Crê na evolução ou na criação?

 1. A crença de alguém a respeito da origem da vida humana influi em sua atitude para com que outros assuntos?

A PERGUNTA: “Crê na evolução ou na criação?” é mais do que uma questão de mera curiosidade. A resposta que a pessoa der se refletirá profundamente na sua atitude para com o seu próximo, nos seus valores de moral e no seu conceito quanto ao futuro.

 2. Desde quando aumentou notavelmente a crença na evolução, e onde é ela especialmente enfatizada?

² A crença na evolução não é nova; não se originou com Charles Darwin. Mas depois da publicação de seu livro A Origem das Espécies em 1859, os apoiadores desta idéia aumentaram muito em número. Nos países onde se dá muita ênfase à “ciência”, o ensino da evolução ocupa um lugar de destaque nos compêndios escolares. Ele é introduzido já nos primeiros anos e repetido e ampliado ano após ano.

 3. Como influenciou a crença na evolução a exploração da lua e de Marte?

³ O desejo de descobrir mais evidência para este ensino tem sido também uma das forças motrizes primárias nas exorbitantemente dispendiosas explorações espaciais das nações. Para o chefe de planejamento da NASA, Wernher von Braun, o vôo da Apolo 11 não foi “nada menos do que um passo na evolução humana, comparável ao tempo em que a vida na terra emergiu do mar e se estabeleceu em terra”. E a revista Science, no seu número especial de 30 de janeiro de 1970, revelou: “A procura de material que contenha carbono, na superfície lunar, não é somente uma parte componente do estudo da origem e da história da lua, mas é um passo importante em nossa compreensão dos primeiros estágios da evolução química que levou à origem da vida.” Por isso foi com viva expectativa que se trouxeram de volta à terra amostras de rochas, que foram cuidadosamente analisadas em busca de qualquer indício de vida, presente ou passada, mas a falta de publicidade dada aos resultados refletia o desapontamento sentido pelos defensores da evolução. Ainda assim eles prosseguem, e com despesas ainda maiores. Por quê? Num artigo intitulado “Futuro no Espaço — Da Lua a Marte”, U.S. News & World Report anunciou: “Um dos principais objetivos de tal expedição é procurar evidência de vida no planeta.”

 4. (a) Explique a idéia básica da evolução. (b) Quem não crê nesta teoria?

⁴ A idéia básica da evolução é que toda a vida vegetal, animal e humana nesta terra se originou de formas de vida unicelulares, que se desenvolveram no mar há centenas de milhões de anos atrás. Embora alguns professem crer que foi um Criador que iniciou este processo, isto não se dá com a maioria. Os evolucionistas afirmam que os antepassados do homem incluíam tanto animais simiescos como peixes. Mas nem todos crêem nisso. Nem todos os educadores crêem na evolução, nem o fazem todos os cientistas. Há muitas pessoas que crêem que Deus criou a terra e que ele fez a vegetação, os animais e o homem. (Jer. 27:4, 5) Isto era o que Jesus Cristo cria. (Mar. 10:5, 6; Mat. 6:26-30) Qual é a sua crença pessoal?

 5. O que disseram estudantes numa escola secundária católica quanto à sua crença a respeito da origem do homem, mas por que encararam o assunto deste modo?

⁵ Esta pergunta foi feita recentemente tanto a estudantes como a professores numa classe do nono ano numa escola secundária católica no estado de Nova Iorque. A classe inteira respondeu que cria que “o homem veio a existir por evolução”. Quando se perguntou se alguém cria que Deus fez o homem, ninguém levantou a mão. Perguntas adicionais revelaram que eles conheciam nomes e pormenores relacionados com o ensino da evolução, mas nenhum deles nem mesmo sabia o nome do Deus de quem a Bíblia diz que fez o homem. Criam eles realmente na evolução? Ou era o caso que simplesmente sabiam algo sobre a evolução, ao passo que não se lhes ensinara nada sobre o que a Bíblia diz a respeito da criação?

EM QUE CRÊEM SEUS FILHOS?

 6. (a) Por que ficam alguns filhos mais profundamente influenciados pelo ensino da evolução do que pela crença de seus pais na Bíblia? (b) No começo de cada ano letivo, que poderão os pais fazer a fim de proteger a fé de seus filhos?

