Όταν Διδάσκετε, να Φτάνετε στην Καρδιά
1, 2. (α) Τι απαιτείται για να οικοδομήσουμε μέσα στους άλλους βαθιά εκτίμηση για τον Ιεχωβά και τους κανόνες του; (β) Γιατί χρειάζεται περισσότερο από εγκεφαλική γνώση;
Ενώ μπορείτε να στήσετε γρήγορα μια καλύβα, ασφαλώς δεν μπορείτε να οικοδομήσετε ένα παλάτι μέσα σε μια νύχτα. Το ίδιο αληθεύει όταν θέλετε να κάνετε μαθητές. Δεν είναι μικρό έργο να οικοδομείτε μέσα στους άλλους μια βαθιά εκτίμηση για τον Ιεχωβά και τους κανόνες του. Χρειάζεται αρκετός χρόνος και επιδεξιότητα για να παραχθούν τέτοια «παλάτια».
2 Για να επιτευχθεί αυτό, χρειάζονται περισσότερα από απλή μετάδοση γνώσης. Όπως λένε οι Παροιμίες 3:1: «Υιέ μου, μη λησμονής τους νόμους μου, και η καρδία σου ας φυλάττη τας εντολάς μου». Οι σπουδαστές μας πρέπει να διδαχτούν αυτό που λέει η Βίβλος. Αλλά και κάτι περισσότερο απ’ αυτό, η Βιβλική αλήθεια πρέπει να εντυπωθεί πάνω στις καρδιές τους. Πραγματικά η καρδιά είναι εκείνη στην οποία πρέπει να φτάσουμε αν πρόκειται να οικοδομήσουμε σ’ εκείνους που διδάσκουμε πυρίμαχες ιδιότητες, βοηθώντας τους ν’ αναπτύξουν μια ισχυρή σχέση με τον Ιεχωβά Θεό.
3. (α) Γιατί η ‘τέχνη της διδασκαλίας’ έχει πολύ να κάνει με το κατά πόσο φτάνουμε στην καρδιά; (β) Καθώς εξετάζουμε μερικές πρακτικές υποδείξεις, ποιον πρέπει να έχουμε κατά νου;
3 Είναι φανερό ότι αυτό είναι ευκολότερο να το λέει κανείς παρά να το κάνει. Για να φτάσουμε στις καρδιές πρέπει όχι μόνο να έχουμε τα σωστά οικοδομικά υλικά αλλά επίσης να χρησιμοποιήσουμε και την ‘τέχνη της διδασκαλίας’. (2 Τιμόθεον 4:2) Δεν είναι αρκετό να λέμε στους σπουδαστές μας την αλήθεια. Μάλλον, η ‘τέχνη της διδασκαλίας’ περιλαμβάνει να τους βοηθάμε να σκέπτονται και να λογικεύονται πάνω σ’ αυτά που μαθαίνουν. Δεν είναι η ευφυΐα μας ή οι μέθοδοί μας εκείνες που μπορούν να φέρουν πνευματική αύξηση· εκείνο που μετράει είναι η ευλογία του Θεού. (1 Κορινθίους 3:5,6) Υπάρχουν, ωστόσο, μερικές υποδείξεις που μπορούν να μας βοηθήσουν να φτάσουμε στις καρδιές των άλλων. Καθώς εξετάζουμε αυτά τα σημεία, να έχετε κατά νου εκείνους τους οποίους διδάσκετε—τους σπουδαστές σας της Βίβλου και τα παιδιά σας.
