۱۵-۲۱ فوریه
حِزْقیال ۲۳-۲۴
سرود ۴۹ و دعا | معرفی برنامه (۱ دقیقه)
اسرائیلیان یَهُوَه را به شدّت ناراحت کردند و باعث بدنامی او شدند
۱. از حکایت اُهوله و اُهولیبه چه میآموزیم؟
(۱۰ دقیقه)
یَهُوَه از طریق دو خواهر مجازی نشان داد که قومش چگونه به او خیانت کرده بودند (حِزْقیال ۲۳:۴، ۵، ۱۱؛ ک-پرستش-پاک ص ۱۶۶، نکتهٔ آموزشی ۱۵الف ¶۱-۲)
اُهوله و اُهولیبه پیشنمایی از جهان مسیحیت نبودند (ک-پرستش-پاک ص ۱۶۶، نکتهٔ آموزشی ۱۵الف ¶۳-۴)
این حکایت آشکار میکند که یَهُوَه نسبت به افراد ریاکار و نافرمان چه احساسی دارد (ک-پرستش-پاک ص ۱۶۶، نکتهٔ آموزشی ۱۵الف ¶۵؛ ص ۱۶۸ ¶۱۶)
از خودتان بپرسید: اگر یَهُوَه اینقدر از نافرمانی اسرائیلیان ناراحت شد، وقتی من به او وفادار میمانم، چه تأثیری روی او میگذارد؟
۲. گوهرهای روحانی
(۱۰ دقیقه)
حِزْقیال ۲۴:۱۶—چرا به حِزْقیال گفته شد که برای فوت همسرش ماتم نگیرد؟ (ک-بینش «حِزْقیال» ¶۸)
از خواندن هفتگی کتاب مقدّس چه نکتههایی پیدا کردهاید؟
۳. خواندن کتاب مقدّس
(۴ دقیقه) حِزْقیال ۲۳:۳۶-۴۵ (ب-تعلیم درس ۲)
۴. شروع گفتگو
(۳ دقیقه) موعظهٔ خانه به خانه. با استفاده از یک تراکت، سر صحبت را باز کنید. (ب-محبت درس ۱ نکتهٔ ۵)
۵. ادامهٔ گفتگو
(۴ دقیقه) موعظهٔ غیررسمی. در دیدار قبلی، مخاطب گفته بود که کارش را از دست داده است. (ب-محبت درس ۹ نکتهٔ ۵)
۶. سخنرانی
(۵ دقیقه) وب-موضوعات مقالهٔ ۴۹—موضوع: کتاب مقدّس دربارهٔ استفاده از مجسمه و تمثال در پرستش چه میگوید؟ (ب-تعلیم درس ۹)
۷. گزارش سالانهٔ خدمت موعظه
(۱۵ دقیقه) گفتاری با سؤال و جواب.
اعلامیهٔ شعبه در مورد گزارش سالانهٔ خدمت موعظه را بخوانید و بعد نظر شرکتکنندگان را دربارهٔ گزارش سال خدمتی ۲۰۲۶ شاهدان یَهُوَه بپرسید. از چند مبشّر که از قبل انتخاب کردهاید بخواهید تا تجربههای جالبی را که سال گذشته در موعظه داشتهاند، تعریف کنند.
در گزارش سال خدمتی ۲۰۲۶، چه آماری باعث تشویقتان شد؟
۸. مطالعۀ کتاب مقدّس در جماعت
(۳۰ دقیقه) ک-شجاع فصل ۲۶
مرور برنامه (۳ دقیقه)
سرود ۱۲۴ و دعا