青年人問……

我有辦法考取好成績嗎？

“爸媽一味關心我的成績。‘你數學測驗多少分？英語考試成績怎麽樣？’真把我煩死了！”——13歲的森姆説。

森姆充分表達出許多青年的心聲。事實上，《力爭上游》一書的作者寫道：“我們還沒有聽過父母説他們的兒女在學業上已盡全力。”但像森姆一樣，許多青年都認為，父母要他們學業進步，甚至成績優異，要求實在太高了。他們可能也從學校方面受到壓力。一個少年埋怨説：“老師根本沒有耐性，他們總希望我們一下子就把所教的全都塞進腦子裏，要不然，他們就説你不中用，所以我索性放棄。”

青年人要是無法達到父母和老師的期望，就往往會被視為教而不善。但其實所有學生都會在某些科目上稍為遜色。為甚麽會這樣？有趣的是，這些學生成績不理想，不總是懶惰之過或在學習方面有問題。a

何以有些學生成績欠佳

誠然，有些青年對功課似乎總是得過且過。15歲的赫爾曼承認説：“我只要能够交差就算了。”説句公道話，不是所有青年對學業都是滿不在乎、漠不關心的，有時他們不過是對某個科目不感興趣罷了；有些青年成績欠佳，是因為他們看不出學習的實用價值。17歲的勞彬就這樣説：“我肯定，在離開學校之後，有些科目是完全用不着的。”要是學生對某些科目不感興趣，或覺得沉悶乏味，成績自然不如理想。

成績不好也有其他因素。例如，老師教書速度太快，你跟不上去，自然就會灰心氣餒，但太慢又會叫你感到沉悶乏味。同輩壓力也會影響到你的學業成績。《成績欠佳的學生》一書解釋説：“就算學生天資聰穎、勤奮好學，要是他們想受一些無心向學的同輩歡迎，就可能要被迫投其所好，馬馬虎虎就算。”一個青年抱怨，他年幼在學的時候，用功讀書，其他同學就妒忌他，戲弄他。不錯，青年人也可能面對箴言14:17（《呂譯》）的現實情況：“有謀算的［被恨惡］。”

成績不如理想的原因有時甚至更複雜。要是孩子自幼就給人不斷冠以不雅的綽號，例如，慢郎中、蠢材，或懶蟲等，長大後他就可能妄自菲薄；更糟的是，有些青年甚至自輕自賤，别人怎麽樣叫他，他就索性怎麽做。正如一個醫生説：“有人叫你做傻瓜，你自認了，就乾脆裝瘋賣傻。”

很多時，父母和老師催迫你是出自好意的。不過青年人總會覺得他們要求過分。要是你的處境正是這樣，請切記，父母和教師絶不想迫得你走投無路，他們只期望你全力以赴罷了。可是，你可能覺得力有不逮，因而焦慮不安，於是索性自暴自棄。但千萬不要這樣，你的學業其實是可以進步的。

要有推動力

推動力是學習的先決條件。你必須明白求學的目的。聖經説：“犁地的人該懷着希望犁地，脱穀的人該懷着分享收穫的希望脱穀。”（哥林多前書9:10）青年人是很難看出鑽研某些科目的價值和裨益。例如，你可能認為：“我一心要當電腦程式編制員，為甚麽還要修讀歷史呢？”

誠然，學校科目的相互關係可能並不那麽密切，至低限度當前是這樣。但你可以把目光放遠一點，學習不同的科目其實有助你擴闊視野，增廣見聞。許多耶和華見證人的青年發覺，全面的教育有助他們“對各樣的人”，“就成了各樣的人”，使他們可以隨機應變，向不同階層的人傳講王國的好消息。（哥林多前書9:22）就算某個科目看來沒有多大實用價值，只要你能够用功學習，就必然會從中得益。無論如何，你可以鍛鍊自己“明辨的能力”。這種能力使你一生受用不盡。——箴言1:1-4，《新譯》。

