«Он не говорил с ними без притч»

1—3. а) Какая возможность была у учеников Иисуса и почему им было легко запоминать то, чему он учил? б) Почему хорошие примеры и притчи без труда запоминаются?

У ТЕХ, кто находился рядом с Иисусом, была уникальная возможность — учиться у са́мого великого Учителя. Ученики Иисуса слышали, как он объяснял Слово Бога и учил воодушевляющим истинам. Но им нужно было твёрдо запечатлеть его слова в своём уме и сердце, поскольку ещё не пришло время записать эти драгоценные истиныa. Ученикам было легко запоминать наставления Иисуса благодаря тому, как он их преподносил. В обучении он часто умело пользовался примерами и притчами.

² Яркие примеры хорошо запечатлеваются в уме. Как отметил один библеист, они «превращают уши в глаза и побуждают слушателей мыслить образами, задействовав своё воображение». Поскольку часто нам легче думать именно образами, пример или интересная притча помогают усвоить даже отвлечённые понятия. С их помощью можно вдохнуть в слова жизнь и преподать урок, который надолго останется в памяти.

³ Ни один учитель не сравнится с Иисусом Христом в умении обучать с помощью примеров и притч. Даже сегодня, спустя столько лет, они без труда запоминаются. Почему Иисус так часто прибегал к этому учительскому приёму? Почему его примеры и притчи были настолько действенны? И как нам овладеть этим методом обучения?

4, 5. С какой целью Иисус приводил притчи и примеры?

⁴ В Библии приводятся две основные причины, почему Иисус использовал притчи и примеры. Во-первых, тем самым он исполнял пророчество. В Матфея 13:34, 35 сказано: «Обо всём этом Иисус говорил с людьми притчами. Он не говорил с ними без притч. Так исполнилось сказанное через пророка: „Буду говорить притчами, расскажу то, что было скрыто с давних времён“». Пророк, упомянутый Матфеем, был автором слов из Псалма 78:2. Это пророчество было записано под действием Божьего духа за сотни лет до рождения Иисуса. А значит, уже тогда Иегова решил, что Мессия будет учить с помощью притч. По всему видно, что Иегова считает этот учительский приём очень действенным.

⁵ Во-вторых, как объяснил сам Иисус, притчи и примеры позволяли выявить, у кого было чёрствое сердце (Исайя 6:9, 10; Матфея 13:10—15). Каким образом? Нередко он ожидал, что слушатели сами попросят его объяснить суть сказанного. Смиренные люди так и поступали, а гордые и равнодушные не хотели узнать объяснение (Матфея 13:36; Марка 4:34). Притчи Иисуса открывали истину тем, чьё сердце жаждало её услышать, и в то же время скрывали её от гордых и высокомерных людей.

 6. Каким важным целям служили притчи и примеры Иисуса?

⁶ Притчи и примеры Иисуса служили и другим важным целям. Они привлекали внимание людей, побуждая их слушать, а также рисовали в их воображении яркие, живые картины, благодаря чему им было легче уловить и запомнить смысл сказанного. В Нагорной проповеди, которая записана в Матфея 5:3—7:27, Иисус использует множество образных выражений. По некоторым подсчётам, в ней содержится более 50 примеров, метафор и сравнений. Как уже упоминалось, эту проповедь можно прочитать вслух примерно за 20 минут. Получается, что в среднем на каждые 20 секунд приходится какой-либо пример, метафора или сравнение! Как видно, Иисус понимал, насколько важно задействовать образное мышление слушателей.

 7. Почему стоит учиться у Иисуса умению приводить примеры?

⁷ Как последователи Христа, мы хотим использовать те же учительские приёмы, в том числе обучать с помощью примеров. Подобно тому как приправа придаёт блюду вкус, подходящие примеры делают материал более привлекательным для слушателей. Кроме того, хорошо продуманные примеры облегчают понимание важных истин. Давай узнаем, благодаря чему примеры и притчи Иисуса были такими эффективными, а затем обсудим, как мы можем овладеть этим учительским приёмом.

8, 9. Как Иисус использовал простые сравнения и почему они были такими эффективными?

⁸ Обучая людей, Иисус часто прибегал к простым, метким сравнениям, состоявшим буквально из нескольких слов. Его слова рождали яркие образы и сразу же обращали внимание на суть важных духовных истин. Например, побуждая учеников не беспокоиться о насущных потребностях, Иисус привёл в пример птиц и полевые лилии. Птицы не сеют и не жнут, а лилии не трудятся и не прядут. Но Бог заботится о них. Суть его слов легко понять: если Бог заботится о птицах и цветах, то, конечно же, он не оставит людей, которые ставят Царство «на первое место в своей жизни» (Матфея 6:26, 28—33).

