برنامج مدرسة الخدمة الثيوقراطية لسنة ٢٠٠٨
الارشادات
خلال السنة ٢٠٠٨ سيجري اتّباع الترتيبات التالية لإدارة مدرسة الخدمة الثيوقراطية.
المراجع: الكتاب المقدس — ترجمة العالم الجديد [كم١٢]، استفيدوا من التعليم المزوَّد في مدرسة الخدمة الثيوقراطية [مث]، «كل الكتاب هو موحى به من اللّٰه ونافع» [كل]، و المباحثة من الاسفار المقدسة [مب].
يجب ان تبتدئ المدرسة في الوقت المحدَّد بترنيمة، صلاة، وترحيب ثم تتبع الترتيب المدرَج ادناه. وبعد كل تعيين، ينبغي لناظر المدرسة ان يعرِّف بالتعيين التالي.
الصفة الخطابية: ٥ دقائق. سيناقش ناظر المدرسة، الناصح الاضافي، او شيخ كفء آخر صفة خطابية مؤسسة على الكتاب الدراسي مدرسة الخدمة. (في الجماعات حيث عدد الشيوخ محدود، يمكن استخدام الخدام المساعدين الاكفاء.)
التعيين رقم ١: ١٠ دقائق. يجب ان يعالجه شيخ كفء او خادم مساعد كفء، وسيكون مؤسسا على استفيدوا من التعليم المزوَّد في مدرسة الخدمة الثيوقراطية، او «كل الكتاب هو موحى به من اللّٰه ونافع». ينبغي إلقاؤه كخطاب ارشادي لمدة عشر دقائق. ولا ينبغي ان يكون هدف الخطباء تغطية المواد فحسب بل تركيز الانتباه على القيمة العملية للمعلومات التي تناقَش، مبرزين ما يكون مفيدا اكثر للجماعة. ينبغي استعمال المحور الظاهر. ويُتوقَّع من الاخوة الذين يُعيَّن لهم هذا الخطاب ان ينتبهوا للبقاء ضمن الوقت المحدَّد. ويمكن اعطاؤهم نصيحة على انفراد حسب الحاجة.
النقاط البارزة من قراءة الكتاب المقدس: ١٠ دقائق. في الدقائق الخمس الاولى، ينبغي ان يطبِّق شيخ كفء او خادم مساعد كفء المواد بحيث تستفيد منها الجماعة. ويمكنه ان يعلِّق على اي جزء من قراءة الكتاب المقدس المعيَّنة للأسبوع. لا ينبغي ان يكون هذا التعيين مجرد خلاصة للقراءة المعيَّنة. فالهدف الرئيسي هو مساعدة الحضور ان يقدِّروا لماذا و كيف تكون المعلومات قيِّمة. ينبغي ألا يتخطى الخطيب الدقائق الخمس المخصصة للجزء الافتتاحي. ويجب ان يحرص على ترك خمس دقائق ليسمح للحضور بأن يشاركوا. وعليه ان يدعو الحضور الى تقديم تعليقات وجيزة (٣٠ ثانية او اقل) حول النقاط التي اثارت اهتمامهم وأفادتهم اثناء قراءة الكتاب المقدس. بعدئذ يصرف ناظر المدرسة التلاميذ المعيَّنين في غرف صفوف اخرى.
التعيين رقم ٢: ٤ دقائق او اقل. قراءة تُعيَّن لأخ. ينبغي ان يقرأ التلميذ المواد المعيَّنة دون مقدمة او خاتمة. وسيهتم ناظر المدرسة بشكل خصوصي بمساعدة التلاميذ على القراءة بفهم وطلاقة وتنغيم، مبرزين الكلمات الرئيسية بشكل ملائم، متوقفين في المكان المناسب، ومتصرفين على طبيعتهم.
التعيين رقم ٣: ٥ دقائق. يجب تعيينه لأخت. وسيُعيَّن مشهد للأخوات اللواتي يتلقين هذا التعيين او يخترن مشهدا من اللائحة في الصفحة ٨٢ من كتاب مدرسة الخدمة. ينبغي ان تستعمل التلميذة المحور المعيَّن وتطبقه على احد اوجه خدمة الحقل الواقعية والعملية حسب المقاطعة المحلية. وعندما لا يُشار الى مراجع المواد، يلزم ان تجمع التلميذة المواد لهذا الجزء بالبحث في مطبوعات الجمعية. وينبغي ان يُعيَّن للتلميذات الاقل خبرة مواضيع ذُكرت مراجع موادها. وسيهتم ناظر المدرسة بشكل خصوصي بالطريقة التي بها تطوِّر التلميذة المواد وكيف تساعد صاحبة البيت على التأمل في الآيات وفهم النقاط الرئيسية للعرض. وسيعيِّن ناظر المدرسة معاوِنة واحدة.
التعيين رقم ٤: ٥ دقائق. ينبغي ان يطوِّر التلميذ المحور المعيَّن. وعندما لا يُشار الى مراجع المواد، يلزم ان يجمع التلميذ المواد لهذا الجزء بالبحث في مطبوعات الجمعية. وحين يُعيَّن هذا الجزء لأخ، يجب ان يلقيه كخطاب آخذا في الاعتبار الحضور في قاعة الملكوت. وعندما يُعطى هذا الجزء لأخت، ينبغي عرضه دائما كما هو مذكور للتعيين رقم ٣. ويمكن ان يعطي ناظر المدرسة التعيين رقم ٤ لأخ كلما وجد ذلك ملائما. ولكن يُرجى الانتباه ان المحاور التي تَظهر نجمة الى جانبها ينبغي تعيينها دائما للذكور ليطوّروها ويقدموها كخطابات. وإذا كان هنالك في الجماعة عدد كبير من الشيوخ والخدام المساعدين الذين يستطيعون إلقاء مختلف الاجزاء في مدرسة الخدمة الثيوقراطية واجتماع الخدمة، فحينئذ يفضَّل ان تعيَّن المحاور التي تَظهر نجمة الى جانبها لشيخ او خادم مساعد كلما امكن.