⁶ Para alguns pais vem como grande surpresa quando descobrem até que ponto o ensino da evolução permeia os cursos escolares. Talvez pressupunham que, por eles mesmos crerem na Bíblia, também seus filhos aceitavam o que as Escrituras dizem sobre Deus e ele criar a terra e as coisas viventes nela. Mas quando a escola faz mais esforço para salientar a evolução do que os pais fazem para apresentar motivos para a crença na criação, não é difícil de compreender que conceito influenciará mais profundamente o filho. (Pro. 22:6; Deu. 6:4-9) Se for pai ou mãe, toma tempo, no início de cada ano letivo, para examinar os compêndios que seus filhos usarão, a fim de saber o que se ensinará a eles? Fazer isto mostraria sua profunda preocupação com o bem-estar deles. Daí, se verificar que os compêndios advogam a evolução, o que poderá fazer? Naturalmente, poderá dizer ao seu filho qual é a sua crença, e deverá fazer isso. Mas para ser realmente persuasivo, talvez verifique que é necessário lerem e considerarem juntos certas partes do compêndio escolar, certificando-se de que seu filho compreenda por que estão erradas as diversas teorias que apóiam a evolução e quais os frutos que apóiam a crença na criação.

 7. (a) O que ensinam muitos compêndios escolares quanto à evolução? (b) Visto que os filhos cristãos se vêem expostos a tal ensino, o que precisam os pais ajudar os filhos a fazer?

⁷ Um exame dos atuais compêndios escolares mostra que, nos primeiros anos, em muitas localidades, é rara qualquer menção direta do termo “evolução”. Mas os livros talvez comentem as formas primitivas de vida, das quais dizem que se desenvolveram no mar “há bilhões de anos atrás”, e os dinossauros “pré-históricos” que viveram “há milhões de anos no passado”. Com o passar dos anos, fornecem-se mais pormenores. Em apoio da evolução, destacam-se muito os ossos desenterrados e os fósseis de coisas viventes, nas rochas. Estes livros salientam também as mutações ou as mudanças na hereditariedade, conjugadas com a seleção natural, como meio pelo qual vieram à existência espécies novas. Seu filho talvez fique com a impressão de que isto foi bem confirmado pela pesquisa científica, e de que, embora ele tenha a liberdade de crer na criação, se quiser, todos os fatos apóiem a evolução. A fim de raciocinar de modo claro sobre o assunto, seu filho precisa de sua ajuda. Ele está no mundo, exposto aos conceitos deste, de modo que precisa aprender a examinar os fatos, a raciocinar de modo sensato e a chegar a conclusões válidas. — Pro. 5:1, 2.

 8. O que está incluído nos documentos fósseis da terra e o que não contêm eles? Portanto, que conceito quanto à origem da vida apóiam eles realmente?

⁸ Como exemplo, talvez ache útil tratar do assunto da seguinte maneira: Quantos fatos possuem realmente os que defendem a evolução? O que mostram realmente os documentos fósseis? Os próprios escritos deles admitem que nos estratos inferiores de rocha, nos quais há fósseis, eles não encontram formas primitivas de vida, mas sim organismos complexos, representativos da maioria das divisões básicas da vida vegetal e animal.a Falam muito sobre as formas primitivas das quais estas evoluíram, e isto é vital para a sua teoria, mas não se encontraram nenhumas delas. Também, as ilustrações nos compêndios e as exibições em museus enfileiram esqueletos dum modo que, segundo eles, demonstram a evolução do cavalo, do homem e de outras criaturas. Mas, observe que cada esqueleto é plenamente formado. Eles escrevem extensivamente sobre formas transitórias, das quais depende todo o seu argumento, mas não se exibem nenhumas delas, com formas primitivas de braços e pernas em corpos de outro modo plenamente desenvolvidos. Quanto aos desenhos que fazem, são na maior parte imaginação; eles não possuem fotografias em que se basear.

 9. Provam as datas usadas pelos evolucionistas que a Bíblia está errada?

⁹ As datas usadas pelos evolucionistas são impressionantes. Mas os compêndios escolares incluem raras vezes itens tais como o seguinte, tirado da revista Science, de 11 de dezembro de 1959: “Embora tenha sido aclamado como a resposta à oração dos entendidos em pré-história, ao ser anunciado pela primeira vez, tem havido desilusão cada vez maior com o método por causa das incertezas (em alguns casos absurdidades) cronológicas que resultariam da aderência estrita às datas C-14 publicadas.” Tampouco alertam os estudantes a que o método de datar rochas por meio de potássio-argônio não começa com fatos, mas com uma suposição improvável a respeito da condição das rochas, e que, se apenas uma minúscula quantidade de argônio permaneceu na rocha quando se fundiu, a data pode ser elevada demais em milhões de anos. Estes são pontos que seu filho devia saber.