Θέστε το Ορθό Παράδειγμα
4. (α) Τι είναι ένα πράγμα που έκανε τον Ιησού αποτελεσματικό στο να φτάνει στις καρδιές των άλλων; (β) Γιατί είναι σημαντικό να θέτουμε το ορθό παράδειγμα όταν διδάσκουμε άλλους;
4 Τι καλύτερο παράδειγμα θα μπορούσαμε να έχουμε για το πώς να φτάσουμε στις καρδιές των άλλων από το παράδειγμα του ίδιου του Ιησού Χριστού; Γιατί ήταν αυτός τόσο αποτελεσματικός στο να αγγίζει τις καρδιές των ανθρώπων; Πρώτ’ απ’ όλα, ο Ιησούς εφάρμοζε αυτά που κήρυττε, παρέχοντας έτσι ένα άψογο παράδειγμα για να το μιμηθούν οι ακόλουθοί του. (Ιωάννης 13:15· 1 Πέτρου 2:21) Επομένως, αυτή είναι η πρώτη υπόδειξη: θέστε το ορθό παράδειγμα. Δεν είναι λογικό ότι θα πρέπει εμείς να έχουμε τις ίδιες ανθεκτικές Χριστιανικές ιδιότητες τις οποίες επιθυμούμε να οικοδομήσουμε μέσα στους άλλους; Όπως το έθεσε ο Ιησούς: «Κάθε καλοεκπαιδευμένος σπουδαστής θα είναι όμοιος με το δάσκαλό του».—Λουκάς 6:40, Η Νέα Μετάφραση Μπέρκλεϋ.
5. Πώς δείχνουν οι Γραφές τη σχέση ανάμεσα στο να θέτουμε το ορθό παράδειγμα και στο να φτάνουμε στην καρδιά των άλλων;
5 Η Βίβλος δείχνει επανειλημμένα τη σχέση ανάμεσα στο να θέτουμε το ορθό παράδειγμα και στο να φτάνουμε στις καρδιές των άλλων. Για παράδειγμα, το Δευτερονόμιον 6:4-6 δείχνει ότι η αγάπη για τον Ιεχωβά πρέπει να είναι ‘στην καρδιά σας [των γονέων]’ πριν μπορέσετε να την εμφυτεύσετε στην καρδιά των παιδιών σας. (Παροιμίαι 20:7) Αντίθετα, ο Ιησούς επέπληξε τους υποκριτές Φαρισαίους των ημερών του γιατί ‘έλεγαν αλλά δεν εκτελούσαν’. Είναι λοιπόν παράξενο που οι καρδιές των ανθρώπων είχαν γίνει ‘πωρωμένες’;—Ματθαίος 23:3· 13:13-15.
6. Γιατί είναι σημαντικό να ζείτε σύμφωνα μ’ αυτά που διδάσκετε; (Ρωμαίους 2:21-23)
6 Έτσι πρέπει να υπάρχει αρμονία ανάμεσα σ’ αυτό που διδάσκετε και σ’ αυτό που εφαρμόζετε. Για παράδειγμα, αν επιθυμείτε να οικοδομήσετε μέσα στους σπουδαστές σας ή στα παιδιά σας αγάπη για τον Ιεχωβά και επιθυμία να τον ευαρεστούν, τότε δε θα πρέπει να μπορούν να δουν σε σας με τις προσευχές που κάνετε με την ομιλία σας και τις πράξεις σας απόδειξη αυτής της αγάπης και της επιθυμίας που υπάρχουν μέσα σας; Αν θέλετε να ενσταλάξετε ισχυρή αφοσίωση στις Βιβλικές αρχές, δε θα πρέπει να δουν πρώτα σε σας, από το λόγια σας και τις πράξεις σας, ότι δεν προσπαθείτε να παραμερίσετε αυτές τις αρχές; Εκείνοι τους οποίους διδάσκουμε, ιδιαίτερα τα παιδιά μας, δίνουν συχνά περισσότερη προσοχή σ’ αυτά που κάνουμε παρά σ’ αυτά που λέμε. Όταν οι άλλοι βλέπουν ότι ζούμε σε αρμονία με αυτά που διδάσκουμε, τότε θα είμαστε σε καλύτερη θέση να φτάσουμε στις καρδιές τους.