النصيحة: ١ دقيقة. لا يجب ان يعلن ناظر المدرسة مسبقا الصفة الخطابية التي يعمل عليها التلميذ. وبعد التعيينات رقم ٢ و ٣ و ٤، يقدِّم ناظر المدرسة ملاحظات ايجابية حول احد اوجه الخطاب الجديرة بالمدح. وليس هدفه مجرد القول: «احسنت!»، بل لفت الانتباه الى اسباب محدَّدة جعلت هذا الوجه من العرض فعّالا. وحسب حاجة كل تلميذ، يمكن اعطاء نصيحة بنّاءة اضافية على انفراد بعد الاجتماع او في وقت آخر.
التوقيت: لا ينبغي ان يتخطى اي خطاب، او ملاحظات مقدّم النصيحة، الوقت المحدَّد. ويلزم ايقاف التعيينات من رقم ٢ الى ٤ بلباقة عندما ينتهي الوقت المحدَّد. وإذا تخطى الوقتَ الاخوةُ الذين يلقون الخطاب الافتتاحي حول الصفة الخطابية، التعيين رقم ١، او النقاط البارزة لقراءة الكتاب المقدس، يجب ان تقدَّم لهم النصيحة على انفراد. فينبغي ان ينتبه الجميع جيدا لتوقيتهم. وتوقيت كامل البرنامج هو ٤٥ دقيقة، دون الترنيمة والصلاة.
نموذج النصائح: في الكتاب الدراسي.
الناصح الاضافي: يمكن ان تختار هيئة الشيوخ شيخا كفؤا، اذا وُجد شيخ آخر غير ناظر المدرسة، ليقوم بدور الناصح الاضافي. وإذا كان عدد الشيوخ في الجماعة لا بأس به، يمكن اختيار شيخ كفء مختلف ليهتم بهذا التعيين كل سنة. ومسؤولية الناصح الاضافي هي اعطاء النصائح على انفراد عند الحاجة للإخوة الذين يقدِّمون التعيين رقم ١ والنقاط البارزة للكتاب المقدس. ومن غير الضروري ان يعطي النصائح كلما قدَّم الشيوخ الرفقاء او الخدام المساعدون هذين التعيينين.
مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية: ٣٠ دقيقة. سيدير ناظر المدرسة كل شهرين مراجعة للمدرسة. سيجري التأمل اولا في صفة خطابية ونقاط بارزة من قراءة الكتاب المقدس كما ورد آنفا، وسيلي ذلك المراجعة. وستكون مؤسسة على مواد جرت تغطيتها في المدرسة خلال الشهرين الفائتين، بما في ذلك الاسبوع الجاري. وإذا تزامن المحفل الدائري مع اسبوع مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية، يجب ان تؤجَّل المراجعة (بالاضافة الى باقي البرنامج) الى الاسبوع التالي وتُستبدَل بمواضيع ذلك الاسبوع. وإذا كان ناظر الدائرة سيزور جماعتكم خلال اسبوع المراجعة، ينبغي ابقاء الترنيمة والصفة الخطابية والنقاط البارزة للكتاب المقدس كما هي محدَّدة في البرنامج. كما ينبغي إلقاء الخطاب الارشادي (الذي يُلقى بعد الصفة الخطابية) في اسبوع الزيارة الدائرية على اساس المواد في برنامج الاسبوع التالي. وفي الاسبوع التالي، تبدأ مدرسة الخدمة الثيوقراطية بالصفة الخطابية والنقاط البارزة للكتاب المقدس كما هي مقرَّرة في البرنامج، ثم تليها مراجعة المدرسة.