10. (a) Que teoria apresentam os evolucionistas quanto às mutações, mas quais são os fatos? (b) Que conceito equilibrado sobre a ciência podem os pais cristãos ajudar seus filhos a obter?

¹⁰ Que dizer, então, das mutações, das mudanças reais na hereditariedade, conjugadas com a seleção natural das mutações que se mostram benéficas? Os livros citam exemplos delas, não citam? Apresentam-se relatórios e gravuras para mostrar mudanças ocorridas em traças, moscas-das-frutas, uvas e assim por diante. Nesta base, especula-se que poderiam ocorrer mudanças maiores, que poderiam resultar em formas de vida radicalmente diferentes de seus antecessores, e que a seleção natural resultaria em preservar as mudanças realmente proveitosas. Mas, quais são os fatos? As traças não se desenvolveram em águias; as moscas-das-frutas não produziram urubus e as uvas não se tornaram melancias. A variação na cor, no tamanho e no sabor era possível, mas não houve transformação em plantas e em insetos de outras espécies. Portanto, não são absolutamente nenhuma prova de evolução. Raciocine com seus filhos sobre estes assuntos; ajude-os a compreender a diferença entre fato e especulação. Mostre-lhes que não há nada de errado com a verdadeira ciência; ela é o estudo da obra de Deus. Mas há muita coisa falsamente chamada de “ciência” ou “conhecimento”, e alguns, por a aceitarem, perdem o que realmente vale a pena na vida. — 1 Tim. 6:20, 21; Almeida.

EVIDÊNCIA DE CRIAÇÃO

11. (a) Na edificação da fé, o que é ainda mais importante do que compreender as fraquezas do caso em prol da evolução? (b) Que pergunta, que intriga os evolucionistas, é respondida pela Bíblia, e com que fatos observáveis está a resposta em acordo?

¹¹ Ainda mais importante do que a análise das fraquezas do caso da evolução, porém, é examinarmos o que a própria Bíblia diz, bem como sua coerência com a evidência observável. O versículo inicial de Gênesis diz com maravilhosa simplicidade: “No princípio Deus criou os céus e a terra.” (Gên. 1:1) De modo que entra em choque com uma questão que intriga os evolucionistas. Em vez de nos deixar em ignorância quanto a este ponto fundamental sobre a origem de todas as coisas, ela nos dá a resposta simples e compreensível. Confirma a nossa própria observação, de que nada vem à existência por si mesmo. Choupanas, casas de madeira e edifícios de apartamentos de concreto foram todos projetados e construídos por alguém. Embora nós mesmos não estivéssemos presentes quando se construiu determinado prédio, sabemos que foi feito por um construtor. Em harmonia com isso, a Bíblia raciocina: “Cada casa, naturalmente, é construída por alguém, mas quem construiu todas as coisas é Deus.” — Heb. 3:4.

12. O que indica que a criação da terra exigiu realmente “poder”, conforme diz a Bíblia?

¹² Ampliando isto ainda mais, Jeremias 10:10-12 registra: “Jeová é verdadeiramente Deus. Ele é o Deus vivente . . . Ele é Quem fez a terra pelo seu poder, Aquele que estabeleceu firmemente o solo produtivo pela sua sabedoria, e Aquele que pelo seu entendimento estendeu os céus.” Coincide esta descrição com aquilo que podemos observar? Exigiu a criação da terra grande poder? Sem dúvida, já viu fotografias mostrando o que acontece quando o homem divide os átomos mesmo duma parte muito pequena da matéria que compõe a terra. Deste modo se libera enorme energia, quer para uso construtivo, quer para uso destrutivo. Isto foi demonstrado repetidas vezes pela explosão de engenhos nucleares. Se todos os átomos numa libra de matéria fossem transformados em energia, diz-se que liberariam energia equivalente à da explosão de dez milhões de toneladas de dinamite. Quão grande, então, deve ter sido a energia empregada na formação desta matéria — não apenas de uma libra dela, mas de cerca de 6 sextilhões de toneladas que compõem a terra!