Κάνετε Ερωτήσεις
7, 8. (α) Από τι εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό το αν θα φτάσουμε στις καρδιές των άλλων; (β) Γιατί οι ερωτήσεις είναι βοηθητικές για να φτάνουμε στην καρδιά;
7 Μια δεύτερη υπόδειξη, κάτι άλλο που έκανε τον Ιησού ένα τόσο αποτελεσματικό δάσκαλο, ήταν η χρήση ερωτήσεων. Ο Ιησούς ήταν ένας αριστοτέχνης στο να κάνει τους ανθρώπους να σκέπτονται και να λογικεύονται. (Ματθαίος 17:24-27) Μεγάλο μέρος της επιτυχίας σας για να φτάσετε στην καρδιά εκείνων που διδάσκετε εξαρτάται από τη χρήση από μέρους σας ερωτήσεων. Γιατί;
8 Πρώτα, με το να κάνετε ερωτήσεις μπορείτε να καθορίσετε κατά πόσο ο σπουδαστής σας πραγματικά καταλαβαίνει αυτό που μαθαίνει. Γιατί αν δεν καταλαβαίνει και δε δέχεται την πληροφορία, πώς είναι δυνατό αυτή να ριζώσει στην καρδιά του; (Λουκάς 8:15) Δεύτερον, για να φτάσετε στην καρδιά θα βοηθηθείτε αν γνωρίζετε τι υπάρχει μέσα στην καρδιά. Πιθανόν να υπάρχουν εκεί καλά εδραιωμένες προκαταλήψεις και ψεύτικες θρησκευτικές διδασκαλίες. Εφόσον δεν μπορούμε να διαβάσουμε την καρδιά, χρειαζόμαστε να κάνουμε ερωτήσεις που θα κάνουν το σπουδαστή να εκφράσει με δικά του λόγια τι αισθάνεται στην καρδιά του. Σκεφθείτε μερικά παραδείγματα.
9, 10. Δώστε παράδειγμα αποτελεσματικής χρήσης ερωτήσεων για εξακρίβωση απόψεων.
9 Ας υποθέσουμε ότι εξετάζετε το κεφάλαιο 10, «Τα Πονηρά Πνεύματα Είναι Ισχυρά», στο Βιβλίο Μπορείτε να Ζείτε Για Πάντα στον Παράδεισο στη Γη. Φτάνετε στην παράγραφο 18, στη σελίδα 97, όπου η τυπωμένη ερώτηση ρωτάει, «Ποιο παράδειγμα των πρώτων Χριστιανών στην Έφεσο είναι καλό για να το ακολουθήσει κάποιος που θέλει να απελευθερωθεί από τον πνευματισμό;» Ίσως ο σπουδαστής σας να απαντήσει σωστά από την παράγραφο, αλλά πώς αισθάνεται πραγματικά; Ίσως να είχε ασκήσει πνευματισμό για πολλά χρόνια και να πιστεύει σταθερά σ’ αυτόν. Αν συμβαίνει αυτό, είναι τώρα πεπεισμένος ότι θα πρέπει να απελευθερωθεί από αυτόν; Ίσως θα έπρεπε να ρωτήσετε: ‘Εσύ πώς αισθάνεσαι γι’ αυτό; Πώς μπορείς να εφαρμόσεις την πληροφορία αυτή στη ζωή σου;’ Ο τρόπος που θα απαντήσει τώρα ίσως αποκαλύψει σε ποιο βαθμό αυτή η πληροφορία έχει αγγίξει την καρδιά του.
