosna da te obavestim da je to seme koje si posejala zaista raslo uz Jehovinu pomoć. Moja majka mi je dala tvoje pismo na čuvanje, i želela bih da znam ko si ti. Nadam se da će ovo pismo doći do tebe.“ Kćerkino pismo koje je uključivalo njenu adresu i broj telefona, zaista je došlo do Svedokinje koja je pre toliko godina pisala njenoj majci. Zamislite iznenađenje te mlade žene kad je dobila telefonski poziv od Svedokinje — koja još uvek piše pisma da bi s drugima podelila nadu Kraljevstva!
Razvijati se mentalno, moralno i duhovno
18. U biblijska vremena, kako su roditelji brinuli o mentalnom i moralnom obrazovanju svoje dece?
18 Treći cilj koji treba da zadržimo na umu jeste da uravnoteženo obrazovanje treba da nam pomogne da se mentalno i moralno razvijemo. U biblijska vremena, mentalno i moralno obrazovanje dece smatralo se jednom od prvenstvenih roditeljskih dužnosti. Deca su poučavana ne samo čitanju i pisanju, već su, što je još važnije, bila obrazovana u Božjem zakonu, koji je obuhvatao sve njihove životne aktivnosti. Tako je obrazovanje obuhvatalo instrukcije o njihovim religioznim obavezama, načelima koja upravljaju bračnim, porodičnim odnosima i seksualnom moralu, kao i njihovim obavezama prema bližnjem. Takvo obrazovanje im je pomagalo da se razviju ne samo mentalno i moralno već takođe i duhovno (Ponovljeni zakoni 6:4-9, 20, 21; 11:18-21).
19. Gde možemo naći obrazovanje koje će nam pokazati najbolje moralne vrednosti po kojima da živimo i koje će nam pomoći da se duhovno razvijemo?
19 Kako je danas? Dobro svetovno obrazovanje jeste važno. Ono nam pomaže da se mentalno razvijemo. Ali gde se možemo obratiti za obrazovanje koje će nam pokazati najbolje moralne vredosti po kojima da živimo i koje će nam pomoći da se duhovno razvijemo? Unutar hrišćanske skupštine, mi imamo pristup jednom programu teokratskog obrazovanja koji nije dostupan nigde drugde na ovoj planeti. Uz pomoć našeg ličnog proučavanja Biblije i na njoj temeljenih publikacija, kao i pouke koja se obezbeđuje na skupštinskim sastancima, većim skupovima i kongresima, mi možemo dobiti to neprocenjivo, stalno napredujuće obrazovanje — božansko obrazovanje — besplatno! Čemu nas ono poučava?
20. Čemu nas božansko obrazovanje poučava, i šta iz toga proizilazi?
20 Kad počnemo da proučavamo Bibliju, mi učimo osnovne biblijske nauke, ’osnove reči‘ (Jevrejima 6:1). Dok nastavljamo, mi unosimo ’jaku hranu‘ — to jest, dublje istine (Jevrejima 5:14). Međutim, i više od toga, mi učimo božanska načela koja nas poučavaju kako da živimo onako kako Bog želi da živimo. Na primer, mi učimo da izbegavamo navike i prakse koje predstavljaju ’nečistotu pûti‘ i učimo da imamo poštovanje prema vlasti i ličnosti i posedima drugih (2. Korinćanima 7:1; Titu 3:1, 2; Jevrejima 13:4). Osim toga, mi učimo da cenimo važnosti toga da se bude pošten i marljiv na našem poslu i vrednost življenja po biblijskim zapovestima u vezi sa seksualnim moralom (1. Korinćanima 6:9, 10; Efescima 4:28;). Dok napredujemo u primenjivanju ovih načela u našem životu, mi duhovno rastemo, i naš odnos s Bogom se produbljuje. Osim toga, naše pobožno ponašanje čini nas dobrim građanima, bez obzira gde živimo. I to može podstaći druge da slave Izvor božanskog obrazovanja — Jehovu Boga (1. Petrova 2:12).
Praktična obuka za svakodnevni život
21. Koju su praktičnu obuku dobijala deca u biblijska vremena?
21 Četvrti cilj uravnoteženog obrazovanja jeste da se osobi pruži praktična obučenost potrebna za svakodnevni život. Roditeljsko obrazovanje u biblijska vremena uključivalo je praktičnu obuku. Devojčice su bile poučavane kućnim veštinama. Završno poglavlje knjige Poslovica pokazuje da je tih veština bilo mnogo i da su one bile raznolike. Tako su devojčice postale osposobljene u predenju, tkanju, kuvanju, i da brinu uopšte o vođenju domaćinstva, trgovanju kao i u baratanju transakcijama nekretninama. Dečaci su obično poučavani svetovnom zvanju svojih očeva, bilo poljoprivredi ili nekom zanatu. Isus je tesarstvo naučio od svog poočima, Josifa; tako su ga zvali, ne samo „drvodeljin sin“ već i „drvodelja“ (Matej 13:55; Marko 6:3).