البرنامج
٧ كانون الثاني (يناير) قراءة الكتاب المقدس: متى ١-٦ الترنيمة ٦٢
الصفة الخطابية: تزويد الشرح اللازم (مث ص ٢٢٨ ف ٢-٣)
رقم ١: تمهيد لمتى (كل ص ١٧٥-١٧٧ ف ١-١٠)
رقم ٢: متى ٥:١-٢٠
رقم ٣: لماذا يموت البشر؟ (مب ص ٣٦٨-٣٦٩ ف ٧)
رقم ٤: طرائق يساعدنا من خلالها روح اللّٰه القدس
١٤ كانون الثاني (يناير) قراءة الكتاب المقدس: متى ٧-١١ الترنيمة ٢٢٤
الصفة الخطابية: كيف يؤثر القلب (مث ص ٢٢٨ ف ٤-ص ٢٢٩ ف ١)
رقم ١: جِدوا المسرَّة في كلمة اللّٰه (مث ص ٩ ف ١-٥)
رقم ٢: متى ١٠:١-٢٣
رقم ٣: لمَ النزاهة تعود عليكم بالبركات
رقم ٤: اين هم الموتى، وما هي حالتهم؟ (مب ص ٣٧٠ ف ١–ص ٣٧١ ف ٦)
٢١ كانون الثاني (يناير) قراءة الكتاب المقدس: متى ١٢-١٥ الترنيمة ١٣٣
الصفة الخطابية: المواد تعليمية لحضوركم (مث ص ٢٣٠ ف ١-٦)
رقم ١: اقرأوا الكتاب المقدس يوميا (مث ص ١٠ ف ١–ص ١٢ ف ٤)
رقم ٢: متى ١٤:١-٢٢
رقم ٣: لماذا لا يشترك شهود يهوه في العادات التقليدية للنَّوح؟ (مب ص ٣٧٢ ف ١–ص ٣٧٣ ف ٢)
رقم ٤: ما هو او مَن هو ضد المسيح؟
٢٨ كانون الثاني (يناير) قراءة الكتاب المقدس: متى ١٦-٢١ الترنيمة ١٧٦
الصفة الخطابية: جعل الخطاب تعليميا من خلال القيام ببحث (مث ص ٢٣١ ف ١-٣)
رقم ١: ‹انتبهوا كيف تسمعون› (مث ص ١٣ ف ١–ص ١٤ ف ٥)
رقم ٢: متى ١٧:١-٢٠
رقم ٣: الرد على الافكار الخاطئة المتعلقة بالموت (مب ص ٣٧٣ ف ٣–ص ٣٧٤ ف ٢)
رقم ٤: الامور المقدسة في نظر المسيحيين
٤ شباط (فبراير) قراءة الكتاب المقدس: متى ٢٢-٢٥ الترنيمة ١٥١
الصفة الخطابية: شرح الاسفار المقدسة (مث ص ٢٣١ ف ٤-٥)
رقم ١: الاستماع في الاجتماعات والمحافل (مث ص ١٥ ف ١–ص ١٦ ف ٥)
رقم ٢: متى ٢٣:١-٢٤
رقم ٣: لن تكون الحياة الابدية مضجرة
رقم ٤: احلام من اللّٰه وأحلام اخرى (مب ص ٢٩-٣١ ف ٥)
١١ شباط (فبراير) قراءة الكتاب المقدس: متى ٢٦-٢٨ الترنيمة ١١٠
الصفة الخطابية: شرح معنى التعابير (مث ص ٢٣٢ ف ١)
رقم ١: متى — لماذا هو نافع (كل ص ١٨٠-١٨١ ف ٢٩-٣٣)
رقم ٢: متى ٢٧:١-٢٢
رقم ٣: لماذا الايمان بوجود اللّٰه لا يكفي
رقم ٤: الكتاب المقدس يمنع المسيحيين من تعاطي المخدِّرات (مب ص ٣٤٠-٣٤١ ف ٣)
١٨ شباط (فبراير) قراءة الكتاب المقدس: مرقس ١-٤ الترنيمة ١٦٧
الصفة الخطابية: تحليل الآيات (مث ص ٢٣٢ ف ٢-٤)
رقم ١: تمهيد لمرقس (كل ص ١٨١-١٨٣ ف ١-١١)
رقم ٢: مرقس ٢:١-١٧
رقم ٣: لماذا يمتنع المسيحيون عن الماريجوانا (مب ص ٣٤٢-٣٤٣ ف ١)
رقم ٤: كيف توطِّد المحبة الشجاعة
٢٥ شباط (فبراير) قراءة الكتاب المقدس: مرقس ٥-٨ الترنيمة ٧٢
الصفة الخطابية: اختيار معلومات تفيد الحضور (مث ص ٢٣٣ ف ١-٥)
مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
٣ آذار (مارس) قراءة الكتاب المقدس: مرقس ٩-١٢ الترنيمة ١٩٥
الصفة الخطابية: استعمال المواد المعيَّنة (مث ص ٢٣٤ ف ١–ص ٢٣٥ ف ٣)
رقم ١: بإمكانكم تقوية ذاكرتكم (مث ص ١٧ ف ١–ص ١٩ ف ١)
رقم ٢: مرقس ١١:١-١٨
رقم ٣: لماذا لا يمكن للّٰه ان يكذب
رقم ٤: لماذا يمتنع المسيحيون عن التبغ؟ (مب ص ٣٤٣ ف ٢–ص ٣٤٥ ف ١)
١٠ آذار (مارس) قراءة الكتاب المقدس: مرقس ١٣-١٦ الترنيمة ٨٧
الصفة الخطابية: الاستعمال الفعَّال للاسئلة (مث ص ٢٣٦ ف ١-٥)