10 Για να πάρουμε ένα άλλο παράδειγμα, ίσως να εξετάζετε με το παιδί σας το κεφάλαιο 26, «Ο Αγώνας για να Κάνουμε το Σωστό», στο ίδιο βιβλίο. Στη σελίδα 220, η ερώτηση «β» για την παράγραφο 8 ρωτάει, «Ποια άποψη, όπως εκφράστηκε από ένα νεαρό, θα ήμασταν σοφοί να έχουμε;» Το παιδί σας μπορεί στην αρχή να απαντήσει μέσα από την παράγραφο χωρίς να εκφράζει πραγματικά τα αισθήματά του. Θα μπορούσατε με λεπτότητα να εισδύσετε λίγο βαθύτερα: ‘Ποια είναι η δική σου γνώμη γι’ αυτό; Σου φαίνεται αυτή η άποψη λογική;’ Ή θα μπορούσατε να παρουσιάσετε μια κατάσταση: ‘Τι θα έκανες αν μερικοί νεαροί στο σχολείο που κάπνιζαν σου πρόσφεραν ένα τσιγάρο; Πώς θα αισθανόσουν αν μερικοί άλλοι σε παρατηρούσαν κι άρχιζαν να κοροϊδεύουν επειδή δε δέχτηκες; Τι θα έκανες;’ Όταν τέτοιες ερωτήσεις χρησιμοποιηθούν με διακριτικότητα, μπορούν να σας βοηθήσουν να καθορίσετε τι υπάρχει στην καρδιά του παιδιού σας.
11. (α) Γιατί χρειάζεται προσοχή όταν χρησιμοποιείτε ερωτήσεις; (β) Γιατί χρειάζεται ειδικά να είναι προσεκτικοί οι γονείς όταν τα παιδιά τους εκφράζουν εσφαλμένες απόψεις; (Κολοσσαείς 3:21)
11 Χρειάζεται, όμως, και λίγη προσοχή. Μερικές φορές αυτές οι ερωτήσεις μπορούν να πάρουν απαντήσεις που θα σας εκπλήξουν ή θα σας απογοητεύσουν. Τι θα κάνετε τότε; Αν πρόκειται για ένα ευαίσθητο θέμα, θα ήταν καλύτερα να μην επιμένετε να συνεχιστεί η συζήτηση πάνω σ’ αυτό το ζήτημα, αλλά να πείτε: ‘Ας προχωρήσουμε προς το παρόν. Θα συζητήσουμε γι’ αυτό και πάλι κάποια άλλη φορά’. (Ιωάννης 16:12) Ιδιαίτερα οι γονείς πρέπει να προσέχουν τέτοιες περιπτώσεις. Όταν εκφράζονται εσφαλμένες απόψεις, κρατήστε τα συναισθήματά σας κάτω από έλεγχο. Δεν πρέπει να καταστρέψετε τη γραμμή επικοινωνίας. Αν το παιδί σας φοβηθεί να εκφράσει αυτό που αισθάνεται, πώς θα ξέρετε τι βρίσκεται στην καρδιά του για να μπορέσετε να το βοηθήσετε;
Τονίζετε τη Σοφία της Υπακοής στους Νόμους του Θεού
12, 13. (α) Γιατί το να δει ο σπουδαστής σας τη σοφία από την υπακοή στους νόμους του Θεού θα αγγίξει την καρδιά του; (β) Τι μπορεί να βοηθήσει ένα σπουδαστή να δει ότι η υπακοή στον Ιεχωβά είναι η πορεία της σοφίας;
12 Μια τρίτη υπόδειξη είναι να βοηθήσετε το σπουδαστή σας να δει τη σοφία της υπακοής στους νόμους του Θεού. (Δευτερονόμιον 4:5, 6· 10:12, 13) Αυτό μπορεί να αγγίξει την καρδιά του. Πώς; Γιατί αν είναι πεπεισμένος ότι η τήρηση των νόμων του Ιεχωβά είναι για το συμφέρον του, αυτό μπορεί να τον υποκινήσει να αγαπήσει το Θεό και να θέλει να τον ευαρεστήσει.—Ψαλμός 112:1.
13 Πώς μπορείτε να βοηθήσετε εκείνους που διδάσκετε να δουν πόσο σοφό είναι να υπακούνε στους νόμους του Θεού; Αυτό θα μπορούσαμε να το εξεικονίσουμε παραβάλλοντας τους νόμους του Ιεχωβά με πινακίδες που γράφουν «Απαγορεύεται». Μολονότι μια τέτοια πινακίδα είναι από μόνη της μια προειδοποίηση, δε νομίζετε ότι αν η πινακίδα περιλαμβάνει το λόγο για την προειδοποίηση τότε η υπακοή γίνεται πιο πρόθυμα; Για παράδειγμα, αν η πινακίδα λέει «Απαγορεύεται—Ρεύμα Υψηλής Τάσης», τότε ο πιθανός παραβάτης, διαπιστώνοντας ότι θα υπήρχε πιθανότητα προσωπικού κινδύνου θα ήταν πιο πρόθυμος να προσέξει την προειδοποίηση.
