Fiţi învăţători perspicace şi cu putere de convingere
„Inima înţeleptului face ca gura lui să manifeste perspicacitate, şi ea adaugă buzelor sale putere de convingere.“ — PROVERBELE 16:23, NW.
1. De ce predarea Cuvântului lui Dumnezeu înseamnă mai mult decât transmiterea informaţiilor?
CA ÎNVĂŢĂTORI ai Cuvântului lui Dumnezeu, obiectivul nostru este acela de a lumina nu numai mintea elevilor noştri, ci şi inima lor (Efeseni 1:18). Prin urmare, predarea înseamnă mai mult decât transmiterea informaţiilor. În Proverbele 16:23 se spune: „Inima înţeleptului face ca gura lui să manifeste perspicacitate, şi ea adaugă buzelor sale putere de convingere“ (NW).
2. a) Ce înseamnă a convinge? b) De ce toţi creştinii pot fi învăţători cu putere de convingere?
2 Apostolul Pavel a aplicat cu siguranţă acest principiu în lucrarea sa de predare. În Corint, el „sta de vorbă în sinagogă în fiecare sabat şi îndupleca [îi convingea, NW] pe iudei şi pe greci“ (Faptele 18:4). Potrivit unei surse autorizate, cuvântul grecesc redat prin „a convinge“ înseamnă „a determina o schimbare a modului de gândire apelând la raţiune sau la considerente morale“. Folosind argumente convingătoare, Pavel a putut să-i determine pe oameni să-şi schimbe chiar modul de gândire. El avea o putere de convingere atât de mare, încât duşmanii săi se temeau de el (Faptele 19:24–27). Cu toate acestea, învăţătura lui Pavel nu era o etalare a capacităţilor umane. El le-a spus corintenilor: „Vorbirea mea şi predica mea nu stăteau în cuvinte convingătoare ale înţelepciunii, ci în dovedirea Duhului şi a puterii, pentru ca credinţa voastră să fie întemeiată nu pe înţelepciunea oamenilor, ci pe puterea lui Dumnezeu“ (1 Corinteni 2:4, 5). Deoarece toţi creştinii beneficiază de ajutorul spiritului lui Iehova Dumnezeu, ei pot deveni învăţători cu putere de convingere. Dar cum anume? Să examinăm câteva metode eficiente de predare.
Fiţi buni ascultători!
3. De ce este nevoie de perspicacitate când le predăm altora, şi cum putem atinge inima unei persoane cu care studiem?
3 Prima metodă de predare nu se referă la vorbire, ci la ascultare. Aşa cum se spune în Proverbele 16:23, pentru a avea putere de convingere trebuie să fim perspicace. Isus manifesta cu siguranţă perspicacitate când le preda oamenilor. În Ioan 2:25 se spune: „El Însuşi ştia ce era în om“. Dar cum putem şti noi ce este în inima celor cărora le predăm? O modalitate este aceea de a fi buni ascultători. În Iacov 1:19 se spune: „Orice om să fie grabnic la ascultare, încet la vorbire“. Este adevărat că nu toţi oamenii spun imediat ce gândesc. Pe măsură ce persoanele cu care studiem Biblia se conving de interesul nostru sincer faţă de ele, acestea vor fi mai dispuse să ne destăinuie adevăratele lor sentimente. Întrebările amabile, dar perspicace, ne pot ajuta deseori să atingem inima şi să „scoatem“ asemenea destăinuiri. — Proverbele 20:5.
4. De ce bătrânii creştini trebuie să fie buni ascultători?
4 Este deosebit de important ca bătrânii creştini să fie buni ascultători. Numai aşa vor şti ei cu adevărat „cum trebuie să răspundă fiecăruia“ (Coloseni 4:6). Proverbele 18:13 ne avertizează: „Cine răspunde fără să fi ascultat, face o prostie şi îşi atrage ruşinea“. Cu o anumită ocazie, doi fraţi bine intenţionaţi i-au dat unei surori care lipsise de la câteva întruniri sfaturi cu privire la spiritul lumii. Sora a fost profund rănită deoarece bătrânii nu au întrebat-o de ce nu fusese prezentă. Ea era în convalescenţă după o intervenţie chirurgicală pe care o suferise cu puţin timp înainte. Aşadar, cât de important este să ascultăm înainte de a da sfaturi!