رقم ١: مرقس — لماذا هو نافع (كل ص ١٨٦ ف ٣١-٣٣)
رقم ٢: مرقس ١٤:١-٢١
رقم ٣: كيفية التغلب على العادات الرديئة (مب ص ٣٤٥ ف ٢–ص ٣٤٦ ف ١)
رقم ٤: لماذا «سخط الانسان لا ينتج بر اللّٰه» (يعقوب ١:٢٠)
١٧ آذار (مارس) قراءة الكتاب المقدس: لوقا ١-٣ الترنيمة ١٣
الصفة الخطابية: استعمال الاسئلة للتمهيد للأفكار المهمة (مث ص ٢٣٧ ف ١-٢)
رقم ١: تمهيد للوقا (كل ص ١٨٧-١٨٨ ف ١-٩)
رقم ٢: لوقا ١:١-٢٣
رقم ٣: لماذا «الايمان يكون عقيما بدون اعمال» (يعقوب ٢:٢٠)
رقم ٤: لن تحبط الامم قصد اللّٰه للارض (مب ص ٣٥ ف ١-٦)
٢٤ آذار (مارس) قراءة الكتاب المقدس: لوقا ٤-٦ الترنيمة ١٥٦
الصفة الخطابية: استعمال الاسئلة لتحليل الموضوع منطقيا (مث ص ٢٣٧ ف ٣–ص ٢٣٨ ف ٢)
رقم ١: دور روح اللّٰه في التذكر (مث ص ١٩ ف ٢–ص ٢٠ ف ٣)
رقم ٢: لوقا ٤:١-٢١
رقم ٣: هل سيدمر يهوه الارض بالنار؟ (مب ص ٣٦ ف ١–ص٣٧ ف ٣)
رقم ٤: خوف اللّٰه يمنعنا من ارتكاب الخطية
٣١ آذار (مارس) قراءة الكتاب المقدس: لوقا ٧-٩ الترنيمة ١٢٢
الصفة الخطابية: استعمال الاسئلة لاستقاء المشاعر العميقة (مث ص ٢٣٨ ف ٣-٥)
رقم ١: لماذا يلزم ان تثابروا على القراءة؟ (مث ص ٢١ ف ١–ص ٢٣ ف ٣)
رقم ٢: لوقا ٧:١-١٧
رقم ٣: الدليل على ان اللّٰه يحبنا ويريد ان نكون سعداء
رقم ٤: لن يعاد اعضاء اورشليم الجديدة الى الارض بعد هلاك الاشرار (مب ص ٣٧ ف ٤–ص ٣٨ ف ١)
٧ نيسان (ابريل) قراءة الكتاب المقدس: لوقا ١٠-١٢ الترنيمة ٦٨
الصفة الخطابية: استعمال الاسئلة للتشديد (مث ص ٢٣٩ ف ١-٢)
رقم ١: كيف تثابرون على القراءة (مث ص ٢٣ ف ٤–ص ٢٦ ف ٥)
رقم ٢: لوقا ١١:٣٧-٥٤
رقم ٣: هل تغيّر قصد اللّٰه نحو الارض؟ (مب ص ٣٨ ف ٢–ص ٣٩ ف ٣)
رقم ٤: ما هو معنى الرؤيا ١٧:١٧؟
١٤ نيسان (ابريل) قراءة الكتاب المقدس: لوقا ١٣-١٧ الترنيمة ٨٦
الصفة الخطابية: استعمال الاسئلة لإظهار التفكير الخاطئ (مث ص ٢٣٩ ف ٣-٥)
رقم ١: كيف تدرسون (مث ص ٢٧ ف ١–ص ٣١ ف ٢)
رقم ٢: لوقا ١٦:١-١٥
رقم ٣: ماذا تعلّمنا شريعة اللّٰه المتعلقة باللقاط (لاويين ١٩:٩، ١٠)
رقم ٤: كيف نشجع المرضى؟ (مب ص ١٠٥ ف ١-٤)
٢١ نيسان (ابريل) قراءة الكتاب المقدس: لوقا ١٨-٢١ الترنيمة ١٨٢
الصفة الخطابية: استعمال التشابيه في التعليم (مث ص ٢٤٠ ف ١–ص ٢٤١ ف ١)
رقم ١: لوقا — لماذا هو نافع (كل ص ١٩٢-١٩٣ ف ٣٠-٣٥)
رقم ٢: لوقا ١٨:١-١٧
رقم ٣: كيف نشجع المفجوعين؟ (مب ص ١٠٥ ف ٥–ص ١٠٦ ف ٢)
رقم ٤: ماذا يعني «فعل كل شيء من غير تذمرات» (فيلبي ٢:١٤)
٢٨ نيسان (ابريل) قراءة الكتاب المقدس: لوقا ٢٢-٢٤ الترنيمة ٢١٨
الصفة الخطابية: استعمال الامثلة (مث ص ٢٤١ ف ٢-٤)
مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
٥ ايار (مايو) قراءة الكتاب المقدس: يوحنا ١-٤ الترنيمة ٣١
الصفة الخطابية: امثلة من الاسفار المقدسة (مث ص ٢٤٢ ف ١-٢)
رقم ١: تمهيد ليوحنا (كل ص ١٩٣-١٩٥ ف ١-٩)
رقم ٢: يوحنا ٣:١-٢١
رقم ٣: ماذا نتعلم من رفض داود ان يقتل الملك شاول
رقم ٤: تشجيع الذين يُضطهدون بسبب فعل مشيئة اللّٰه (مب ص ١٠٦ ف ٣-٨)
١٢ ايار (مايو) قراءة الكتاب المقدس: يوحنا ٥-٧ الترنيمة ١٥٠
الصفة الخطابية: هل الايضاحات والامثلة مفهومة؟ (مث ص ٢٤٢ ف ٣–ص ٢٤٣ ف ١)