13. Em harmonia com o que a Bíblia diz, que evidência de “sabedoria” apresenta o “solo produtivo”?

¹³ Que dizer do “solo produtivo”? Manifestou-se sabedoria divina no seu estabelecimento? De fato, manifestou-se! A pesquisa tem demonstrado que a terra se compõe dos mesmos elementos químicos necessários para sustentar a vida humana. Mas a vegetação precisa primeiro converter estes elementos em formas assimiláveis pelo corpo. Alguns destes elementos podem não ser mais do que apenas um centésimo de um por cento do corpo humano, mas são necessários à vida. Bilhões de organismos vivos no solo, de inúmeras formas diferentes, cooperam em torná-los disponíveis, cada um deles trabalhando para converter folhas e grama mortas, e outros resíduos, de novo em formas usáveis, ou para afrouxar o solo, para que possam penetrar nele o ar e a água. Quem pode honestamente negar que se evidencia grande sabedoria neste arranjo para sustentar a vida? — Sal. 24:1; 89:11.

14. Que “entendimento” reflete o modo em que foram projetados os céus atmosféricos?

¹⁴ E os “céus” — refletem eles o entendimento que revela projeto inteligente? É notável que, embora a lua virtualmente não tenha atmosfera, a terra em que habita o homem tem uma atmosfera de um conteúdo exatamente certo de gases para podermos respirar. Não se precisam de “trajes espaciais” para se viver aqui. A atmosfera, também, de modo apropriado, possui propriedades que, quando a gravidade da terra atrai meteoros, a maioria deles se queima antes de atingir o solo, protegendo-nos assim contra o bombardeio por 200 milhões de pedras que diariamente se lançam na atmosfera. E esta mesma atmosfera torna possível a formação de chuva para refrescar a terra, protege contra o calor excessivo do sol durante o dia e retém uma quantidade razoável de calor durante a noite. Quão evidente é que os “céus” atmosféricos foram projetados com cuidado, sendo a obra de Alguém com entendimento muito superior ao nosso!

15. O que explica a precisão dos movimentos dos corpos celestes?

¹⁵ Os “céus”, naturalmente, se estendem muito além da atmosfera da terra. Esta é apenas uma pequeníssima parte deles. “Levantai ao alto os vossos olhos e vede”, convida Jeová. “Quem criou estas coisas? Foi Aquele que faz sair o exército delas até mesmo por número, chamando a todas elas por nome. Devido à abundância, de energia dinâmica, sendo ele também vigoroso em poder, não falta num sequer uma delas.” (Isa. 40:26) Todas elas, juntas, operam com uma precisão tão maravilhosa, que o homem já as considera por muito tempo como base para marcar o tempo e como meio de orientar a navegação. Quem designou a estes corpos celestes o seu lugar e fixou as leis pelas quais se locomovem? (Jó 38:33; Amós 5:8) A evolução não fornece a resposta. Mas a Bíblia a fornece: “Os céus declaram a glória de Deus; e a expansão está contando o trabalho das suas mãos.” (Sal. 19:1) Isto é a obra de “Jeová . . . o Deus vivente”. — Jer. 10:10.

ORIGEM DA VIDA

16. Quanto à origem da vida, o que está em harmonia com os fatos observáveis: a evolução ou a Bíblia? Explique.

¹⁶ Quais têm sido as suas observações quanto às coisas viventes? Não procedem as plantas de sementes em que há vida? Não procedem os insetos, os peixes, os animais terrestres e os homens de progenitores vivos? Nenhuma coisa viva procede duma rocha, a menos que se tenham alojado sementes nas suas fissuras ou se tenham depositados óvulos ali. Portanto, a produção de alguma coisa que tem vida exige uma fonte viva. Os biólogos concordam com isso, mas os que defendem a evolução pedem-lhe que creia que, embora não possam apresentar nenhum exemplo disso hoje e não haja paralelo disso, a vida surgiu repetidamente de matéria inanimada, há muitos milhões de anos atrás. Visto que não podem encontrar prova disso aqui na terra, equiparam expedições para procurar evidência disso na lua, e esperam corroborar sua teoria em Marte. Mas, a Bíblia concorda com o fato observável de que a vida se deriva apenas duma fonte viva. O Salmo 36:9 dirige a Jeová, o “Deus vivente”, as palavras: “Contigo está a fonte da vida.”

17. Por que não admite a Bíblia a idéia de que Deus usou a evolução para produzir as diversas espécies de plantas e animais hoje excelentes?