14. (α) Με ποιον τρόπο θα μπορούσατε να λογικευτείτε με το σπουδαστή σας ώστε να τον βοηθήσετε να δει γιατί μια συγκεκριμένη πορεία είναι σοφή ή ασύνετη; (β) Ποια εδάφια δείχνουν τη σπουδαιότητα να δίνουμε την αιτία για την οποία μία πορεία είναι καλή ή κακή;
14 Το ίδιο συμβαίνει και με τους νόμους του Θεού. Μη λέτε απλώς στο σπουδαστή σας τι λέει η Βίβλος για το τι είναι σωστό και τι εσφαλμένο· βοηθήστε τον να δει γιατί μια συγκεκριμένη πορεία είναι σοφή ή ανόητη. Κάνετε συλλογισμούς μαζί του για το πώς η υπακοή στους νόμους του Θεού θα τον ωφελήσει. Βοηθήστε τον να δει τις συνέπειες από την περιφρόνηση αυτών των απαιτήσεων. Η ίδια η Βίβλος το κάνει αυτό μερικές φορές. Διαβάστε μόνοι σας παρακαλούμε, το Παροιμίαι 22:24, 25· 23:4, 5· 24:15, 16, 19, 20. Σημειώστε ότι σε κάθε περίπτωση η Βίβλος δίνει την αιτία για το λόγο που μια πορεία είναι καλή ή κακή.
15. Χρησιμοποιήστε τις ερωτήσεις και τα εδάφια που αναφέρονται για να συζητήσετε τη σοφία της υπακοής σ’ αυτά που λέει ο Θεός για την ανεντιμότητα και την πορνεία.
15 Για παράδειγμα, εξετάστε πώς οι ακόλουθες ερωτήσεις και Γραφικά εδάφια τονίζουν τη σοφία της υπακοής στους νόμους του Θεού.
Ψεύδος, κλοπή: Γιατί η ανεντιμότητα είναι βλαβερή; (Παροιμίαι 15:27· 20:10· Αποκάλυψις 21:8) Γιατί ανταμείβει το να είστε έντιμος στις σχέσεις σας με τους άλλους; (Παροιμίαι 3:3, 4· 12:19· Εβραίους 13:18)
Πορνεία: Πώς μπορεί η ανηθικότητα να μας βλάψει; (Παροιμίαι 5:9· 7:21-23· 1 Κορινθίους 6:18) Πώς μπορεί αυτό να έχει βλαβερά αποτελέσματα πάνω στους άλλους; (1 Θεσσαλονικείς 4:6· 1 Κορινθίους 5:6· Εβραίους 12:15, 16) Πώς ωφελείστε όταν υπακούτε στους ηθικούς κανόνες της Βίβλου; (Παροιμίαι 5:18, 19· Εβραίους 13:4)
Αφού κάνετε λογικές σκέψεις μ’ αυτόν τον τρόπο σ’ ένα Βιβλικό νόμο, θα μπορούσατε να ρωτήσετε: ‘Πιστεύεις ότι ο Ιεχωβά έχει στην καρδιά του τα καλύτερα συμφέροντά μας; Συμφωνείς ότι οι νόμοι του πραγματικά δε μας στερούν τίποτα το καλό;’
16. Ποιο αποτέλεσμα μπορεί να έχει αυτή η λογίκευση πάνω στο σπουδαστή σας;
16 Στη διάρκεια της μελέτης, κάνετε λογικές σκέψεις παρόμοια πάνω στο νόμο του Θεού σχετικά με τη μέθη, την πληρωμή φόρων, το κάπνισμα, το ζήτημα του αίματος, κλπ. Μ’ αυτόν τον τρόπο ο σπουδαστής σας ή το παιδί σας βοηθιέται να δει ότι όλοι οι νόμοι του Θεού είναι για το καλό μας. Αυτό δε σημαίνει ότι ο σπουδαστής σας θα πρέπει πάντοτε να γνωρίζει τους λόγους για να υπακούει στο Θεό. Αλλά μερικά παραδείγματα μπορούν να βοηθήσουν να φτάσετε στην καρδιά του, υποκινώντας τον να θέλει να ευχαριστήσει το Θεό. Έτσι, όταν η «φωτιά», ή η δοκιμή, έρθει, θα υπακούσει με μεγαλύτερη προθυμία στο λόγο του Θεού.—1 Κορινθίους 3:13.