5. Cum pot bătrânii să pună capăt neînţelegerilor care apar între fraţi?
5 Pentru bătrâni, a preda înseamnă deseori a-i sfătui pe alţii. Şi în cazul acesta este important să fii un bun ascultător. Faptul de a asculta este necesar îndeosebi atunci când în congregaţie apar neînţelegeri între colaboratorii creştini. Numai după ce ascultă, bătrânii îl pot imita pe „Tatăl . . . care judecă fără părtinire“ (1 Petru 1:17). Având în vedere că în aceste situaţii deseori sentimentele o iau înaintea raţiunii, un bătrân de congregaţie nu trebuie să piardă din vedere sfatul din Proverbele 18:17: „Cel care vorbeşte întâi în cauza lui pare că are dreptate, dar vine celălalt şi-l ia la cercetare“. Un învăţător eficient va asculta ambele părţi. Cu ajutorul unei rugăciuni, el poate face să domnească o atmosferă calmă (Iacov 3:18). Dacă atmosfera devine încordată, bătrânul ar putea sugera ca fiecare frate să-i spună direct lui ce anume îl nelinişteşte, în loc să se certe cu celălalt frate. Cu ajutorul unor întrebări pertinente, bătrânul va putea clarifica problema în discuţie. De cele mai multe ori, cauza neînţelegerilor se dovedeşte a fi lipsa de comunicare, nu răutatea. Însă, dacă au fost încălcate anumite principii biblice, un învăţător iubitor poate instrui cu perspicacitate după ce a ascultat ambele părţi.
Importanţa faptului de a preda în mod simplu
6. Ce exemplu ne-au dat Pavel şi Isus în ce priveşte faptul de a preda în mod simplu?
6 Faptul de a prezenta lucrurile în mod simplu este o altă metodă valoroasă de predare. Este adevărat, noi dorim ca persoanele cu care studiem Biblia „să poată înţelege pe deplin, împreună cu toţi sfinţii, care este lărgimea, lungimea, adâncimea şi înălţimea“ adevărului (Efeseni 3:18). Există unele aspecte captivante şi, deseori, greu de înţeles legate de doctrinele biblice (Romani 11:33). Cu toate acestea, când le-a predicat grecilor, Pavel s-a concentrat asupra mesajului simplu despre ‘Hristos răstignit’ (1 Corinteni 2:1, 2). Modul în care a predat Isus a fost, de asemenea, clar şi atrăgător. În Predica sa de pe munte el a folosit un vocabular simplu. Totuşi, aici găsim cele mai profunde adevăruri rostite vreodată. — Matei, capitolele 5–7.
7. Cum putem prezenta lucrurile în mod simplu atunci când conducem studii biblice?
7 Şi noi putem preda la studiile biblice într-un mod simplu. Cum anume? Concentrându-ne asupra „lucrurilor mai importante“ (NW) (Filipeni 1:10). Când explicăm subiecte profunde, trebuie să încercăm să ne exprimăm în mod clar. În loc să încercăm să citim şi să discutăm fiecare text biblic dat ca referinţă în publicaţia din care studiem, ar trebui să ne concentrăm asupra versetelor-cheie. Lucrul acesta pretinde din partea noastră o bună pregătire. Nelăsându-ne distraşi de chestiuni mai puţin importante, vom evita să-l copleşim pe elev cu amănunte. Dacă elevul pune o întrebare care nu este direct legată de lecţie, îi putem spune cu tact că vom reveni asupra ei după terminarea lecţiei.
