برنامهٔ جلسهٔ خدمت
هفتهٔ ۱۴ ژوئن
سرود ۷۴
۱۰ دقیقه: اعلانات محلی. گزیدهای از اعلانات خدمت ملکوتی ما. اگر سوژهها و مجلّههای برج دیدهبانی شمارهٔ ۱۵ ژوئن و «بیدار شوید!» ( انگل.) شمارهٔ ۲۲ ژوئن در محدودهٔ جماعت کاربرد دارند، از پیشنهادهای صفحهٔ ۴ استفاده کرده، نمایشی از ارائهٔ این مجلّات ترتیب بده. در این نمایش مبشّر در حال موعظه در محدودهٔ تجاری باشد. در صورت لزوم نمایشی دیگر منطبق با شرایط واقعی محدودهٔ جماعت میتوان ارائه داد.
۲۰ دقیقه: «یَهُوَه کسانی را مدد میکند که به او توکّل میکنند.»a هنگام بررسی بند ۴ به نکاتی در این زمینه از خدمت ملکوتی ما ( انگل.)، دسامبر ۱۹۹۹، صفحهٔ ۴، بندهای ۸ و ۹ و همین طور کتاب «مدرسه خدمت» ( انگل.)، صفحهٔ ۶۷، بند ۲، اشاره کن.
۱۵ دقیقه: چرا باید از مصرف مواد مخدّر دوری کرد؟ سخنرانی و گفتگو با حضار بر مبنای مطالب کتاب «استدلال» ( انگل.)، صفحات ۱۰۶-۱۰۹. مصرف «تفریحی» ( recreational) مواد مخدّر بسیار معمول است. بعضی اصرار دارند که این گونه مصرف مواد مخدّر مضر و اعتیادآور نیست؛ بعضی حتی میگویند که مصرف این مواد باید قانونی شود. در این مبحث نشان بده چگونه میتوان با این گونه اشخاص استدلال و صحبت کرد. نکاتی را نیز از مجلّهٔ «بیدار شوید!» ( انگل.)، ۸ نوامبر ۱۹۹۹، کادر صفحهٔ ۱۰ مطرح کن.
سرود ۶۱ و دعای پایانی
هفتهٔ ۲۱ ژوئن
سرود ۱۱
۱۰ دقیقه: اعلانات محلی.
۱۵ دقیقه: «فرشتگان ما را یاری میکنند.»b تا جایی که وقت هست از حضار دعوت کن که در مورد آیههای مقاله توضیح دهند.
۲۰ دقیقه: حکمتی که از بالا نازل میشود ملایم است. ( یعقو ۳:۱۷) سخنرانی و گفتگو با حضار بر مبنای کتاب مدرسهٔ خدمت صفحات ۲۵۱ و ۲۵۲. ملایمت چیست؟ چرا در خدمت موعظه لازم است؟ در این زمینه از پولُس رسول چه میآموزیم؟ مبشّران چگونه میتوانند ملاحظهٔ پیشینه و فرهنگ مردم را بکنند؟ چگونه میتوانیم به شاگردی که مطالعه میکند ملایمت را بیاموزیم؟ از قبل ترتیبی بده یک یا دو مبشّر از تجربهٔ خود بگویند که ملایمت نشان دادن چه نتایج مثبتی برای آنها به همراه داشته است.
سرود ۲۵ و دعای پایانی.
هفتهٔ ۲۸ ژوئن
سرود ۵۹
۱۲ دقیقه: اعلانات محلی. گزارش حساب جماعت. به مبشّران یادآوری کن که خدمت موعظهٔ ماه ژوئن را گزادرش دهند. اگر سوژههای مجلّههای برج دیدهبانی، ۱ ژوئیه و «بیدار شوید!» ( انگل.)، ۸ ژوئیه، در محدودهٔ جماعت کاربرد دارند، از پیشنهادهای صفحهٔ ۴ استفاده کرده، نمایشی از ارائهٔ این مجلّات ترتیب بده. در هر مورد مبشّر اوّل چند لحظهای را با شخص مقابل به صحبتی دوستانه بپردازد. اشاره کن که با این کار میتوانیم به صاحبخانه کمک کنیم تا هنگام صحبت با ما کمی احساس راحتی کند.
۱۵ دقیقه: نیازهای محلی.
۱۸ دقیقه: چرا محتاج جلسهٔ مطالعهٔ کتاب هستیم؟c از سؤالات مندرج استفاده کن. در حین بررسی این مقاله نکاتی را نیز از مقالهٔ «با سرپرست جلسهٔ مطالعهٔ کتاب همکاری کنید» که در خدمت ملکوتی ما ( انگل.)، نوامبر ۲۰۰۲، صفحهٔ ۱ به چاپ رسیده است، مطرح کن.
سرود ۳ و دعای پایانی.
هفتهٔ ۵ ژوئیه
سرود ۱
۱۰ دقیقه: اعلانات محلی.
۱۵ دقیقه: بروشورها را چگونه ارائه میدهید؟ سخنرانی و گفتگو با حضار. طی ماههای ژوئیه و اوت در خدمت موعظه بروشور ارائه میشود. مبشّران جماعت کدام بروشور یا بروشورها را برای محدودهتان مفید و کاری میدانند؟ چند سوژه و نحوهٔ ارائهٔ بروشورها را که در خدمت ملکوتی ما ( انگل.)، ژوئیهٔ ۱۹۹۸، صفحهٔ ۸ آمده است مطرح کن. در صورت لزوم از پیشنهادهایی که در شمارههای دیگر این جزوه آمده است میتوانی استفاده کنی. تأکید کن که هر یک از این روشهای ارائه شامل سه چیز میشوند: ( ۱) یک سؤال، ( ۲) یک آیه، و ( ۳) اشاره به یک نکته از آن بروشور. یک یا دو عدد از این پیشنهادها را نمایش بده. همه را تشویق کن که حین بشارت دادن از کتاب مقدّس استفاده کنند.
۲۰ دقیقه: والدین چه نیاز فرزندان را باید رفع کنند؟ سخنرانی و گفتگو با حضار بر مبنای کتاب «از معلّم بزرگ بیاموزیم» ( انگل.)، صفحات ۶ و ۷. بسیار حیاتی است که فرزندان اصول الٰهی را که پایه و اساس پرستش حقیقی را تشکیل میدهد خوب یاد بگیرند و نقشی را که والدین در این روند آموزشی بر عهده دارند بفهمند. نحوهٔ توصیهشدهٔ مطالعهٔ آن کتاب را مطرح کن. از والدین دعوت کن که برای حضار توضیح دهند چگونه از این کتاب برای مطالعه با فرزندانشان استفاده میکنند. از یک یا دو تا دختر یا پسربچه بپرس تا توضیح دهند چرا از این کتاب خوششان میآید.
سرود ۹۵ دعای پایانی.
[پاورقیها]
a مقدّمهٔ خود را به کمتر از یک دقیقه محدود و به دنبال آن گفتگو را با سؤال و جواب آغاز کن.
b مقدّمهٔ خود را به کمتر از یک دقیقه محدود و به دنبال آن گفتگو را با سؤال و جواب آغاز کن.
c مقدّمهٔ خود را به کمتر از یک دقیقه محدود و به دنبال آن گفتگو را با سؤال و جواب آغاز کن.