Βοηθήστε Τους να Γνωρίσουν το Θεό
17. Ποια επιπρόσθετη υπόδειξη μπορεί να σας βοηθήσει να φτάσετε στην καρδιά του σπουδαστή σας;
17 Μια τέταρτη υπόδειξη είναι η εξής: βοηθήστε το σπουδαστή σας να γνωρίσει το Θεό. (Ιωάννης 17:3) Αντί απλώς να τον βοηθάτε να γνωρίζει ότι ο Ιεχωβά υπάρχει και ότι έχει ένα όνομα, βοηθήστε το σπουδαστή σας να τον γνωρίσει στενά. Αυτό θα αγγίξει την καρδιά του γιατί το να γνωρίζει το Θεό σημαίνει να τον αγαπάει.
18. Πώς, στη διάρκεια της μελέτης, θα μπορούσατε να στρέψετε την προσοχή στις ιδιότητες του Ιεχωβά;
18 Πώς μπορείτε να βοηθήσετε το σπουδαστή σας να γνωρίζει στενά τον Ιεχωβά; Ασφαλώς, δεν μπορείτε να αγαπάτε κάποιον αν δε γνωρίζετε τις ιδιότητες του, τις οδούς του. Έτσι στη διάρκεια της μελέτης, να έχετε πάντοτε κατά νου να στρέψετε την προσοχή στις ασύγκριτες ιδιότητες του Ιεχωβά. Αυτό μπορεί να γίνει συχνά άσχετα με το θέμα που εξετάζετε. Για παράδειγμα, όταν εξετάζετε το αντίλυτρο, θα μπορούσατε να σταματήσετε σ’ ένα κατάλληλο σημείο και να ρωτήσετε: ‘Πώς η προμήθεια του αντιλύτρου μεγαλύνει το βάθος της αγάπης του Ιεχωβά για μας;’ Ή, όταν εξετάζετε το γιατί ο Θεός επέτρεψε την κακία, θα μπορούσατε να ρωτήσετε: ‘Πώς έχει δείξει ο Ιεχωβά μεγάλη μακροθυμία παρά την κακία του ανθρώπου;’ ή, ‘Πώς επέδειξε ο Ιεχωβά ανυπέρβλητη σοφία στον τρόπο με τον οποίο χειρίστηκε την ανταρσία στην Εδέμ;’ Η λογίκευση μ’ αυτόν τον τρόπο θα βοηθήσει να οικοδομήσετε μέσα στον σπουδαστή σας ένα δυνατό αίσθημα αφοσίωσης στον Ιεχωβά. Θα φτάσει να βλέπει τον Ιεχωβά σαν Πρόσωπο του οποίου τις ιδιότητες βρίσκει αγαπητές, ελκυστικές.