Folosirea cu eficienţă a întrebărilor
8. Cum s-a folosit Isus în mod eficient de întrebări?
8 O altă metodă practică de predare este aceea de a pune întrebări eficiente. Când preda, Isus Cristos se folosea foarte mult de întrebări. De exemplu, Isus l-a întrebat pe Petru: „«Ce crezi, Simon, împăraţii pământului de la cine primesc taxe sau biruri: de la fiii lor sau de la străini?» Petru I-a spus: «De la străini.» Şi Isus i-a zis: «Deci fiii sunt scutiţi»“ (Matei 17:24–26). Ca Fiu unic-născut al Celui căruia i se aducea închinare la templu, Isus nu avea, de fapt, obligaţia de a plăti o taxă la templu. Însă Isus a comunicat acest adevăr folosindu-se de întrebări eficiente. Astfel, Isus l-a ajutat pe Petru să ajungă la o concluzie justă pe baza lucrurilor pe care le ştia deja.
9. Cum ne-am putea folosi de întrebări la studiile biblice?
9 Şi noi ne putem folosi cu eficienţă de întrebări la studiile biblice. Dacă elevul dă un răspuns greşit, am putea fi tentaţi să dăm noi răspunsul corect. Dar va reţine elevul informaţia? Deseori, cel mai bine este să-l ajutăm pe elev să ajungă singur la concluzia corectă punându-i întrebări. De exemplu, dacă elevul nu înţelege de ce trebuie să folosească numele divin, l-am putea întreba: „Este important pentru dumneavoastră numele pe care îl aveţi? . . . De ce? . . . Cum v-aţi simţi dacă cineva ar refuza să vă folosească numele? . . . Nu este rezonabil ca Dumnezeu să ne ceară să folosim numele lui personal?“
10. Ce întrebări ar putea pune bătrânii pentru a ajuta persoanele cu răni afective?
10 De asemenea, bătrânii de congregaţie pot pune întrebări eficiente când păstoresc turma. Multe persoane din congregaţie au fost rănite pe plan afectiv de lumea lui Satan şi se pot simţi necurate şi nedemne de a fi iubite. Un bătrân ar putea discuta astfel cu o asemenea persoană: „Deşi spui că te simţi necurată, cum crezi că te consideră Iehova? Dacă iubitorul nostru Tată ceresc a permis ca Fiul său să moară şi să furnizeze o răscumpărare pentru tine, nu înseamnă lucrul acesta că Dumnezeu te iubeşte?“ — Ioan 3:16.
11. Cărui scop servesc întrebările retorice, şi cum pot fi folosite ele la cuvântările publice?
11 Întrebările retorice reprezintă o altă metodă eficientă de predare. Chiar dacă nu trebuie să răspundă la ele cu voce tare, ascultătorii sunt ajutaţi în felul acesta să gândească. Profeţii din vechime au pus deseori asemenea întrebări pentru a-i determina pe ascultătorii lor să gândească profund (Ieremia 18:14, 15). Isus a folosit cu eficienţă întrebările retorice (Matei 11:7–11). Aceste întrebări sunt eficiente îndeosebi la cuvântările publice. În loc ca vorbitorul să le spună celor din auditoriu doar că trebuie să-i slujească din toată inima lui Iehova pentru a-i fi plăcuţi Lui, ar fi mai eficientă întrebarea: „Dacă nu-i slujim lui Iehova din toată inima, va fi el mulţumit de noi?“
12. De ce este important să punem întrebări de opinie?
12 Întrebările de opinie sunt folositoare pentru a afla dacă o persoană care studiază Biblia crede cu adevărat ceea ce învaţă (Matei 16:13–16). Un elev ar putea răspunde corect că fornicaţia este un lucru greşit. Dar de ce nu aţi continua discuţia punând întrebări cum ar fi: Cum consideraţi dumneavoastră personal norma divină privitoare la moralitate? Consideraţi că este prea restrictivă? După părerea dumneavoastră, contează cu adevărat dacă respectaţi sau nu normele divine?