رقم ١: الدرس له مكافآته (مث ص ٣١ ف ٣–ص ٣٢ ف ٤)
رقم ٢: يوحنا ٦:١-٢١
رقم ٣: ماذا تعلّمنا قصة حنانيا وسفيرة
رقم ٤: كيف نشجع المتثبطين بسبب الظلم؟ (مب ص ١٠٧ ف ١-٤)
١٩ ايار (مايو) قراءة الكتاب المقدس: يوحنا ٨-١١ الترنيمة ١٠٢
الصفة الخطابية: الايضاحات من حالات مألوفة (مث ص ٢٤٤ ف ١-٢)
رقم ١: كيف تقومون ببحث في الكتاب المقدس (مث ص ٣٣ ف ١–ص ٣٥ ف ٢)
رقم ٢: يوحنا ١١:٣٨-٥٧
رقم ٣: كيف نشجع المتضايقين بسبب المشاكل الاقتصادية؟ (مب ص ١٠٧ ف ٥-٩)
رقم ٤: لماذا أُعطيت الوصية العاشرة رغم انه ما من انسان قادر على معرفة ما في قلوب الآخرين؟
٢٦ ايار (مايو) قراءة الكتاب المقدس: يوحنا ١٢-١٦ الترنيمة ٣
الصفة الخطابية: الايضاحات المناسبة للحضور (مث ص ٢٤٤ ف ٣–ص ٢٤٥ ف ٤)
رقم ١: تعلُّم استخدام ادوات البحث الاخرى (مث ص ٣٥ ف ٣–ص ٣٨ ف ٤)
رقم ٢: يوحنا ١٢:١-١٩
رقم ٣: تشجيع المتثبطين بسبب نقائصهم (مب ص ١٠٨ ف ١-٤)
رقم ٤: كيف نلقي همنا على يهوه (مزمور ٥٥:٢٢)
٢ حزيران (يونيو) قراءة الكتاب المقدس: يوحنا ١٧-٢١ الترنيمة ١٩٨
الصفة الخطابية: الاستعمال الفعَّال للمساعِدات البصرية (مث ص ٢٤٧ ف ١-٢)
رقم ١: يوحنا — لماذا هو نافع (كل ص ١٩٨-١٩٩ ف ٣٠-٣٥)
رقم ٢: يوحنا ٢١:١-١٤
رقم ٣: لمَ الايمان باللّٰه رغم اننا لا نراه؟
رقم ٤: التطور — معضلة علمية (مب ص ١٠٨-١١٠ ف ٢)
٩ حزيران (يونيو) قراءة الكتاب المقدس: اعمال ١-٤ الترنيمة ٩٢
الصفة الخطابية: كيف استخدم يسوع المساعِدات البصرية (مث ص ٢٤٧ ف ٣)
رقم ١: تمهيد للاعمال (كل ص ١٩٩-٢٠٠ ف ١-٨)
رقم ٢: اعمال ١:١-١٤
رقم ٣: التطور، سجل الاحافير، والمنطق (مب ص ١١٠ ف ٣–ص ١١٣ ف ٤)
رقم ٤: ماذا تعني «حرية الكلام»؟ (عبرانيين ٣:٦)
١٦ حزيران (يونيو) قراءة الكتاب المقدس: اعمال ٥-٧ الترنيمة ٢
الصفة الخطابية: طرائق لاستخدام المساعِدات البصرية (مث ص ٢٤٨ ف ١-٣)
رقم ١: إعداد المجمل (مث ص ٣٩-٤٢)
رقم ٢: اعمال ٥:١-١٦
رقم ٣: الرد على ادعاءات مؤيدي التطور (مب ص ١١٣ ف ٥-ص ١١٦ ف ٢)
رقم ٤: لماذا مخافة يهوه بداية الحكمة؟ (مزمور ١١١:١٠)
٢٣ حزيران (يونيو) قراءة الكتاب المقدس: اعمال ٨-١٠ الترنيمة ١١٦
الصفة الخطابية: استعمال الخرائط، برامج المحافل المطبوعة، وأفلام الفيديو (مث ص ٢٤٨ ف ٤–ص ٢٤٩ ف ٢)
رقم ١: الاستعداد لتعيينات التلامذة في المدرسة (مث ص ٤٣ ف ١–ص ٤٤ ف ٣)
رقم ٢: اعمال ٨:١-١٧
رقم ٣: كيف ‹سينقذ يسوع الفقير› (مزمور ٧٢:١٢)
رقم ٤: لماذا لا يملك اناس كثيرون ايمانا (مب ص ٩٣ ف ١–ص ٩٤ ف ١)
٣٠ حزيران (يونيو) قراءة الكتاب المقدس: اعمال ١١-١٤ الترنيمة ٧٩
الصفة الخطابية: استعمال المساعِدات البصرية لمجموعات اكبر (مث ص ٢٤٩ ف ٣–ص ٢٥٠ ف ١)
مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
٧ تموز (يوليو) قراءة الكتاب المقدس: اعمال ١٥-١٧ الترنيمة ٢٠٣
الصفة الخطابية: لماذا اسلوب المحاجَّة المنطقية ضروري (مث ص ٢٥١ ف ١-٣)
رقم ١: حين يكون هنالك موضوع ومشهد (مث ص ٤٤ ف ٤–ص ٤٦ ف ٢)
رقم ٢: اعمال ١٦:١-١٥
رقم ٣: اسباب تدفعنا الى خدمة يهوه دون خوف
رقم ٤: كيف يستطيع الشخص ان يحرز الايمان؟ (مب ص ٩٤ ف ٢-٥)
١٤ تموز (يوليو) قراءة الكتاب المقدس: اعمال ١٨-٢١ الترنيمة ٣٢