⁹ Иисус нередко использовал ещё более действенный оборот речи — метафоры. Метафора позволяет переносить свойства одного предмета на другой. И в этом случае сопоставления Иисуса были предельно просты. Он сказал ученикам: «Вы — свет миру». Им был хорошо понятен смысл этой метафоры: их слова и дела должны отражать свет истины и побуждать других восхвалять Бога (Матфея 5:14—16). А вот другие метафоры, приведённые Иисусом: «Вы — соль земли» и «Я — лоза, а вы — ветви» (Матфея 5:13; Иоанна 15:5). Сила этих образных выражений заключается в их лаконичности и простоте.

10. Покажи на примерах, как можно использовать сравнения в обучении.

¹⁰ Как мы можем пользоваться образными выражениями при обучении? Не нужно рассказывать длинных историй. Приводи простые сравнения. Представь: ты обсуждаешь тему о воскресении и тебе нужно донести мысль, что Иегове совсем не трудно вернуть умершего к жизни. Какое сравнение тебе приходит на ум? В Библии смерть сравнивается со сном. Ты мог бы сказать: «Для Бога воскресить умершего так же просто, как для нас разбудить спящего человека» (Иоанна 11:11—14). А какое сравнение ты приведёшь, если нужно объяснить, что для полноценного развития детям необходимы любовь и внимание? В Библии дети сравниваются с побегами маслины (Псалом 128:3). Можно сказать так: «Для ребёнка любовь и внимание — это как солнце и вода для дерева». Чем проще сравнение, тем легче слушателям уловить суть сказанного.

11. Как в учениях Иисуса отражались его воспоминания из детства?

¹¹ Немало примеров Иисус брал из повседневной жизни. В его словах часто находили отражение воспоминания из детства, которое он провёл в Галилее. Сколько раз на его глазах мама молола зерно, добавляла закваску в тесто, зажигала светильник и подметала пол! (Матфея 13:33; 24:41; Луки 15:8). Он нередко видел, как рыбаки закидывают сети в Галилейское море (Матфея 13:47). И конечно, Иисус не раз наблюдал, как на рыночной площади играют дети (Матфея 11:16). В его примерах были и другие картины из повседневной жизни: посев семян, радостные свадебные пиры и желтеющие на солнце колосья (Матфея 13:3—8; 25:1—12; Марка 4:26—29).

12, 13. Чем примечательно то, что в притче о добром самаритянине Иисус упомянул дорогу «из Иерусалима в Иерихон»?

¹² Примеры и притчи Иисуса содержали подробности, хорошо знакомые его слушателям. Вот как он начал притчу о добром самаритянине: «Один человек шёл из Иерусалима в Иерихон, и на него напали разбойники. Они ограбили его, избили до полусмерти и ушли» (Луки 10:30). Иисус неслучайно упомянул дорогу «из Иерусалима в Иерихон». Он рассказал эту притчу в Иудее, недалеко от Иерусалима, а значит, его слушатели знали, о какой дороге идёт речь. Было хорошо известно, что эта дорога опасна, особенно для одиноких путников. Она была извилистой и проходила по безлюдной местности, поэтому разбойники легко могли там спрятаться.

¹³ Иисус указывает ещё на одно известное в то время обстоятельство, связанное с дорогой из Иерусалима в Иерихон. Согласно притче, той дорогой также шёл священник, а затем левит, причём ни один из них не остановился, чтобы помочь израненному путнику (Луки 10:31, 32). Священники служили в Иерусалимском храме, а левиты им помогали. Многие священники и левиты, когда не исполняли обязанности в храме, жили в Иерихоне, который находился в 21 километре от Иерусалима. А значит, они вполне могли проходить по той дороге. Примечательная деталь: путник «спускался из Иерусалима», а не поднимался в него (Луки 10:30, перевод «Новый мир», 2007 год). Людям были понятны его слова. Иерусалим располагался выше Иерихона, поэтому, идя из Иерусалима, путник, по сути, спускалсяb. Как видно, Иисус говорил о том, что было знакомо его слушателям.

14. Что нужно учитывать, чтобы пример был подходящим для наших слушателей?

¹⁴ Когда мы хотим привести какой-то пример, нам тоже нужно думать о слушателях. Что следует учесть? Стоит принять во внимание возраст, культурные особенности, семейное положение и род занятий людей. Так, пример, связанный с земледелием, возможно, больше подойдёт для жителей сельской местности, а не крупного города. Привести подходящий пример будет легче, если также учитывать жизненные обстоятельства наших слушателей: где они живут, чем увлекаются и какую любят еду, есть ли у них дети и так далее.

15. Почему неудивительно, что Иисус много знал о творениях Иеговы?