Ilustrări care ating inima
13, 14. a) Ce este o ilustrare? b) De ce sunt eficiente ilustrările potrivite?
13 O altă modalitate de a atinge inima ascultătorilor şi a persoanelor care studiază Biblia este aceea a ilustrărilor eficiente. Expresia greacă redată prin „ilustrare“ înseamnă literalmente „acţiunea de a juxtapune, sau de a alătura“. Când faceţi o ilustrare, voi explicaţi ceva „alăturând“ un lucru asemănător. De exemplu, Isus a pus următoarea întrebare: „Cu ce vom asemăna împărăţia lui Dumnezeu sau prin ce pildă [ilustrare, NW] o vom compara?“ Ca răspuns, Isus a menţionat cunoscuta sămânţă de muştar. — Marcu 4:30–32.
14 Profeţii lui Dumnezeu au folosit multe ilustrări sugestive. Când asirienii, pe care Dumnezeu i-a folosit pentru a-i pedepsi pe israeliţi, au recurs în mod nejustificat la cruzime, Isaia a demascat înfumurarea lor prin această ilustrare: „Se mândreşte securea împotriva celui care se serveşte de ea? Sau se îngâmfă ferăstrăul faţă de cel care-l mânuieşte?“ (Isaia 10:15). În mod asemănător, când le-a predat altora, Isus s-a folosit foarte mult de ilustrări. Biblia menţionează că el „nu le vorbea deloc fără pildă [ilustrare, NW]“ (Marcu 4:34). Ilustrările potrivite sunt eficiente deoarece ele antrenează atât mintea, cât şi inima. Acestea le dau posibilitatea ascultătorilor să asimileze noile informaţii cu uşurinţă, comparându-le cu ceva ce ei cunosc deja.
15, 16. Cum pot fi ilustrările deosebit de eficiente? Daţi exemple.
15 Cum putem folosi ilustrări care ating cu adevărat inima? În primul rând, o ilustrare trebuie să se potrivească destul de bine cu lucrul care este explicat. Dacă comparaţia nu se potriveşte prea bine, în loc să-i lumineze pe ascultători, ilustrarea îi va distrage. Un vorbitor bine intenţionat a încercat odată să transmită ideea de supunere a rămăşiţei unse faţă de Cristos comparând-o cu un câine credincios. Dar este oare potrivită o asemenea comparaţie înjositoare? Biblia transmite aceeaşi idee într-un mod mult mai atrăgător şi mai demn. Ea îi compară pe cei 144 000 de continuatori unşi ai lui Isus cu „o mireasă împodobită pentru soţul ei“. — Apocalipsa 21:2.
16 Ilustrările sunt deosebit de eficiente când sunt luate din viaţa oamenilor. Ilustrarea lui Natan despre mieluşeaua tăiată a atins inima regelui David, care îndrăgea oile, deoarece în tinereţe fusese păstor (1 Samuel 16:11–13; 2 Samuel 12:1–7). Dacă în ilustrare ar fi fost vorba de un taur, probabil că aceasta nu ar fi fost atât de eficientă. În mod asemănător, ilustrările care fac referire la fenomene ştiinţifice sau la întâmplări istorice puţin cunoscute pot fi nesemnificative pentru ascultătorii noştri. Ilustrările lui Isus erau luate din viaţa de toate zilele. El a vorbit despre lucruri cunoscute de toţi, cum ar fi o lampă, păsările cerului şi crinii de câmp (Matei 5:15, 16; 6:26, 28). Ascultătorii lui Isus puteau cu uşurinţă să facă o legătură cu aceste lucruri.
17. a) La ce ar trebui să ne referim în ilustrările pe care le facem? b) Cum am putea adapta ilustrările folosite în publicaţiile noastre la situaţia elevilor noştri?