الصفة الخطابية: اين نبدأ (مث ص ٢٥١ ف ٤–ص ٢٥٢ ف ٣)
رقم ١: إعداد خطابات من اجل الجماعة (مث ص ٤٧ ف ١–ص ٤٩ ف ١)
رقم ٢: اعمال ٢٠:١-١٦
رقم ٣: الاعمال تبرهن الايمان برجاء نظام اشياء جديد بار (مب ص ٩٥ ف ٢-٦)
رقم ٤: ماذا نتعلم من التحريم الموجود في الخروج ٢٣:١٩ب؟
٢١ تموز (يوليو) قراءة الكتاب المقدس: اعمال ٢٢-٢٥ الترنيمة ٢٠٠
الصفة الخطابية: متى نلين (مث ص ٢٥٢ ف ٤–ص ٢٥٣ ف ٢)
رقم ١: الاستعداد للتعيينات في اجتماعات الخدمة والخطابات الاخرى (مث ص ٤٩ ف ٢–ص ٥١ ف ٢)
رقم ٢: اعمال ٢٢:١-١٦
رقم ٣: كيف يتمّم شهود يهوه يوحنا ١٣:٣٤، ٣٥؟
رقم ٤: كيف يمكن اثبات هوية الانبياء الكذبة؟ (مب ص ٧٨-٧٩ ف ٥)
٢٨ تموز (يوليو) قراءة الكتاب المقدس: اعمال ٢٦-٢٨ الترنيمة ٢٩
الصفة الخطابية: طرح الاسئلة وإعطاء البراهين (مث ص ٢٥٣ ف ٣–ص ٢٥٤ ف ٢)
رقم ١: الاعمال — لماذا هو نافع (كل ص ٢٠٤-٢٠٥ ف ٣٢-٤٠)
رقم ٢: اعمال ٢٦:١-١٨
رقم ٣: لم يفهم دائما الانبياء الحقيقيون كيف ومتى كانت ستتم النبوات (مب ص ٧٩ ف ٦–ص ٨٠ ف ٤)
رقم ٤: لماذا يمارس يهوه الصبر
٤ آب (اغسطس) قراءة الكتاب المقدس: روما ١-٤ الترنيمة ١٧٠
الصفة الخطابية: الحجج السليمة مؤسسة جيدا على كلمة اللّٰه (مث ص ٢٥٥ ف ١–ص ٢٥٦ ف ٢)
رقم ١: تمهيد لروما (كل ص ٢٠٥-٢٠٦ ف ١-٧)
رقم ٢: روما ٣:١-٢٠
رقم ٣: كيف تحمي الملائكة خدام اللّٰه وتقوِّيهم
رقم ٤: شهود يهوه يروِّجون العبادة الحقيقية (مب ص ٨٠ ف ٥-٦)
١١ آب (اغسطس) قراءة الكتاب المقدس: روما ٥-٨ الترنيمة ٢٠٧
الصفة الخطابية: دعم الحجج بأدلة مثبِّتة (مث ص ٢٥٦ ف ٣-٥)
رقم ١: الاستعداد للمحاضرات العامة (مث ص ٥٢ ف ١–ص ٥٤ ف ١)
رقم ٢: روما ٦:١-٢٠
رقم ٣: شهود يهوه يمكن معرفتهم من ثمارهم (مب ص ٨١ ف ١–ص ٨٢ ف ٢)
رقم ٤: كيف يحمينا البرّ
١٨ آب (اغسطس) قراءة الكتاب المقدس: روما ٩-١٢ الترنيمة ١٥٢
الصفة الخطابية: ابراز ادلة كافية (مث ص ٢٥٦ ف ٦–ص ٢٥٧ ف ٣)
رقم ١: روما — لماذا هو نافع (كل ص ٢٠٨-٢٠٩ ف ٢٠-٢٥)
رقم ٢: روما ٩:١-١٨
رقم ٣: ما مخاطر الثرثرة ونشر الاشاعات؟
رقم ٤: مجاوبة مَن يقولون اننا انبياء كذبة (مب ص ٨٢ ف ٣–ص ٨٣ ف ٢)
٢٥ آب (اغسطس) قراءة الكتاب المقدس: روما ١٣-١٦ الترنيمة ١٦
الصفة الخطابية: الجهد لبلوغ القلب (مث ص ٢٥٨ ف ١-٥)
مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
١ ايلول (سبتمبر) قراءة الكتاب المقدس: ١ كورنثوس ١-٩ الترنيمة ١٩٩
الصفة الخطابية: استقاء ما في قلوب الناس (مث ص ٢٥٩ ف ١-٣)
رقم ١: تمهيد لـ ١ كورنثوس (كل ص ٢١٠-٢١١ ف ١-٧)
رقم ٢: ١ كورنثوس ٤:١-١٧
رقم ٣: اللّٰه لا يحدد مسبقا وقت موت كل شخص (مب ص ٣١٥ ف ١-٣)
رقم ٤: هل الغنى المادي دليل على بركة اللّٰه؟
٨ ايلول (سبتمبر) قراءة الكتاب المقدس: ١ كورنثوس ١٠-١٦ الترنيمة ٣٥
الصفة الخطابية: اثارة المشاعر الايجابية (مث ص ٢٥٩ ف ٤–ص ٢٦٠ ف ١)
رقم ١: ١ كورنثوس — لماذا هو نافع (كل ص ٢١٣-٢١٤ ف ٢٣-٢٦)
رقم ٢: ١ كورنثوس ١٣:١–١٤:٦
رقم ٣: لماذا العاملون بالكلمة سعداء
رقم ٤: ليس كل ما يحدث هو مشيئة اللّٰه (مب ص ٣١٦ ف ١–ص ٣١٧ ف ٤)
١٥ ايلول (سبتمبر) قراءة الكتاب المقدس: ٢ كورنثوس ١-٧ الترنيمة ٥٨