¹⁵ Примеры, которые приводил Иисус, свидетельствуют о том, что он много знал о природе, растительном и животном мире, а также о погодных условиях (Матфея 16:2, 3; Луки 12:24, 27). Откуда он черпал знания? Когда в юности он жил в Галилее, то, несомненно, часто наблюдал за природой. Более того, Иисус, «первый из всех творений», был у Иеговы «искусным мастером» при создании всего существующего (Колоссянам 1:15, 16; Притчи 8:30, 31). Стоит ли удивляться, что у Иисуса были такие обширные знания? Посмотрим, как он умело их применял.

16, 17. а) Из чего следует, что Иисус знал особенности поведения овец? б) Какой случай показывает, что овцы на самом деле знают голос своего пастуха?

¹⁶ Вспомним, что Иисус называл себя «хорошим пастухом», а своих последователей «овцами». Из его слов видно, что он прекрасно знал особенности поведения овец. Ему было известно, что овцы безоговорочно доверяют своему пастуху и охотно следуют за ним. Почему они идут за пастухом? «Потому что знают его голос», — говорит Иисус (Иоанна 10:2—4, 11). Но действительно ли овцы знают голос своего пастуха?

¹⁷ Джордж Смит в своей книге «Историческая география Святой земли» делится личными наблюдениями: «Днём мы иногда отдыхали возле иудейских колодцев, к которым три или четыре пастуха приводили свои стада. Стада перемешивались, и мы недоумевали, как пастухи соберут своих овец. Но после того как водопой и игры заканчивались, пастухи расходились по разным сторонам долины, и каждый издавал свой неповторимый зов. Тогда овцы отделялись от общего стада и шли к своему пастуху, после чего стада расходились так же слаженно, как и пришли» (The Historical Geography of the Holy Land). Как видно, Иисус подобрал великолепный пример, чтобы донести до слушателей важную мысль: если мы следуем за Иисусом и живём по его учениям, то обязательно ощутим на себе нежную заботу «хорошего пастуха».

18. Где можно больше узнать о творениях Иеговы?

¹⁸ Как научиться использовать в своих примерах творения Иеговы? Основой для простых и вместе с тем ярких сравнений могут стать характерные особенности животных. Где найти подходящую информацию? В Библии часто упоминаются животные и их особенности. Например, в ней приводятся такие сравнения: быстры, как газели и леопарды; осторожны, как змеи; бесхитростны, как голуби (1 Летопись 12:8; Аввакум 1:8; Матфея 10:16)c. Материал для примеров можно также найти в журналах «Сторожевая башня» и «Пробудитесь!», а также в статьях и видео из рубрики «Случайность или замысел?» на сайте jw.org. Ты многому научишься, если будешь подмечать, какие примеры, связанные с творениями Иеговы, приводятся в этих публикациях.

19, 20. а) Как Иисус сослался на недавнее происшествие, чтобы опровергнуть одно неверное представление? б) Как при обучении использовать текущие события и случаи из жизни?

¹⁹ В качестве примера можно также привести события из жизни людей. Однажды Иисус упомянул о недавнем происшествии, чтобы опровергнуть неверное представление, будто несчастье постигает лишь тех, кто этого заслуживает. Он задал вопрос: «Вы думаете, те 18 человек, на которых упала башня в Силоаме и убила их, были виновнее остальных жителей Иерусалима?» (Луки 13:4). Те 18 человек погибли не потому, что их постигла Божья кара за совершённые грехи. Их трагическая смерть была следствием «времени и случая» (Экклезиаст 9:11). Сославшись на хорошо известное в то время событие, Иисус опроверг ложные взгляды.

²⁰ В разговорах с людьми мы тоже можем ссылаться на текущие события и случаи из жизни. Допустим, ты обсуждаешь исполнение пророчества Иисуса о признаке его присутствия (Матфея 24:3—14). В этом случае ты мог бы упомянуть последние новости: сообщения о войнах, голоде или землетрясении — и объяснить, как исполняется признак последних дней. Или, возможно, ты хочешь разъяснить, какие изменения необходимо предпринять, чтобы одеться в новую личность (Эфесянам 4:20—24). Какой пример здесь подойдёт? Можно рассказать о том, как изменилась жизнь кого-то из наших братьев и сестёр, или привести случай из публикаций, изданных Свидетелями Иеговы. Кроме того, можно обратиться к рубрике «Библия меняет жизнь» на сайте jw.org.

21. Какие чувства испытывает хороший учитель Слова Бога?

²¹ Иисус был поистине Великим Учителем! Как мы узнали из этого раздела, обучение и проповедь радостной вести были для него на первом месте (Матфея 4:23). Это очень важно и для нас. Хороший учитель испытывает много радости. Обучая других, мы чувствуем себя счастливыми (Деяния 20:35). Мы с удовольствием делимся с другими подлинными, непреходящими ценностями — истинами об Иегове. И как прекрасно, что мы следуем примеру Иисуса, величайшего Учителя всех времён!