17 În minister avem multe ocazii de a folosi ilustrări simple, dar eficiente. Să fim buni observatori (Faptele 17:22, 23). Am putea face o ilustrare în care să ne referim la copiii, casa, meseria sau hobbyul unuia dintre ascultători. Sau ne-am putea folosi de ceea ce cunoaştem despre o persoană cu care studiem Biblia pentru a îmbogăţi ilustrările care ne sunt furnizate deja în materialul nostru de studiu. Să luăm ca exemplu ilustrarea eficientă folosită în paragraful 14 din capitolul 8 al cărţii Cunoştinţa care conduce la viaţă veşnică. În această ilustrare este vorba despre un părinte iubitor care este calomniat de un vecin. Ar fi bine dacă ne-am gândi cum am putea adapta ilustrarea la situaţia unei persoane cu care studiem Biblia şi care este şi ea părinte.
Citiţi versetele cu măiestrie!
18. De ce ar trebui să ne străduim să citim în mod cursiv?
18 Pavel l-a sfătuit pe Timotei: „Până voi veni, continuă să te dedici citirii publice, îndemnării, predării“ (1 Timotei 4:13, NW). Deoarece învăţătura noastră se bazează pe Biblie, ar fi bine să putem citi în mod cursiv din Biblie. Leviţii aveau privilegiul de a citi Legea mozaică poporului lui Dumnezeu. Se poticneau ei când citeau sau citeau fără nici o intonaţie? Nu, Biblia spune în Neemia 8:8: „Ei citeau tare şi clar din cartea Legii lui Dumnezeu şi-i dădeau sensul, ca să-i facă să înţeleagă citirea“.
19. Ce îmbunătăţiri putem face pentru a citi în mod cursiv din Scripturi?
19 Unii fraţi care se exprimă cu uşurinţă întâmpină greutăţi când trebuie să citească. Cum pot face ei îmbunătăţiri? Exersând. Da, citind cu voce tare de mai multe ori până când reuşesc să citească în mod cursiv. Dacă în limba voastră sunt disponibile audiocasete cu înregistrări ale Bibliei, este bine să urmăriţi cu atenţie accentul oratoric şi modulaţia cititorului şi să remarcaţi cum se pronunţă numele proprii şi cuvintele folosite mai rar. Exersând, chiar şi un nume cum ar fi Maher-Şalal-Haş-Baz poate fi citit destul de uşor. — Isaia 8:3.
20. Cum putem ‘fi atenţi la învăţătura noastră’?
20 Ca popor al lui Iehova, avem marele privilegiu de a fi folosiţi ca învăţători! De aceea, să luăm cu toţii în serios această responsabilitate! Să „fim mereu atenţi la noi şi la învăţătura noastră“ (1 Timotei 4:16, NW)! Putem fi învăţători excelenţi dacă suntem buni ascultători, dacă predăm într-un mod simplu, dacă punem întrebări perspicace, dacă folosim ilustrări eficiente şi dacă citim versetele cu măiestrie. Fie ca toţi să beneficiem de instruirea care vine de la Iehova prin organizaţia sa, întrucât lucrul acesta ne va ajuta să avem „limba celor care sunt învăţaţi“ (NW) (Isaia 50:4)! Dacă ne vom folosi din plin de toate instrumentele care ne sunt puse la dispoziţie pentru minister, inclusiv de broşuri, audiocasete şi videocasete, putem deveni învăţători perspicace şi cu putere de convingere.
Vă amintiţi?
◻ Cum ne poate fi de ajutor faptul de a fi buni ascultători când predăm?
◻ Cum putem imita modul simplu de predare al lui Pavel şi al lui Isus?
◻ Ce fel de întrebări putem folosi când le predăm altora?
◻ Care sunt cele mai eficiente ilustrări?
◻ Ce îmbunătăţiri putem face pentru a citi în mod cursiv în public?
[Legenda fotografiei de la pagina 16]
Un învăţător bun ascultă pentru a dobândi perspicacitate
[Legenda ilustraţiilor de la pagina 18]
Ilustrările lui Isus erau luate din viaţa de toate zilele