19, 20. (α) Τι άλλο χρειάζεται για να γνωρίζουμε στενά τον Ιεχωβά; (β) Πώς η πείρα σ’ αυτή την παράγραφο δείχνει τη σπουδαιότητα να θέτουμε το ορθό παράδειγμα στο ζήτημα της προσευχής;
19 Κι ακόμη, δεν μπορείτε πραγματικά να φτάσετε να γνωρίσετε κάποιον καλά αν δεν έχετε κάποιο είδος επικοινωνίας. Με τον ίδιο τρόπο, ο σπουδαστής σας δεν μπορεί να απολαύσει μια στενή σχέση με τον Ιεχωβά χωρίς επικοινωνία μαζί του. Αν το εκτιμάτε αυτό, διδάξτε το σπουδαστή σας πώς να προσεύχεται. Βοηθήστε τον να δει τη μεγάλη ποικιλία των ζητημάτων τα οποία είναι κατάλληλα θέματα για προσευχή. (1 Ιωάννου 5:14) Οικοδομήστε μέσα του εκτίμηση για το γεγονός ότι ο Ιεχωβά είναι Εκείνος που ακούει αλλά και απαντά σε προσευχές. (Ψαλμός 65:2) Ενθαρρύνετέ τον να εκφράζει τα πιο βαθιά αισθήματά του, ‘ανοίγοντας την καρδιά του’ στον Ιεχωβά.—Ψαλμός 62:8.
20 Εδώ και πάλι, το δικό σας παράδειγμα είναι αναγκαίο. Αντανακλούν οι προσευχές σας το βάθος της αφοσίωσής σας στο Θεό; Αυτό μπορεί να έχει πολύ ωφέλιμο αποτέλεσμα σ’ εκείνους που διδάσκετε, περιλαμβανομένων και των παιδιών σας. Εξετάστε την παρακάτω πείρα.
Πριν από μερικά χρόνια, ένα ζευγάρι Χριστιανών δίδασκε το τρίχρονο αγοράκι τους πώς να προσεύχεται. Ένα βράδυ, αφού προσευχήθηκε να ευλογήσει ο Ιεχωβά τη Μαμά και το Μπαμπά, το αγοράκι ζήτησε από τον Ιεχωβά να ευλογήσει τους «Γουώλλυ». Ποιοι ήταν οι «Γουώλλυ»; Οι γονείς του δεν τους ήξεραν και το αγοράκι άρχισε να προσεύχεται αρκετά συχνά για τους «Γουώλλυ»! Τελικά, ύστερα από πολλή απορία, κατάλαβαν τι είχε συμβεί. Το αγοράκι προσευχόταν για τους αδελφούς στη Μαλάουι (που τον καιρό εκείνο δοκίμαζαν διωγμό), αλλά δεν μπορούσε να προφέρει σωστά τη λέξη κι έλεγε «Γουώλλυ». Το σημείο είναι ότι το αγοράκι είχε ακούσει τους γονείς του να προσεύχονται μ’ αυτόν τον τρόπο, και μιμήθηκε το καλό τους παράδειγμα. Σκεφθείτε πώς αισθάνθηκαν εκείνοι οι γονείς!
Δε δείχνει αυτό τη σπουδαιότητα να θέτουμε το σωστό παράδειγμα όταν πρόκειται να διδάξουμε άλλους πώς να προσεύχονται;
Η Ανταμοιβή
21. (α) Σύμφωνα με το 1 Κορινθίους 3:14,15, σε τι μπορείτε να ελπίζετε εσείς σαν Χριστιανός οικοδόμος; (β) Μήπως ο «μισθός» είναι το βραβείο αιώνιας ζωής στη Νέα Τάξη του Θεού; Εξηγήστε.
21 Έτσι, αν θέλουμε να οικοδομήσουμε μέσα σ’ άλλους πυρίμαχες ιδιότητες, βοηθώντας τους να αναπτύξουν μια καλή σχέση με τον Ιεχωβά, πρέπει να φτάσουμε στην καρδιά τους. Ίσως να μην είναι εύκολο να γίνει αυτό, αλλά φέρνει ανταμοιβή. Ο Παύλος το έδειξε αυτό όταν είπε: «Εάν το έργο τινός, το οποίον επωκοδόμησε μένη, θέλει λάβει μισθόν· εάν το έργον τινός κατακαή [επειδή οικοδόμησε με φτωχά υλικά, και δε χρησιμοποίησε πυρίμαχα υλικά], θέλει ζημιωθή [δηλαδή αυτό που οικοδόμησε θα χαθεί στο «πυρ»], αυτός όμως θέλει σωθή, πλην ούτως ως διά πυρός». Ποιος είναι ο «μισθός», η ανταμοιβή; Προφανώς ο Παύλος είχε εδώ κατά νου κάτι άλλο και όχι το βραβείο της αιώνιας ζωής στη Νέα Τάξη του Θεού, γιατί σημειώστε ότι εκείνος που οικοδόμησε με φτωχά υλικά χάνει τον «μισθόν», μολονότι αυτός ο ίδιος μπορεί να σωθεί αν τα καταφέρει μέσω του «πυρός».—1 Κορινθίους 3:14, 15.