الصفة الخطابية: مساعدة الآخرين على تنمية التقوى (مث ص ٢٦٠ ف ٢-٣)
رقم ١: تمهيد لـ ٢ كورنثوس (كل ص ٢١٤ ف ١-٤)
رقم ٢: ٢ كورنثوس ١:١-١٤
رقم ٣: اللّٰه لا يعرف ويعيّن كل شيء مسبقا (مب ص ٣١٧ ف ٥-٧)
رقم ٤: لماذا يفرح المسيحيون الحقيقيون حين يُضطهدون
٢٢ ايلول (سبتمبر) قراءة الكتاب المقدس: ٢ كورنثوس ٨-١٣ الترنيمة ١٢
الصفة الخطابية: اللّٰه يهتم بسلوكنا (مث ص ٢٦٠ ف ٤–ص ٢٦١ ف ١)
رقم ١: ٢ كورنثوس — لماذا هو نافع (كل ص ٢١٦-٢١٧ ف ١٨-٢٠)
رقم ٢: ٢ كورنثوس ٩:١-١٥
رقم ٣: لماذا المسيحيون الحقيقيون ليسوا جزءا من العالم
رقم ٤: قدرة اللّٰه على معرفة الحوادث وتعيينها مسبقا (مب ص ٣١٨ ف ١-٤)
٢٩ ايلول (سبتمبر) قراءة الكتاب المقدس: غلاطية ١-٦ الترنيمة ١٦٣
الصفة الخطابية: مساعدة الآخرين على فحص الذات (مث ص ٢٦١ ف ٢-٤)
رقم ١: تمهيد لغلاطية ولماذا هو نافع (كل ص ٢١٧-٢٢٠ ف ١-٦، ١٤-١٨)
رقم ٢: غلاطية ١:١-١٧
رقم ٣: لماذا لم يستخدم اللّٰه مقدرته على معرفة الامور مسبقا في قضية آدم (مب ص ٣١٩ ف ١-٣)
رقم ٤: كيف تساعدنا المحبة ان نتغلب على الخوف من الانسان
٦ تشرين الاول (اكتوبر) قراءة الكتاب المقدس: افسس ١-٦ الترنيمة ٩٩
الصفة الخطابية: التشجيع على الطاعة القلبية (مث ص ٢٦٢ ف ١-٤)
رقم ١: تمهيد لأفسس ولماذا هو نافع (كل ص ٢٢٠-٢٢٣ ف ١-٨، ١٦-١٩)
رقم ٢: افسس ٣:١-١٩
رقم ٣: الاعتذار ليس علامة ضعف
رقم ٤: اللّٰه لم يقضِ ويقدّر ليعقوب وعيسو ويهوذا (مب ص ٣١٩ ف ٤–ص ٣٢٠ ف ٢)
١٣ تشرين الاول (اكتوبر) قراءة الكتاب المقدس: فيلبي ١-كولوسي ٤ الترنيمة ١٢٣
الصفة الخطابية: التعاون مع يهوه في بلوغ قلوب الناس (مث ص ٢٦٢ ف ٥)
رقم ١: تمهيد لفيلبي ولماذا هو نافع (كل ص ٢٢٣-٢٢٥ ف ١-٧، ١٢-١٤)
رقم ٢: فيلبي ٣:١-١٦
رقم ٣: بأي معنى قُضي وقدِّر للجماعة المسيحية؟ (مب ص ٣٢٠ ف ٣–ص ٣٢١ ف ١)
رقم ٤: a كولوسي — لماذا هو نافع (كل ص ٢٢٨ ف ١٢-١٤)
٢٠ تشرين الاول (اكتوبر) قراءة الكتاب المقدس: ١ تسالونيكي ١-٢ تسالونيكي ٣ الترنيمة ١٦١
الصفة الخطابية: كيفية التقيّد بالوقت (مث ص ٢٦٣ ف ١–ص ٢٦٤ ف ٤)
رقم ١: تمهيد لـ ١ و ٢ تسالونيكي ولماذا هما نافعان (كل ص ٢٢٩-٢٣١ ف ١-٥، ١٣-١٥؛ ص ٢٣٢-٢٣٣ ف ١-٤، ١٠-١١)
رقم ٢: ١ تسالونيكي ١:١–٢:٨
رقم ٣: ما هي نظرة الاسفار المقدسة الى التنجيم؟ (مب ص ٣٢١ ف ٢–ص ٣٢٢ ف ٢)
رقم ٤: b ١ و ٢ تيموثاوس — لماذا هما نافعان (كل ص ٢٣٦-٢٣٧ ف ١٥-١٩؛ ص ٢٣٨-٢٣٩ ف ١٠-١٢)
٢٧ تشرين الاول (اكتوبر) قراءة الكتاب المقدس: ١ تيموثاوس ١-٢ تيموثاوس ٤ الترنيمة ٦٩
الصفة الخطابية: التحريض الفعَّال (مث ص ٢٦٥ ف ١-٣)
مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
٣ تشرين الثاني (نوفمبر) قراءة الكتاب المقدس: تيطس ١-فليمون الترنيمة ١٤٩
الصفة الخطابية: التحريض باسم المحبة (مث ص ٢٦٦ ف ١-٤)
رقم ١: تمهيد لتيطس ولماذا هو نافع (كل ص ٢٣٩-٢٤١ ف ١-٤، ٨-١٠)
رقم ٢: تيطس ١:١-١٦
رقم ٣: ما هي بعض الاسباب السليمة للايمان باللّٰه؟ (مب ص ٧١-٧٢ ف ٦)
رقم ٤: c فليمون — لماذا هو نافع (كل ص ٢٤٢-٢٤٣ ف ٧-١٠)
١٠ تشرين الثاني (نوفمبر) قراءة الكتاب المقدس: عبرانيين ١-٨ الترنيمة ١٤٤
الصفة الخطابية: التحريض المؤسس على الاسفار المقدسة (مث ص ٢٦٧ ف ١-٢)
