增進聽者的知識

演講要增進知識，使聽眾得益，單單有一個好的主題是不夠的。你要問問自己：「為什麼這群 聽眾需要聆聽這個 演講？我可以說些什麼，令聽眾覺得演講真的有價值呢？」

如果你獲派在訓練班模擬作見證，你的說話對象就是住戶；如果是其他的學生環節，說話對象就是整群會眾。

了解聽者 你應該估量一下，聽者對課題的認識有多深，然後從這個基礎出發，發揮論點。如果你向會眾發表演講，而在座有很多成熟的基督徒，你就不要只是簡單地複述基本真理，因為這些真理他們都已經知道了。你應該把真理講解得透徹一些。當然，要是聽眾當中也有很多新近參加聚會的人，你就要兼顧兩類聽眾了。

要考慮聽眾對真理的認識有多深，從而決定用多少話發揮不同論點。談到大家都熟悉的論點，不妨加快速度，解釋得簡略一點；談到大部分聽眾都不熟悉的新論點，就要放慢速度，解釋得詳盡一些，讓聽眾聽得明白。

怎樣增進知識 演講不一定要提出什麼新觀點才能增進聽眾的知識。有些講者能把大家都熟悉的真理講解得特別簡明，讓聽眾溫故知新，理解得更加透徹。

傳道時，如果我們想向住戶說明我們正生活在最後的日子，僅僅舉出一則新聞作為例證是不夠的。我們還要引用聖經，闡明事件的含義，這樣才能增進住戶的知識。同樣，當你談論自然定律或動植物的生態時，你的目的不是要向住戶論述一些他們聞所未聞的有趣科學知識。你的目的應該是運用自然界的事物來印證聖經的經文，說明真有一位愛我們的造物主存在。這樣才能使住戶以新觀點看事物。

如果你要講的內容是聽眾耳熟能詳的，要講得好就有一定的難度了。你必須學會在這樣的情況下也能增進聽者的知識，你的教導才有效力。你可以怎樣做呢？

搜集一點額外資料是個好辦法。與其在演講裡選用耳熟能詳的論點，倒不如運用第33-38頁提及的工具，搜集一點額外資料。那一章建議你為演講定下明確的目的，搜集資料的時候要記住演講的目的。你可能會在搜集資料的過程中找到一些鮮為人知，但跟主題有直接關係的歷史事件。也許最近的新聞正好能用來說明你要談論的要點。

當你細讀搜集得來的資料時，要分析時間、地點、人物、事件、起因、過程、理據 等因素，這樣做往往能啟發你的思想。例如，請想想：這個論點有什麼證據？我可以怎樣說服人呢？有什麼流行觀念使人難以理解聖經的這個真確道理？為什麼接受這個道理是很重要的事？它會怎樣影響人的一生？什麼例子表明實踐聖經的這個原則能使人得益？聖經裡的這件事顯示耶和華有怎樣的品格？按照演講的內容，也許還有別的問題值得探討：這件事是在什麼時候發生的？這個原則可以怎樣應用在現實生活上？你發表演講時，用自問自答的形式回答以上的一些問題，可以使你的話更生動。

你可能需要在演講裡引用聽眾熟悉的經文。你引用這樣的經文時，可以怎樣增進聽者的知識呢？不要只把經文讀出來，還要加以解釋。

解釋聽眾熟悉的經文時，不妨把經文分成幾部分，逐一說明，並集中解釋跟主題有關的詞句，這樣更能增進聽眾的知識。且以《新世界譯本》彌迦書6:8為例。請想想：「公正」是什麼意思？這裡的公正是以誰的標準而言？你可以舉例說明「行公正」或「愛仁慈」是什麼意思嗎？怎樣才算謙遜？可以怎樣用這節經文勸勉年長的人呢？但是，無論你怎樣講解，都應該考慮到演講的主題、目的、對象和時限。

有時候，你只要簡單解釋詞語的意思，就已經能達到良好的效果了。例如，講解馬太福音6:10中「王國」的含義，能使有些人耳目一新。有時，講者只要再說說詞義，連資深的基督徒也能更明白經文的真正含意。以彼得後書1:5-8為例，你在讀出經文之後，可以解釋一下幾種特質：信心、美德、知識、自制、忍耐、敬虔、弟兄之情和愛心。這樣，經文的意思就更清晰了。有時經文裡出現兩三個意思相近的詞語，例如箴言2:1-6提到智慧、知識、明辨事理和悟性。如果你一一解釋每個詞的定義，就能夠幫助聽眾明白這些詞語的不同之處。

你根據經文作一番推理，也能增進聽者的知識。約翰福音11:11-14記載，耶穌說拉撒路的死好像「平常的睡眠」；傳道書9:5直接指出死人毫無知覺。你把上述的經文結合起來運用，能為不少人帶來啟發。有一次，耶穌對撒都該派說話時引用出埃及記3:6。他們自稱相信這節經文，可是耶穌用這節經文來證明死人能夠復活，令他們大感驚訝。——路加福音20:37,38。

有時我們交代經文的上下文、寫作背景、其中說話的人和聽者的身份，也能激發思想。法利賽派對詩篇110篇一點也不陌生，但耶穌請他們集中留意這篇詩第1節的一個重點。耶穌問他們：「你們對基督有什麼看法？他是誰的子孫呢？」他們回答說：「是大衛的子孫。」耶穌對他們說：「這樣，大衛怎麼在聖靈啟示下稱他為『主』呢？大衛說：『耶和華對我主說：「你坐在我的右邊，直到我把你的仇敵放在你腳下。」』大衛既然稱基督為『主』，基督又怎麼是大衛的子孫呢？」（馬太福音22:41-45）你像耶穌一樣根據經文作一番推理，就能幫助別人學會更仔細研讀聖經。

講者提到聖經某卷書的成書年份或某件事的發生時間，最好同時說明當時的社會狀況。這樣，聽眾就更容易領略到這卷書或這件事的重要性。

比較事物的異同能增進聽者的知識。你可以把流行的看法跟聖經的觀點對照一下。你也可以比較聖經兩個執筆者怎樣敘述同一件事。兩段報導有分別嗎？為什麼有分別？從中能看出什麼？這樣做，聽眾就能夠對演講論述的事有新的理解。

如果你奉派講解某一種傳道活動，不妨在開頭作一個概述，使演講更有效。談談該做什麼、這樣做的理由，以及這件事怎樣跟我們耶和華見證人的目標吻合，然後說明應該在何時何地，以什麼方法去做。

如果你要論述「上帝高深的事」又怎樣呢？（哥林多前書2:10）你在開頭說明演講中的幾個主要概念，聽眾就更容易明白其餘的細節了。你在結尾簡明扼要地總結內容，聽眾就能感到自己對這些「高深的事」的理解加深了，因而大感滿足。

對於基督徒生活提出具體指引 聽眾要是知道怎樣把演講的資料實際應用出來，他們就獲益良多。你查閱指定資料內引錄的經文時，要想想：「為什麼這些聖經資料留存至今，讓我們閱讀？」（羅馬書15:4；哥林多前書10:11）想想你的聽眾在日常生活中遇見不同情況時，可以怎樣運用聖經的勸告和原則。你要解釋聖經怎樣能夠助人在這些情況下行事明智。要談論具體的態度和行為。演講內容不要籠統空泛。

起初，你準備演講時，可以選用以上一兩個建議。之後，一面積累經驗，一面採用更多建議，久而久之，聽眾就會盼望聽你的演講，因為他們相信你的演講真的能使他們得益。