22, 23. (a) Za šta obrazovanje treba da pripremi decu? (b) Šta treba da bude naš motiv prilikom izabiranja daljnjeg obrazovanja kad to možda izgleda neophodno?
22 I danas, takođe, dobro uravnoteženo obrazovanje obuhvata pripremu da se jednog dana brine za potrebe porodice. Reči apostola Pavla iz 1. Timoteju 5:8 pokazuju da je staranje za svoju porodicu sveta dužnost. On je napisao: „Ako li se ko za svoje, a osobito za svoje domaće, ne brine, taj se odrekao vere i gori je od nevernika.“ Dakle, obrazovanje treba decu da pripremi za odgovornosti koje će u životu preuzeti kao i da ih opremi da postanu marljivi članovi društva.
23 Za koliko svetovnog obrazovanja treba da težimo? To se može razlikovati od zemlje do zemlje. Ali ako tržište rada iziskuje obučavanje pored minimuma koji zakon zahteva, na roditeljima je da usmere svoju decu u donošenju odluke o dodatnom obrazovanju, odmeravajući i potencijalne koristi i žrtve koje će takve dodatne studije povući za sobom. Ipak, šta treba da bude nečiji motiv prilikom izabiranja daljnjeg obrazovanja kad to možda izgleda neophodno? Zasigurno ne bogatstvo, proslavljanje sebe ili slava (Poslovice 15:25; 1. Timoteju 6:17). Seti se lekcije koju smo naučili iz Isusovog primera — obrazovanje treba upotrebljavati da bi se Jehovi donela hvala. Ukoliko izaberemo daljnje obrazovanje, naša motivacija treba da bude želja da adekvatno izdržavamo sebe tako da možemo služiti Jehovi što je potpunije moguće u hrišćanskoj službi (Kološanima 3:23, 24).
24. Koju lekciju koju smo naučili od Isusa ne treba nikada da zaboravimo?
24 Budimo zato marljivi u našim naporima da steknemo uravnoteženo svetovno obrazovanje. Iskoristimo u potpunosti stalno napredujući program božanskog obrazovanja koji se obezbeđuje unutar Jehovine organizacije. I neka nikada ne zaboravimo tu vrednu lekciju koju smo naučili od Isusa Hrista, najbolje obrazovanog čoveka koji je ikada hodao zemljom — obrazovanje treba upotrebiti, ne za proslavljanje sebe, već za donošenje hvale najvećem Poučavaocu — Jehovi Bogu!
Kakav je tvoj odgovor
◻ Kako je Isus upotrebljavao svoje obrazovanje?
◻ Zašto je važno da naučimo da dobro čitamo?
◻ Kako možemo upotrebiti sposobnost pisanja da bismo doneli hvalu Jehovi?
◻ Kako nam božansko obrazovanje pomaže da se i moralno i duhovno razvijemo?
◻ Koju praktičnu obuku treba uravnoteženo obrazovanje da obuhvati?
[Okvir na 13. strani]
Praktična pomoć za prosvetne radnike
Na Oblasnim kongresima „Radosni hvalioci“ tokom 1995/96, Watch Tower Society je objavio izlaženje nove brošure s naslovom Jehovini svedoci i obrazovanje. Ova brošura u boji, od 32 strane, naročito je izdata za prosvetne radnike. Do sada je prevedena na 58 jezika.
Zašto brošura za prosvetne radnike? Da im pomogne da bolje razumeju verovanja učenika koji su deca Jehovinih svedoka. Šta sadrži ova brošura? Jasnim i pozitivnim tonom, ona objašnjava naša gledišta o takvim pitanjima kao što su dodatno obrazovanje, rođendani i Božić, i pozdravljanje zastave. Brošura takođe uverava prosvetne radnike da mi želimo da naša deca iz školovanja izvuku najveću korist i da iskreno želimo da sarađujemo s prosvetnim radnicima, preduzimajući aktivan interes za obrazovanje svoje dece.
Kako se brošura Obrazovanje može koristiti? Pošto je pripremljena za prosvetne radnike, podelimo je učiteljima, nastavnicima, direktorima, i drugim školskim službenicima. Neka ova nova brošura pomogne svim tim prosvetnim radnicima da razumeju naša gledišta i verovanja i zbog čega mi ponekad tražimo pravo da budemo drugačiji. Roditelji se ohrabruju da brošuru koriste kao temelj za lični razgovor s onima koji poučavaju njihovu decu.
[Slika na 10. strani]
U drevnom Izraelu obrazovanje se visoko cenilo