入學讀書也有助你發揮個人的潛能。使徒保羅在寫給提摩太的信中説：“把……存在你裏面的［上帝］恩賜，像火一樣挑旺起來。”（提摩太後書1:6）提摩太顯然在基督徒會衆裏負有特别任務，但他從上帝而得的“恩賜”還是要被發掘出來，否則就把恩賜白白埋沒了。當然，你在念書方面的資質，並不像提摩太的恩賜一樣，是上帝直接賜給你的。可是，你在藝術、音樂、數學、科學或其他方面所具有的天分是你個人獨有的。入學讀書就可以發掘和栽培你在這些方面的恩賜。

良好的閲讀習慣

要學業有成，學以致用，就得有良好的學習常規。（可參閲腓立比書3:16。）要撥出足够時間温習功課，但也要容許自己有時間休息，鬆弛身心。要是功課包括閲讀，最好先概覽書本的内容，使你對整本書有全面的概念；接着，要根據每章的題目或一些主要的標題，設立一些問題，然後開始閲讀課本的内容，找出問題的答案。最後，你可以憑記憶温習一次，看看自己可以從其中學到些甚麽。

要把你所學到的，跟你已經知道的事物連貫起來。例如，科學教你放眼世界，使你“清楚可見”上帝“那些看不見的特質”。（羅馬書1:20）歷史可以向你證實，以下的經文實在可圈可點：“耶和華啊，我曉得人的道路不由自己，行路的人也不能定自己的腳步。”（耶利米書10:23）只要你在學習方面專心致志，學習就會容易得多，你甚至會樂在其中！所羅門説：“聰明人易得知識。”——箴言14:6。

態度要積極

不過，有時成績欠佳是跟你所選擇的朋友有關。你的朋友鼓勵你上進嗎？還是他們也是無心向學的呢？聖經有一句箴言這樣説：“與智慧人同行的，必得智慧；和愚昧人作伴的，必受虧損。”（箴言13:20）所以，要結交益友良朋。要跟一些好學的人作伴，並且可以坦白告訴老師，你想學業進步。老師一定會支持你，幫助你。

假如你覺得有點自慚形穢，請考慮一下使徒保羅的事例。别人批評他言談俗鄙，他卻回答説：“我儘管不精於言詞，但絶不是不精於知識。”（哥林多後書10:10；11:6）不錯，保羅重看自己的才幹，而不總是留意自己的弱點。你有甚麽才幹呢？要是你無法肯定自己的個人之長，何不向一個愛護你的成年人請教呢？這樣的朋友可以幫助你分析自己的能力，激勵你把長處盡量發揮出來。

要力爭上游

“這些事你要思考，要全神貫注，使你的進步向所有人顯明出來。”（提摩太前書4:15）保羅像父親向兒子説話一般，鼓勵已有良好表現的提摩太，要在服事職務上繼續進步。在聖經時代，“進步”一詞的希臘動詞字面意思是“披荆斬棘地前進”，這不禁叫人想到，要穿越草叢向前行。有時，求學的情形看來也很類似。但要是你想到有一天，學業有成，可以大派用場時，你就會較容易專心學習了。

勤奮和推動力，跟學習是息息相關的。舉例説：你可以想想一個彈奏樂器的人。要是他喜愛一種樂器，他就會越彈越起勁，這樣，他越多練習，就彈得越好，樂趣也相應大增。所以，我們越多學習，就越容易掌握。因此，千萬不要在學業方面自暴自棄，要全力以赴，跟一些可以激勵你上進的人做朋友，並且緊記亞撒利雅對古代君王亞撒所説的話：“不要手軟，因你們所行的必得賞賜。”——歷代志下15:7。

［腳注］

［第21頁的圖片］

要坦白告訴老師，你想學業進步

［第22頁的圖片］

就算某個科目看來沒有多大實用價值，只要你能够好好學習，就必然會從中得益