22, 23. (α) Ποια αμοιβή έλαβε ο απόστολος Παύλος σχετικά με τους Χριστιανούς αδελφούς του στη Θεσσαλονίκη; (β) Ποιον «μισθόν» επιθυμεί η καρδιά σας, και πώς μπορείτε να τον λάβετε;
22 Ποιος, λοιπόν, είναι ο «μισθός»; Κάτι που είπε ο Παύλος στους Θεσσαλονικείς ρίχνει φως πάνω σ’ αυτό. Στους διωκόμενους Χριστιανούς εκεί, ο Παύλος έγραψε: «Ποια λοιπόν είναι η ελπίδα μας ή η χαρά μας ή ο στέφανος της αγαλλίασής μας—δεν είστε στην πραγματικότητα εσείς;—μπροστά στον Κύριο μας Ιησού κατά την παρουσία του; Εσείς ασφαλώς είστε η δόξα μας και η χαρά μας [«το καύχημά μας και η χαρά μας!» Σημερινή Αγγλική Μετάφραση].» (1 Θεσσαλονικείς 2:19, 20) Ο Παύλος είχε βοηθήσει εκείνους τους Θεσσαλονικείς στην οδό της αλήθειας. Και μολονότι από την αρχή είχαν δοκιμάσει διωγμό, στέκονταν στερεοί. Η αμοιβή του Παύλου ήταν η χαρά να τους βλέπει να υπομένουν παρά την εναντίωση. Αυτό βεβαίωνε ότι ο Παύλος είχε οικοδομήσει καλά.
23 Το ίδιο συμβαίνει και με μας. Δεν είναι η επιθυμία της καρδιάς σας να βοηθήσετε εκείνους που διδάσκετε να αναπτύξουν τις ανθεκτικές Χριστιανικές ιδιότητες που θα τους κάνουν ικανούς να σταθούν στερεοί μπροστά στους πειρασμούς και στις πιέσεις που μπορεί να έρθουν πάνω τους; Αλήθεια, πόσο ανταμειφτικό είναι να βλέπετε τους σπουδαστές σας της Βίβλου και τα παιδιά σας να αντιστέκονται σε τέτοιες πύρινες δοκιμές! Αυτό βεβαιώνει ότι έχετε οικοδομήσει καλά. Ας είναι αυτή η ανταμοιβή σας καθώς οικοδομείτε πάνω στο σωστό θεμέλιο με πυρίμαχα υλικά και καθώς αποβλέπετε στον Ιεχωβά να ευλογήσει τις προσπάθειες σας.
Μπορείτε να θυμηθείτε;
Για να φτάσετε στην καρδιά—
◻ Γιατί είναι σπουδαίο να θέτετε το σωστό παράδειγμα;
◻ Τι είδους ερωτήσεις είναι βοηθητικές, και γιατί;
◻ Γιατί χρειάζεται ο σπουδαστής σας να δει τη σοφία της υπακοής στους νόμους του Θεού;
◻ Γιατί πρέπει να μάθει ο σπουδαστής σας πώς να προσεύχεται;
[Εικόνα στη σελίδα 16]
Αντανακλούν οι προσευχές σας το βάθος της αφοσίωσής σας στο Θεό; Αυτό μπορεί να αγγίξει την καρδιά του παιδιού σας