Illustrasjoner fra kjente situasjoner

DET er selvfølgelig viktig at alle de illustrasjonene du bruker, passer til det stoffet du drøfter. Men for at de skal være mest mulig virkningsfulle, er det like viktig at de passer til tilhørerne.

Tar du hensyn til hva slags tilhørere du har, når du skal velge illustrasjoner til bruk i en tale? Lær av Jesus Kristus. Enten han talte til folkeskarene eller til disiplene, unngikk han å hente sine eksempler fra levemåter som var særpregede for andre land enn Israel. Slike eksempler ville ha vært ukjente for tilhørerne. Han nevnte for eksempel ikke noe om livet ved hoffet i Egypt eller om de religiøse skikkene i India. Derimot brukte han illustrasjoner som beskrev gjøremål som er vanlige i alle land. Han snakket om å lappe klær, drive forretning, miste noe dyrebart og delta i bryllupsfester. Han forstod hvordan folk reagerer under visse forhold, og han gjorde bruk av det. (Mark. 2: 21; Luk. 14: 7—11; 15: 8, 9; 19: 15—23) Ettersom hans offentlige forkynnelse først og fremst var rettet mot Israels folk, brukte han som oftest illustrasjoner som hentydet til gjenstander og gjøremål som var en del av deres hverdag. Han omtalte slike ting som jordbruk, hvordan sauer reagerer overfor sin hyrde, og bruken av dyreskinn til oppbevaring av vin. (Mark. 2: 22; 4: 2—9; Joh. 10: 1—5) Han trakk også fram kjente historiske eksempler — skapelsen av det første menneskepar, vannflommen på Noahs tid, ødeleggelsen av Sodoma og Gomorra og hvordan Lots hustru døde, for bare å nevne noe. (Matt. 10: 15; 19: 4—6; 24: 37—39; Luk. 17: 32) Når du skal velge illustrasjoner, vurderer du da på lignende måte de gjøremålene som dine tilhørere kjenner fra sin kulturelle bakgrunn?

Hva om du ikke taler til en stor forsamling, men til én person eller kanskje bare noen få? Bestreb deg på å finne en illustrasjon som er særlig aktuell for den personen eller gruppen. Da Jesus forkynte for en samaritansk kvinne ved en brønn i nærheten av Sykar, snakket han om «levende vann», om ’aldri mer å bli tørst’ og om «en kilde med vann som veller fram for å gi evig liv» — som alt sammen var billedlige uttrykk som hadde direkte tilknytning til denne kvinnens gjøremål. (Joh. 4: 7—15) Og da han talte til menn som nettopp hadde skylt fiskegarnene sine, valgte han å bruke et billedlig uttrykk som hadde tilknytning til fiskeres virksomhet. (Luk. 5: 2—11) I begge disse tilfellene kunne han ha hentydet til jordbruk, ettersom hans tilhørere bodde i et jordbruksområde, men hvor mye mer virkningsfullt var det ikke å skape et bilde i tilhørernes sinn ved å hentyde til deres personlige gjøremål! Går du inn for å gjøre det samme?

Jesus konsentrerte seg om «de bortkomne sauene av Israels hus», men apostelen Paulus ble ikke sendt bare til Israel. Han ble også sendt til de andre nasjonene. (Matt. 15: 24; Apg. 9: 15) Fikk dette noen betydning for hvordan Paulus ordla seg? Ja. Da han skrev til de kristne i Korint, viste han til løpskonkurranser, nevnte skikken med å spise måltider i avgudstempler og omtalte triumftog, ting som disse ikke-jødene var kjent med. — 1. Kor. 8: 1—10; 9: 24, 25; 2. Kor. 2: 14—16.

Er du like nøye som Jesus og Paulus var når du skal velge illustrasjoner til bruk i din undervisning? Tenker du over tilhørernes bakgrunn og daglige gjøremål? Verden har som kjent forandret seg siden det første århundre. I dag har mange tilgang til nyheter fra hele verden gjennom fjernsynet. De er ofte kjent med situasjonen i andre land. Der dette er tilfellet, er det selvsagt ikke noe i veien for å bruke slike nyheter som grunnlag for illustrasjoner. Men det som gjør dypest inntrykk på folk, er likevel ting som berører deres eget liv — hjemmet, familien, arbeidet, den maten de spiser, været der de bor.

Hvis en illustrasjon krever en omfattende forklaring, kan grunnen kanskje være at du snakker om noe tilhørerne ikke kjenner. En slik illustrasjon kan lett komme til å overskygge det punktet du drøfter. Resultatet kan være at tilhørerne nok husker illustrasjonen, men ikke den bibelske sannheten som du ønsket å overbringe.

I stedet for å trekke kompliserte sammenligninger kom Jesus inn på enkle, hverdagslige forhold. Han gjorde bruk av små ting for å forklare store ting og enkle ting for å belyse vanskelige ting. Ved å knytte hverdagslige hendelser til åndelige sannheter hjalp han folk til å få en bedre forståelse av de åndelige sannhetene han framholdt, og til å huske dem. Dette er virkelig et godt eksempel for oss.