رقم ١: تمهيد للعبرانيين (كل ص ٢٤٣-٢٤٤ ف ١-٩)
رقم ٢: عبرانيين ٣:١-١٩
رقم ٣: لا يبرهن وجود الشر والالم انه ليس هنالك اله (مب ص ٧٢ ف ٧–ص ٧٣ ف ١)
رقم ٤: الفرق بين التواضع الحقيقي والتواضع الزائف
١٧ تشرين الثاني (نوفمبر) قراءة الكتاب المقدس: عبرانيين ٩-١٣ الترنيمة ٢٨
الصفة الخطابية: امتلاك ‹حرية الكلام› (مث ص ٢٦٧ ف ٣-٤)
رقم ١: العبرانيين — لماذا هو نافع (كل ص ٢٤٧ ف ٢٣-٢٧)
رقم ٢: عبرانيين ١٠:١-١٧
رقم ٣: اللّٰه شخص حقيقي له مشاعر (مب ص ٧٣ ف ٢–ص ٧٤ ف ٤)
رقم ٤: كيف تعزِّز المسامحة الوحدة
٢٤ تشرين الثاني (نوفمبر) قراءة الكتاب المقدس: يعقوب ١-٥ الترنيمة ٨٨
الصفة الخطابية: لماذا منح التشجيع امر ضروري (مث ص ٢٦٨ ف ١-٣)
رقم ١: تمهيد ليعقوب ولماذا هو نافع (كل ص ٢٤٨-٢٥٠ ف ١-٧، ١٥-١٧)
رقم ٢: يعقوب ١:١-٢١
رقم ٣: اللّٰه لا بداية له (مب ص ٧٤ ف ٥-٨)
رقم ٤: كيف ‹تنتصر الرحمة على الدينونة› (يعقوب ٢:١٣)
١ كانون الاول (ديسمبر) قراءة الكتاب المقدس: ١ بطرس ١-٢ بطرس ٣ الترنيمة ١٨
الصفة الخطابية: التذكير بما فعله يهوه (مث ص ٢٦٨ ف ٤–ص ٢٦٩ ف ٢)
رقم ١: تمهيد لـ ١ بطرس ولماذا هو نافع (كل ص ٢٥١-٢٥٣ ف ١-٥، ١١-١٣)
رقم ٢: ١ بطرس ٢:١-١٧
رقم ٣: استعمال اسم اللّٰه ضروري لخلاصنا (مب ص ٧٥ ف ١-٤)
رقم ٤: d ٢ بطرس — لماذا هو نافع (كل ص ٢٥٥ ف ٨-١٠)
٨ كانون الاول (ديسمبر) قراءة الكتاب المقدس: ١ يوحنا ١-٥؛ ٢ يو ١-١٣؛ ٣ يو ١-١٤-يهوذا الترنيمة ٥٠
الصفة الخطابية: اظهروا للآخرين ان يهوه يساعد شعبه (مث ص ٢٦٩ ف ٣-٥)
رقم ١: تمهيد لـ ١ و ٢ و ٣ يوحنا ولماذا هي نافعة (كل ص ٢٥٦-٢٥٨ ف ١-٥، ١١-١٣؛ ص ٢٥٩ ف ١-٣، ٥؛ ص ٢٦٠-٢٦١ ف ١-٣، ٥)
رقم ٢: ١ يوحنا ٤:١-١٦
رقم ٣: هل كل الاديان صالحة؟ (مب ص ٧٥ ف ٥-٨)
رقم ٤: e يهوذا — لماذا هو نافع (كل ص ٢٦٢-٢٦٣ ف ٨-١٠)
١٥ كانون الاول (ديسمبر) قراءة الكتاب المقدس: رؤيا ١-٦ الترنيمة ٢١٩
الصفة الخطابية: الابتهاج بما يفعله اللّٰه الآن (مث ص ٢٧٠ ف ١–ص ٢٧١ ف ٢)
رقم ١: تمهيد للرؤيا (كل ص ٢٦٣-٢٦٤ ف ١-٦)
رقم ٢: رؤيا ٣:١-١٣
رقم ٣: اي «اله» هو يسوع؟ (مب ص٧٥ ف ٩–ص ٧٦ ف ١)
رقم ٤: لماذا هنالك حدود للصبر والرحمة
٢٢ كانون الاول (ديسمبر) قراءة الكتاب المقدس: رؤيا ٧-١٤ الترنيمة ٢١
الصفة الخطابية: استفيدوا كاملا من مدرسة الخدمة الثيوقراطية (مث ص ٥ ف ١–ص ٨ ف ١)
رقم ١: الرؤيا — لماذا هو نافع (كل ص ٢٦٨-٢٦٩ ف ٢٨-٣٤)
رقم ٢: رؤيا ٨:١-١٣
رقم ٣: الرد على الاعتراضات على الايمان باللّٰه (مب ص ٧٦ ف ٢–ص ٧٧ ف ٣)
رقم ٤: ما معنى عبارة «اللّٰه اعظم من قلوبنا»؟ (١ يوحنا ٣:٢٠)
٢٩ كانون الاول (ديسمبر) قراءة الكتاب المقدس: رؤيا ١٥-٢٢ الترنيمة ٦٠
الصفة الخطابية: القراءة الدقيقة (مث ص ٨٣ ف ١-٥)
مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
[الحاشية]
a يُعيَّن للإخوة فقط، ويفضَّل للشيوخ او الخدام المساعدين.
b يُعيَّن للإخوة فقط، ويفضَّل للشيوخ او الخدام المساعدين.
c يُعيَّن للإخوة فقط، ويفضَّل للشيوخ او الخدام المساعدين.
d يُعيَّن للإخوة فقط، ويفضَّل للشيوخ او الخدام المساعدين.
e يُعيَّن للإخوة فقط، ويفضَّل للشيوخ او الخدام المساعدين.