De verwoesting van Jeruzalem, die Jezus had voorspeld, was dichtbij. Christenen konden zich erop voorbereiden door de tijd die ze nog hadden te gebruiken om te werken aan hun geloof en volharding (Hebr. 10:25; 12:1, 2). Wij staan vlak voor een verdrukking die nog veel moeilijker zal zijn dan die in de eerste eeuw (Matth. 24:21; Openb. 16:14, 16). De praktische adviezen die Jehovah aan de Hebreeën gaf zullen ook voor ons heel nuttig zijn. Paulus moedigde de Hebreeën in zijn brief aan dieper in Gods Woord te duiken (Hebr. 5:14–6:1). Met citaten uit de Hebreeuwse Geschriften legde Paulus uit wat de christelijke manier van aanbidden beter maakte dan het jodendom. Hij wilde dat ze meer kennis en een dieper begrip van de waarheid zouden krijgen. Dat zou ze in staat stellen onjuiste redenaties te herkennen en te verwerpen, zodat ze niet misleid zouden worden. w24.09 37:2-3, 6

Jezus’ discipelen konden wel wat aanmoediging gebruiken. Waarom? Sommige hadden hun huis, familie en bedrijf achtergelaten om Jezus te volgen (Matth. 19:27). Andere werden als verstotenen behandeld omdat ze zijn discipelen waren geworden (Joh. 9:22). Ze brachten die offers omdat ze geloofden dat Jezus de beloofde Messias was (Matth. 16:16). Maar toen Jezus werd terechtgesteld, werd hun hoop de bodem ingeslagen en verloren ze de moed. Jezus begreep natuurlijk wel dat hun verdriet geen teken van geestelijke zwakte was. Het was een begrijpelijke reactie op een vreselijk verlies. Dus vanaf de dag dat hij werd opgewekt, begon hij zijn vrienden aan te moedigen. Hij verscheen bijvoorbeeld aan Maria Magdalena toen ze bij zijn graf stond te huilen (Joh. 20:11, 16). Hij verscheen aan de twee discipelen die op weg waren naar Emmaüs. En hij verscheen aan Petrus. w24.10 41:5-6

Bereid je kind erop voor zijn geloof in een Schepper te verdedigen. Je kunt bijvoorbeeld samen de artikelen doornemen in de serie ‘Jonge mensen vragen: Schepping of evolutie?’ Bespreek dan welke argumenten of redenatie je kind het meest overtuigend vindt en hoe hij daarmee anderen duidelijk kan maken dat er een Schepper is. Moedig hem aan eenvoudige logica en argumenten te gebruiken als iemand rustig over het onderwerp wil praten. Stel bijvoorbeeld dat een klasgenoot zegt: ‘Ik geloof alleen wat ik kan zien en God heb ik nog nooit gezien.’ Dan zou je kind kunnen antwoorden: ‘Stel je voor dat je in een bos loopt, ver van de bewoonde wereld vandaan, en je komt bij een functionerende waterput. Wat denk je dan? Iemand moet die put gemaakt hebben. Als zo’n waterput midden in een bos al een bewijs is van intelligent leven, dan geldt dat helemaal voor het universum.’ w24.12 50:16