¹⁷ A Bíblia explica também como as diversas espécies de coisas viventes vieram à existência. Ela nos conta, no seu capítulo inicial, que Deus fez a vegetação, as criaturas marinhas, as aves e os animais terrestres. (Gên. 1:10, 11, 21, 24) A Bíblia não diz que formas de vida unicelulares evoluíram para se tornar grama, árvores, peixes, aves e animais terrestres. Nem admite ela a idéia de que Deus criou tais formas de vida primitivas e depois usou a evolução como meio para produzir as diversas espécies de plantas e de animais que hoje existem. Quando chegou o tempo para se produzir o homem, ele não foi desenvolvido de algum pré-adâmico simiesco, mas, conforme diz a Bíblia: “Jeová Deus passou a formar o homem do pó do solo e a soprar nas suas narinas o fôlego de vida, e o homem veio a ser uma alma vivente.” Depois, quando aquele primeiro homem, Adão, se tornou pai de um filho, em harmonia com a regra de cada um reproduzir-se “segundo a sua espécie”, seu filho era “à sua semelhança, à sua imagem”. — Gên. 2:7; 5:3.

18. (a) Que evidência poderá indicar em acordo com a regra bíblica de que as coisas viventes se reproduzem “segundo as suas espécies”? (b) Em contraste com a evolução, por que agrada a narrativa bíblica da criação à mente raciocinante?

¹⁸ Portanto, o que a Bíblia diz está em plena harmonia com o que pode observar pessoalmente. Quando planta sementes, estas se reproduzem “segundo as suas espécies”. Pode planejar seu jardim com plena confiança na certeza desta lei. Quando os gatos têm cria, sua cria são gatinhos. Quando os humanos se tornam pais, seus filhos são humanos. Há variedades em cor, tamanho e figura, mas sempre dentro das limitações da espécie de família. Já observou pessoalmente um caso que fosse diferente? Não; nem o observou qualquer outro. Hoje há na terra mais de três bilhões de pessoas, bem como incontáveis bilhões de plantas e de animais, todos os quais são prova viva da veracidade do que a Bíblia diz.

O MOTIVO DE SE CRER

19. Qual é seu motivo para crer na criação?

¹⁹ É interessante notar que Science Education de outubro de 1967 disse: “O motivo básico por que a teoria da evolução é rejeitada por tantos, muitos dos quais estão familiarizados com a biologia moderna, é que ela entra em conflito com a narrativa da criação na Bíblia.” Quando alguém crê honestamente que a Bíblia é a Palavra inspirada de Deus, então, é evidente que este deve ser o motivo primário e principal por que ele crê na criação. Não prefere crer na criação só porque se apercebe das falhas no argumento em prol da evolução. Antes, crê na criação porque crê em Deus e na Sua Palavra. Dá-se isso no seu caso?

20. Por que não nos devem perturbar as notícias que favorecem a evolução?

²⁰ Se for assim, não se preocupará indevidamente quando lê notícias sobre “descobrimentos” por parte de evolucionistas, proclamados como “prova” da evolução. Tampouco ficará surpreso em vista das admissões feitas por evolucionistas quanto às fraquezas de seu caso. Tem bons motivos para estar convencido de que Deus sabe muito mais sobre a origem do universo e das coisas viventes do que qualquer homem que apenas surgiu recentemente no cenário. — Rom. 11:33, 34.

21. Por que é mais razoável a crença na criação, que exige fé num Criador não visto, do que a crença na evolução?

²¹ Ninguém que crê no que a Bíblia diz sobre a criação precisa sentir-se no mínimo apologético quanto à sua atitude. É verdade que alguns talvez o censurem, afirmando que crêem apenas naquilo que vêem e que é por isso que não crêem em Deus. No entanto, se professam crer na evolução, então, conforme aprendemos, aceitam realmente muito que nem eles nem qualquer outro homem jamais viu. Reflete isto raciocínio sadio quando alguém crê em acontecimentos não vistos, que contrariam toda a evidência disponível e que colidem com toda a experiência humana, como no caso da evolução? Ou é mais razoável crer que há um Criador todo-poderoso, visto que todo o universo e todas as coisas viventes evidenciam um projeto inteligente e uma fonte de energia dinâmica infinitamente maior do que o homem? — Heb. 11:6; Rom. 1:20.

22. Na Bíblia, o que proveu Deus além dos pormenores sobre o passado, e, portanto, o que é sábio que façamos?

²² A resposta é clara: A crença na criação se ajusta aos fatos. A Bíblia está em plena harmonia com estes fatos. Mas ela não termina com os pormenores sobre o passado. Jeová Deus nos proveu nas suas páginas a orientação de que necessitamos para lidar com bom êxito com os problemas do presente. E ela nos mostra o que precisamos fazer a fim de tirar proveito de suas provisões amorosas quanto ao futuro. Portanto, é sábio familiarizar-se bem com tudo o que ela contém.

[Nota(s) de rodapé]